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Sesion 3 Ordinalidad y Cardinalidad
Sesion 3 Ordinalidad y Cardinalidad
PROPÒSITO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
ANTES DE LA SESIÓN
Ten listos los materiales necesarios para desarrollar las actividades propuestas
en esta sesión.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
MOMENTOS DE LA SESIÒN
INICIO 10’
Recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello, nombra a cinco
estudiantes (sin mencionar el número cinco) y, luego, pídeles que formen una fila
y se desplacen hacia la puerta del salón. Pregunta a los demás estudiantes:
¿cuántos hay en la fila? Después de escuchar las respuestas, invítalos a señalar la
ubicación de sus compañeros haciendo uso de los ordinales correspondientes.
Puedes formular estas preguntas, por ejemplo: ¿quién va primero en la fila?, ¿en
qué lugar se encuentra Carla?, ¿qué lugar ocupa Alfredo?, ¿quién va en el quinto
lugar?
Comunica el propósito de la sesión: hoy utilizarán los números cardinales del uno
al cinco y los números ordinales del primero al quinto en un divertido juego.
Revisa con los estudiantes algunas normas de convivencia que les permitirán
trabajar en un clima afectivo favorable.
Normas de convivencia
Respetar las reglas de juego.
Esperar el turno correspondiente para participar.
DESARROLLO 45’
“Danza de puntos”
Reflexiona con los estudiantes sobre cómo anotaron sus puntajes y los
representaron de manera gráfica. Formula estas preguntas: ¿cómo usamos
los números cardinales y ordinales en el juego?, ¿por qué?; ¿cómo
indicamos haber ganado cinco puntos?; ¿qué significa “segundo turno de
lanzamiento”?, etc.
Felicita a los niños y a las niñas con palabras de aliento por el trabajo
realizado e invítalos a sentarse.
CIERRE 5’
contextos de la vida
diaria (orden: primer
en
Expresa de forma oral
o escrita el uso de los
números en contextos
de la vida diaria
Nº Nombre y apellidos de los estudiantes
números
lugar).
1
10
11
12