Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECAPMA
Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional complementaria
Curso: Definición de Indicadores
Ambiental Código: 358024
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Silvia Alejandra Actualizador de curso: Silvia
Trujillo Zapata Alejandra Trujillo Zapata
Fecha de elaboración: 8 de febrero de Fecha de actualización: 20 de junio
2017 de 2017
Descripción del curso:

En la sociedad actual la información representa un activo para la toma de decisiones,

en particular, desde que surge la preocupación por el medio ambiente, resulta
fundamental disponer de parámetros que permitan por una parte, evaluar el estado
del medio ambiente y de los recursos naturales y por otra, las acciones
implementadas.

De esta manera se puede cuantificar y cualificar la problemática ambiental, se

priorizan acciones de gestión y se asignan recursos.

El curso de Definición de Indicadores Ambientales hace parte del campo de formación

Específica profesional electiva. Tiene como objetivos fomentar en el estudiante
competencias propias para la construcción, interacción y comunicación de información
de calidad (oportuna, precisa, pertinente, espacial y temporalmente relevante)
inherentes a su desempeño laboral.

Este curso de Definición de Indicadores Ambientales es teórico y equivale a tres (3)

créditos académicos que se desarrollarán a través de la estrategia de aprendizaje
basada en estudio de caso correspondiente al mismo número de unidades. Estas
unidades temáticas son:
  Primera “elementos para la formulación de indicadores ambientales” ofrecen al
estudiante marco conceptual y teórico de los indicadores ambientales.

 Segunda “Diseño de indicadores ambientales” con la que estudiantes se

aproximan a diferentes metodologías y modelos relacionados con los indicadores
ambientales.

 Tercera “Construcción de sistemas de indicadores ambientales e índices” incluye

los temas inventarios ambientales, aplicación y apropiación de los recursos
naturales que buscan llevar a la práctica la información aprendida.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Se busca que los estudiantes a través de los contenidos requeridos y apoyo de foros
tanto de soporte académico como colaborativos, profundicen y reflexionen respecto
a la evolución, uso y definición de los indicadores ambientales como apoyo a la toma
de decisiones respecto a situaciones o problemas ambientales.

Competencias del curso:

El estudiante con base en el curso de Definición de Indicadores Ambientales estaría

en capacidad de:
 Profundizar conocimiento sobre experiencias internacionales, nacionales y locales
del uso de indicadores ambientales.

 Reflexionar acerca de las pertinencias del uso de modelos de indicadores

ambientales.

 Analizar una problemática ambiental con base en información comparable para

contribuir a su solución

 Proponer Indicadores Ambientales y aplicarlos en situaciones que les permita

plantear medidas de gestión ambiental en un territorio específico.

Afianzar habilidades comunicativas y capacidad de manejo de información ambiental

cuantificable y concreta que permite monitorear la calidad ambiental.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Elementos QUIROGA MARTINEZ, R (2007). Indicadores ambientales y
Fundamentales para de desarrollo sostenible: avances y perspectivas para
la formulación de América Latina y el Caribe. Noviembre de 2016 [En línea].
indicadores Recuperado de:
ambientales http://www.cepal.org/deype/publicaciones/xml/4/34394/lcl
2771e.pdf

La sostenibilidad del desarrollo en América Latina y el Caribe:

desafíos y oportunidades. Santiago de Chile, CL: B - CEPAL,
2002. ProQuest ebrary. Web. 23 November 2016. [En línea].
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?ppg=7&docID=10566105&tm=1479910879799

Borderías Uribeondo, M, and Muguruza Cañas, Evaluación

ambiental. Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia, 2014. ProQuest ebrary. Web. 23
November 2016. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader
.action?ppg=14&docID=11013791&tm=1479911211592

Trujillo Zapata, S. (23,11,2016). OVI Unidad 1. Elementos

para la formulación de indicadores ambientales. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9860

2. Diseño de DNP (2009) Guía metodológica para la formulación de

Indicadores indicadores [En línea] enero de 2015 Recuperado de:
Ambientales http://www.bogota.unal.edu.co/planeacion/download/docu
mentos-
enlaces/DNP%20Guia%20Metodologica%20Formulacion%2
0-%202010.pdf

OSORIO ARIAS, A. F y QUINTANA HERNANDEZ, Y (2010)

Metodología para la Construcción de Indicadores
Ambientales para el monitoreo de puertos. Revista Gestión
y Ambiente Volumen 13. No.3, Diciembre de 2010.
 Universidad Nacional de Colombia sede Medellín. [En línea]
Recuperado en noviembre de 2016 Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169419996001

QUIROGA MARTINEZ, R. (2009) Guía metodológica para

desarrollar indicadores ambientales y de desarrollo
sostenible en países de América Latina y el Caribe [En línea]
CEPAL, Santiago de Chile. 18 de Junio de 2015. Recuperado
de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5502/
S0900307_es.pdf?sequence=1

Trujillo Zapata, S. (23,11,2016). OVI Unidad 2. Diseño de

indicadores ambientales. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/9861

3. Construcción de YUNIS J (2011) Indicadores sociales, ambientales y

sistemas financieros para la gestión del agua en Colombia. Encuentro
Indicadores e Internacional Agua y economía, Banco de la República. [En
índices línea] Recuperado noviembre de 2016 Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=lKmjrFt3WoQ

Secretaría Distrital de Ambiente (2008) Reporte Indicadores

Ambientales. [En línea] Enero de 2015. Recuperado de
http://oab.ambientebogota.gov.co/

Alcaldía Municipal Pitalito Huila (2015) Ruta de cambio

climático de Pitalito 2030. [En línea] Noviembre de 2016.
Recuperado de
http://www.alcaldiapitalito.gov.co/publicaciones/Ruta-
Cambio-Pitalito.pdf

Trujillo Zapata, S. (2016). Diseño de indicadores e índices.

Colombia: Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10079
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: GLOBAL O2 (2012) Indicadores Ambientales ISO 14001 [video] noviembre

de 2016. recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=E65FXbulcA0

Indicadores Ambientales para Medellín [video] noviembre de 2016. recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=UOrj4kjgMMI

Unidad 2: Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR), ed. Guía

de indicadores ambientales en el sector de la construcción. Madrid, ES: AENOR -
Asociación Española de Normalización y Certificación, 2012. ProQuest ebrary. Web.
23 November 2016. [En línea] Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=16&docID=
10637898&tm=1479912162238

Indicadores básicos de salud ambiental para la región de la frontera México-Estados

Unidos. Washington D. C., US: Organización Panamericana de la Salud, 2001.
ProQuest ebrary. Web. 23 November 2016. . [En línea] Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=8&docID=1
0293799&tm=1479912227313

Unidad 3: CORREA RESTREPO, F (2012) Indicadores Ambientales para Medellín

14001 [video] diciembre de 2014. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=P-XE-hfYq4k

CEPAL (2015) “CIUDADES”. Infografía Desarrollo Sostenible y Asentamientos

Humanos [En línea] noviembre de 2016. Recuperado de
http://www.cepal.org/sites/default/files/infographic/files/infografia_ciudades_esp.pd
f

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje seleccionada para el Curso Definición de Indicadores
Ambientales es “Aprendizaje basado en tareas”. El grupo de trabajo colaborativo
trabajará una serie de actividades en las que se resolverán distintas tareas, que
comprende tres fases básicas como son; la pre-tarea, la tares y la pos-tarea. En ese
sentido, la fase de la pre-tarea se refiere al estudio y adquisición de los conocimientos
propios para el desarrollo de las actividades. Por tanto en la fase de la tarea, se aplican
los conceptos previamente revisados para la interpretación y formulación de la
respuesta que demanda la tarea. Finalmente, en la fase de pos-tarea se generan
reflexiones y se establecen nuevas relaciones entre los conceptos revisado y aplicados
previamente. Este método está planteado en fases que promueven la recolección,
clasificación, organización y síntesis de la información como método de aprehensión
y desarrollo de competencias. Los estudiantes trabajaran de manera individual y
colaborativa en la construcción del conocimiento. Por medio de las siguientes fases:
Fase inicial – Reconocimiento, Fase 1 – Identificación de indicadores ambientales, Fase
2 – Metodologías para el diseño de indicadores, Fase 3 – Aplicar un sistema de
indicadores, Fase final – POC.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1. Conceptos El estudiante debe hacer un reconocimiento
básicos relacionados con del curso que incluye revisión de entornos,
Indicadores Ambientales material propuesto y compañeros, aceptar los
acuerdos y verificar las necesidades de
información y fuentes para acceder a ella.

Como resultado de lo anterior, los estudiantes

deben identificar el tema de mayor interés
particular dentro del syllabus, generar sus
expectativas con respecto al curso y hacer un
mapa metal con base en la estrategia de
aprendizaje.
3,4,5 y 6 Unidad 1. Conceptos Se debe atender la Fase 1, realizar el análisis
básicos relacionados con y comparación entre los modelos de
Indicadores Ambientales Indicadores para América Latina de un país en
desarrollo y uno desarrollado.
Características de los
Indicadores Ambientales Además, deberán hacer un cuadro
y Ámbito de Aplicación comparativo entre las iniciativas
Internacionales de Indicadores Ambientales, y
Calidad y valoración una línea de tiempo.
ambiental
7,8,9, y Unidad 2. Clasificación de Se debe atender la fase 2 en la que se propone
10 Indicadores Ambientales la revisión de Modelos de Indicadores.

Modelos de Indicadores Construir indicadores ambientales, aplicando

Ambientales los modelos para la un Municipio Seleccionado
por los Estudiantes y justificar la pertinencia y
elección de los indicadores.

11, 12, Unidad 3. Sistema En la fase 3 se propone que los estudiantes

13, y 14 Nacional de Indicadores con base en el caso revisado propongan un
Ambientales modelo de indicadores ambientales que
permitan monitorear la calidad ambiental de
Construcción del Sistema un Municipio estudio de caso.
de Indicadores
Ambientales Finalmente, con la información revisada y
analizada, deben realizar un artículo donde
divulgue los resultados y conclusiones que
obtuvo durante el semestre.
15 y 16 Unidad 1, 2 y 3. Realizar el cuestionario en línea
correspondiente a la prueba objetiva cerrada.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Describa las estrategias de acompañamiento.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Puntaje
Número Momentos Productos a entregar
máximo/ Ponderación
de de la según la estrategia de
500 /500 puntos
semana evaluación aprendizaje
puntos
Fase Inicial - Reconocimiento 25
1-2 Inicial 25
Fase 1. Identificación de
Intermedia
3-6 Indicadores Ambientales 350 125
Unidad 1
 Fase 2. Metodologías para
Intermedia diseño de Indicadores
7-10 115
Unidad 2

Intermedia Fase 3. Aplicar un sistema de

11-14 110
Unidad 3 Indicadores
Fase Final - POC 125
15-16 Final 125
Puntaje Total 500 500 puntos
puntos