LA MISA DE JUEVES SANTO

Siempre está viva la fe en el corazón de los hombres…, dijo el

sacerdote al ver la iglesia llena. Todos habían acudido para oír la
misa de Jueves Santo. Pero un niño interrumpió la solemnidad del
oficio. Él con paso firme llegó al centro del altar diciendo:
- A, b, c, d,…
Los asistentes miraron algo molestos.
- A, b, c, d,…
-¡Para! –dijo el cura. ¿No ves que perturbas nuestras oraciones?
El niño bajó la cabeza y unas lágrimas se deslizaron por sus mejillas…
Luego, lanzó una mirada temerosa a su alrededor y su rostro
enrojeció de vergüenza.
- ¿Qué haces? ¿Dónde está tu madre? –insistió el sacerdote. -
¿No te ha enseñado a seguir la misa?
Con la cabeza baja, el niño respondió:
- Perdóneme, padre, pero yo no he aprendido a rezar. He crecido
en la calle, sin padre ni madre. Hoy, como sé que Jesús empieza
a sufrir, tenía la necesidad de conversar con Dios. Pero, no sé
cuál es la lengua que él comprende. Por eso, digo sólo letras que
yo sé. He pensado que, allá arriba, Él podría tomar esas letras
y formar las palabras y frases que le gusten.
- Ven conmigo -le respondió el sacerdote.
Tomó al niño por la mano y lo condujo al altar. Después se dirigió a
los fieles:
En esta misa, vamos a rezar una plegaria especial. Vamos a dejar a
Dios que escriba lo que Él desea oír. Le pediremos que ponga en orden
las letras de nuestra vida. Y que en nuestro corazón esas letras
permitan crear las palabras y las frases que a Él le agraden.
Con los ojos cerrados, el cura se puso a recitar el alfabeto. Y a su
vez, toda la iglesia repitió:
- A, b, c, d,…
NIVEL LITERAL

Completa las oraciones con la palabra correcta.

1. El sacerdote observó que la iglesia estaba llena .

2. Se celebraba la misa de Jueves Santo .
3. El niño iba hacia el altar diciendo a, b, c, d .
4. Estás perturbando nuestras oraciones dijo el cura .
5. Al final, toda la iglesia se puso a recitar el alfabeto .

Contesta brevemente.

1. ¿Por qué el niño recitaba el alfabeto en la iglesia?

Porque era la manera de conversar con Dios.

2. ¿Por qué las personas se molestaron al oírlo?

Porque interrumpía la misa

3. ¿Qué le pidieron en esa misa a Dios?

Que ponga en orden nuestras vidas.

Que permita que digamos palabras que le agraden.

4. ¿Cómo rezaron ese día?

Rezaron recitando el alfabeto.

Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa en relación al

niño del texto.

 (V) No tenía papá ni mamá.

 (F) Se llamaba Jesús.
 (V) No sabía rezar.
 (F) Rogaba por su madre.
  (V) Vivía en la calle.
 (V) Creía en Dios.
 (F) Fue muy mal educado al interrumpir en la misa.
Subraya las respuestas correctas.
1. Los hechos suceden en:
a) Una casa. b) un colegio. c) una iglesia.
2. Con Dios nos podemos comunicar a través de:
a) Nuestros actos. b) la oración. c) las letras.
3. En el texto, se dice que el niño era:
a) Huérfano. b) malcriado. c) irrespetuoso.
4. En la iglesia el niño se dirigió al:
a) Púlpito. b) confesionario. c) altar.
5. En la misa no podemos:
a) Rezar. b) hablar. c) llorar.
NIVEL INFERENCIAL
Lee y responde.
 El sacerdote dijo vamos a dejar que Dios escriba lo que Él desea
oír. ¿Qué crees que Dios desea oír?

 ¿Cómo podemos ayudar a los niños que viven en la calle?

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.
 Escribe un mensaje para animar al niño Jesús.

 ¿Crees que las personas tuvieron razón al molestarse con el

niño? ¿Por qué?

 ¿En qué fecha se recuerda el sufrimiento de Jesús?

En Semana Santa
 DOS MARIQUITAS
Mari y Quita eran hermanas gemelas; tenían siete puntos en sus alas
y eran iguales en tamaño y color. Sin embargo, ahí terminaba la
semejanza entre ellas porque mientras Mari era buena y estudiosa, a
Quita le recomían la envidia y la pereza.

El verano había pasado y pronto llegaría el día de la vuelta al colegio.

La profesora había mandado hacer deberes a las dos durante el
verano; pero sólo Mari los había terminado.

Quita, temerosa de que la profesora destacase a su hermana por

encima de ella, borró los deberes de ésta. Así las dos estarían en la
misma situación.

¡Cuál no sería su sorpresa cuando, ya en el primer día de clase, la

profesora felicitó a Mari por sus excelentes deberes! ¿Qué había
ocurrido? Muy sencillo. Mari, comprendiendo que a su hermana iban a
ponerle cero, por no presentar hechos sus deberes, decidió ayudarla.
Quita, por equivocación, había borrado su propio cuaderno y los
deberes que Mari había hecho por ella.

Naturalmente, Quita se ganó un cero; pero, avergonzada por el

bondadoso gesto de su hermana fue, desde aquel mismo día, tan
buena y estudiosa como ella. ¡Ahora sí que nadie podría distinguirlas!

NIVEL LITERAL

Pinta las características de Quita.

BUENA ENVIDIOSA MENTIROSA

IRRESPONSABLE PEREZOSA ESTUDIOSA

Completa las oraciones con la palabra correcta.

1. Mari y Quita eran hermanas gemelas .

2. La envidia y la pereza recomían a Quita .
3. Quita había borrado sus propios deberes .
4. Se ganó un cero por no hacer los deberes escolares .
5. Al final, Quita fue buena y estudiosa .

Responde brevemente.

1. Describe a las hermanas gemelas.

Mari era buena y estudiosa. Quita envidiosa y ociosa.

2. ¿Por qué Mari hizo los deberes de Quita?

Hizo los deberes de Quita para que no le pongan cero.

Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

 (F) Mari no cumplió con los deberes que dejó la profesora.

 (F) Quita borró los deberes de su hermana.
 (V) Mari sí cumplió con sus deberes.
 (V) Quita se gano un cero.
 (F) La profesora felicitó a Quita.
 (V) Mari era buena y estudiosa.

Subraya la respuesta correcta.

1. Los hechos suceden en:
a) Un parque. b) un colegio. c) un museo.
2. Los personajes de la lectura son:
a) Mari y Ena. b) Quita y Ana. c) Mari y Quita.
3. Llegaron al colegio después de:
a) Primavera. b) verano. c) invierno.
4. Las hermanas gemelas tenías en sus alas:
a) Cinco puntos. b) tres puntos. c) siete puntos.
5. La vergüenza que sintió Quita le sirvió para ser:
a) Estudiosa. b) mentirosa. c) alegre.
NIVEL INFERENCIAL

Marca con (X) la respuesta correcta.

1. La expresión: encima de ella, significa:

( ) Que estaba sobre su hermana.

( ) Que era destacada.

(X) Que su hermana fuese mejor que ella.

2. El mensaje de la lectura es que:

(X) Debemos cumplir con los deberes y no ser ociosos.

( ) Debemos hacer las tareas con ayuda de los hermanos.

( ) Las profesoras siempre colocan cero.

Contesta:

1. ¿Qué le hubiera pasado a Quita si no cambiaba de actitud?

Hubiera repetido de grado.

2. ¿Cómo crees que se sintió Mari cuando le pusieron cero a Quita?

Se sintió apenada pues ella quería a su hermana

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

¿Crees que estuvo bien que Mari desarrollara la tarea de Quita? ¿Por
qué?

¿Qué consejo darías a los niños que no cumplen con sus tareas?
 EL DÍA DE LA MAMÁ
La maestra Paty pidió a todos los alumnos que pensaran en un regalo
para la mamá. Como a Martín no se le ocurría nada, la profesora le
dijo:
- Martín, piensa en todas las cosas que tu mamá hace durante el
día y así vas a saber ¿Cuál es el regalo que la haría más feliz?
Martín comenzó a pensar en todas las cosas que mamá hace en casa.
- Mmmm; mamá me ayuda a secarme el cuerpo después de que me
baño. Peina a mis hermanos, le gusta tener la casa muy limpia.
Le encanta cuidar las plantas. También cocina muy rico, hace lo
que me gusta. ¡Ah! Entonces haré un libro de cocina… No, no es
buena idea.
- Uy, mamá también trabaja fuera de la casa, ella es
bibliotecaria; tiene todos los libros ordenados y lee mucho.
Tanto pensó Martín que pasó el tiempo, la profesora Paty le dijo que
mañana trajera decidido lo que iba a regalar a su mamá.
Apenas llegó Martín a la casa habló con sus hermanos.
- Hoy estuve pensando en todas las cosas que mamá hace en el día
y son muchas. Por eso creo que el mejor regalo para ella es un
día de descanso. ¿Qué les parece?
Simón y Susanita estuvieron de acuerdo. El domingo, los niños se
levantaron muy temprano, pidieron ayuda a papá y prepararon el
desayuno a mamá.
- ¡Qué sorpresa más maravillosa!, dijo mamá al verlos entrar con
la bandeja.
- Nosotros lo preparamos, dijo Susanita.
- Yo corté la flor, dijo Simón.
Mamá está muy contenta porque a pesar de que todo lo que hacía lo
realizaba con amor, era muy importante para ella que sus hijos
valoraran su trabajo.
NIVEL LITERAL

Subraya la respuesta correcta.

1. Paty pidió a sus alumnos que pensaran en un regalo para:

a) Papá b) abuela c)mamá
2. Los hermanos se llamaban:
a) Simón, Martín y Juanita b) Martín, Simón y Susanita c) Juan,
Simón y Susanita
3. A la mamá de Martín le gusta cuidar las:
a) Uñas b) palomas c) plantas
4. Martín dijo que el mejor regalo para mamá es:
a) Un día de descanso b) una lavadora c) un paseo
5. Papá e hijos prepararon el:
a) Almuerzo b) baile d) desayuno

Responde brevemente.

1. ¿Por qué los niños debían pensar en un regalo para mamá?

Porque se acercaba la celebración del Día de la Madre.

2. ¿Por qué Martín quería escribir un libro de cocina?

Porque a su mamá le gustaba cocinar.

3. Al final de la lectura ¿cómo se siente la mamá?

La mamá se siente contenta porque sus hijos valoran el trabajo que
ella realiza.

Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

 (V) Mamá es bibliotecaria.

 (V) Martín habló con sus hermanos.
 (V) la profesora pidió una sorpresa para mamá.
 (V) los niños pidieron ayuda a papá.
 (V) Mamá lee mucho.
 (V) Yo corté la flor, dijo Simón.
NIVEL INFERENCIAL

Marca con (X) la respuesta correcta.

1. El pedido que hizo Paty le sirvió a Martín para:

( ) Consultar a sus hermanos.

( ) Pensar en las cosas que hacía la mamá.

(X) Valorar el trabajo de la mamá dentro y fuera de la casa.

2. El mensaje de la lectura es:

( ) Que los hijos deben cuidar a su mamá.

(X) Que la mamá trabaja por amor a sus hijos.

( ) Que toda mamá debe cocinar y atender la casa.

Piensa, deduce y contesta.

 ¿Por qué no era buena idea regalarle un libro de cocina?

 ¿Qué regalo le harías a tu mamá? ¿Por qué?

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

1. ¿Crees que los hijos debemos compartir las tareas del hogar con
mamá? ¿Por qué?

2. ¿La mamá debe atender todo el tiempo a los hijos? ¿Por qué?
 A CORRER
Cuentan que cierto día estaban en el bosque un caballo y su pequeño
hijo, ambos gustaban de correr sin rumbo fijo, sólo por el placer de
sentir el cálido aire sobre sus cabezas.
Una mañana de un día espléndido salieron a correr; estaban muy
felices cuando, de repente, el pequeño caballo tropezó y cayó
rodando. Su padre se detuvo de inmediato para ver qué le había
sucedido.
Se acercó a él, pero el pequeño no lograba levantarse, muy asustado
le dijo a su padre:
- Siento que no me podré volver a levantar, me siento muy
lastimado de una pata.
- Hijo, estás equivocado, algunos animales como nosotros caen
pero vuelven a levantarse y tú te levantarás, porque tú no tienes
nada roto; tu voluntad hará que te levantes y vuelvas a caminar
y a correr como siempre lo has hecho. No permitas que tu
mente te haga tomar una decisión equivocada, creyendo que
porque has caído no podrás levantarte. Yo te ayudaré a hacerlo,
porque yo pediré tu ayuda cuando caiga y necesite levantarme
igualmente.
- Pero padre, ¿cómo te ayudaría a levantar si soy tan pequeño?
- Hijo, no se necesita fuerza física para dar esa clase de ayuda,
sólo se requiere un gran amor. Ésa es la clase de ayuda que
necesitamos, sentirnos apoyados por nuestros seres más queridos
y yo te amo mucho y por esa razón te digo que te levantes,
porque aún hay muchos caminos que recorrer juntos.
Y nuestro pequeño caballito se levantó, se sacudió el polvo, empezó a
caminar junto a su amado padre y pronto empezaron a correr como
era su costumbre.
CAERSE no es lo importante, lo importante es LEVANTARSE cuantas
veces sea necesario.
NIVEL LITERAL

Subraya la nube que contenga la respuesta correcta.

1. Los hechos de esta lectura ocurren en:

a) Casa b) colegio c) bosque
2. Les gustaba correr a:
a) Una gallina y su hijo b) un caballo y su hijo c) en perro y su hijo
3. Hijo si uno cae vuelve a levantarse, decía el:
a) Perro b) gallo c) caballo
4. El hijo al caer se había lastimado:
a) El brazo b) la pata c) el dedo
5. Para ayudar no se necesita fuerza física sino:
a) Amor b) dinero c) trabajo
6. Se levantó, se sacudió y caminó el:
a) Perrito b) pollito c) caballito
7. El padre en todo momento dio valor a su:
a) Hermano b) hijo c) vecino

Completa las oraciones.

1. Corrían para sentir el cálido aire sobre sus cabezas .

2. Se había tropezado el pequeño caballo .
3. Tú no tienes nada roto, dijo el caballo al potrillo .
4. Algunos animales caen y vuelven a levantarse .
5. Debemos sentirnos apoyados por nuestros seres .

Subraya los hechos que no suceden en la lectura.

 Estaban en el bosque un león y su pequeño hijo.

 Estaban muy felices el caballo y su pequeño hijo.
 El hijo se lesionó la pata y el padre lo cargó.
 Tu voluntad hará que te levantes.
 Pronto empezaron a correr como era costumbre.
NIVEL INFERENCIAL

Marca con una (X) la respuesta correcta.

1. La expresión del padre: “tu voluntad hará que te levantes”,

significa:
( ) Que recibirá ayuda para levantarse.
( ) Que se curará y se levantará.
(X) Que de su firmeza y empeño dependía seguir corriendo.
2. El mensaje de la lectura es que:
( ) Cuando se cae hay que levantarse.
(X) Salir adelante después de los fracasos o caídas.
( ) Cuando se cae recibe apoyo del padre.

Escribe las consecuencias que hubiesen ocasionado las siguientes

acciones.

ACCIONES CONSECUENCIAS

Que el caballito no hubiera

logrado levantarse.

Que el caballo hubiese reprendido

al caballito por no levantarse.

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

¿Tu padre te quiere y te cuida? ¿Cómo se lo agradeces?

¿Crees que un hijo pequeño puede ayudar a sus padres? ¿Cómo?

¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué?

 LA MANO
Una maestra de escuela contó que había pedido a sus alumnos de
segundo grado que dibujaran algo por el cual estuvieran agradecidos.
Pensó que sus niños de vecindarios humildes no tenían demasiadas
cosas que agradecer. Sabía que ellos dibujarían mesas con comida.
Pero, la maestra se quedó helada con el dibujo que le entregó
Manuel… una simple mano dibujada en forma infantil.

Pero ¿la mano de quién? La clase quedó cautivada por la imagen “Creo
que debe ser la mano de Dios que nos trae comida”, dijo un chico.
“Un granjero – dijo otro- porque cría pollos”. Por último, mientras los
demás estaban opinando, la maestra se inclinó sobre el banco de
Manuel y le preguntó de quién era esa mano. “Es su mano señorita”,
murmuró, con pena y su mirada perdida en el piso. Él pensó que la
pregunta se debía a que hizo mal su dibujo.

La maestra recordó que muchas veces, a la hora del recreo, había

llevado a Manuel, un niño delgaducho y desamparado, de la mano.
Muchas veces lo hacía con los niños, pero para Manuel significaba
tanto. La maestra no se contuvo, dejó caer dos lágrimas y abrazó al
pequeño diciéndole: “Gracias, mi querido Manuel”.

Tal vez el niño expresó su agradecimiento, no por las cosas materiales

que recibimos, sino por la posibilidad, por pequeña que sea, de dar a
los demás.

“La gratitud no coloca límites para los gestos de ternura”.

NIVEL LITERAL

Escribe el nombre del personaje a quien corresponda cada expresión.

Gracias mi querido Manuel maestra

Creo que debe ser la mano de

Dios que nos trae comida. un chico

Es su mano señorita. Manuel

Completa las oraciones con la palabra adecuada.

1. Los hechos se desarrollaron en el colegio .

2. Manuel había dibujado una mano .
3. Manuel había sido llevado muchas veces a la hora de recreo, de la
mano por la maestra .
4. La maestra abrazó al pequeño diciéndole: “Gracias, mi
querido Manuel” .

Subraya la alternativa correcta.

1. La maestra pidió a los alumnos:

a) Un regalo b) que canten c) que dibujen
2. La maestra pensó que los niños dibujarían:
a) Animales b) comida c) juguetes
3. Manuel con su dibujo, tal vez había expresado:
a) Agradecimiento b) su arte c) su molestia

Marca con (X) la respuesta correcta.

1. La expresión quedó helada, significa:

( ) Comió helados.
( ) Tenía frio.
(X) Se quedó sorprendida.
 2. El mensaje de la lectura es:
(X) Todos debemos practicar el valor del agradecimiento.
( ) Siempre se debe dibujar una mano.
( ) Debemos obedecer a la maestra.

Contesta:

1. ¿Por qué la maestra dejó caer dos lágrimas?

Porque recordó que muchas veces había llevado a Manuel de la mano

en la hora del recreo.

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

¿Crees que los niños humildes tienen cosas que agradecer? Explica.

¿Crees que todas las personas deben agradecer por lo que reciben?

¿Tú has tenido oportunidad de agradecer a Dios? Explica por qué.

 LAS ESPINAS DEL CACTUS
En la falda de un cerro había crecido una planta parecida a un
cactus. Era casi un cactus, porque aún no tenía espinas.
Aunque por los cerros rara vez llueve, este cactus estaba siempre
verdecito y su interior lleno de un líquido blanco. Por ello, los rebaños
de llamas, vicuñas y alpacas, cuando tenían sed, lo mordían para
refrescarse.
- ¡Quisiera espantarlas!- se quejaba el cactus.
Estaba lamentándose cuando oyó un retumbo que venía de la cumbre
del cerro. Miró y vio que venía corriendo una zorra y tras ella, una
gran piedra. La piedra llevaba las de ganar.
- ¡No me ganarás!- gritaba la zorra.
- ¡Qué va orgullosa; si estás con la lengua fuera!- le provocaba la
piedra.
Fue entonces, que el cactus sintió que lo llamaban:
¡Hermano cactus! ¡Hazme un favor! -dijo la zorra.
- ¿Y cuál? –expresó el cactus.
- Ataja la piedra y yo, y yo… ¡Te regalo mis uñas!
- ¿Uñas? Eso es lo que estaba buscando. ¡Uñas para poder
defenderme del que roba mi agua! –señaló la planta.
La piedra venía rodando. El cactus cuando la tuvo cerca la atrapó.
Así, la zorra llegó al pie del cerro, que era el fin de la carrera. Una
vez allí gritó:
- ¡Piedra, piedrucha! ¿Quién ganó? ¿Eh? ¿Quién ganó?
Cuando el cactus vio que la “ganadora” se puso a salvo en una cueva,
soltó a la piedra, que se fue renegando contra el pie del cerro.
Dicen que, desde aquel día, la zorra y el cactus son grandes amigos.
Y desde esa fecha, al cactus le crecieron como uñas de zorra. Ahora,
no hay animal ¡que se atreva a morderlo!
NIVEL LITERAL

Recuerda la lectura y completa las oraciones.

1. Los hechos se desarrollaron en un cerro.

2. Al principio el cactus, no tenía espinas .
3. Esta planta siempre era mordida por llamas, alpacas y vicuñas .
4. El cactus atajó a la piedra .
5. Ganó la carrera pero haciendo trampa la zorra .

Subraya la respuesta correcta.

1. La zorra le regaló al cactus:

a) Agua b) uñas c) cueva
2. La zorra le hizo un regalo al cactus porque:
a) Le dio agua b) la defendió de la alpaca c) atajó la piedra
3. La que se puso a salvo en la cueva fue:
a) La zorra b) la piedra c) el cactus

Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

 (F) En los cerros llueve todos los días.

 (V) El cactus quería espantar a las llamas, alpacas y vicuñas.
 (F) La zorra se molestó con el cactus.
 (V) Al cactus le crecieron uñas de zorra.

Une con una línea al personaje con la expresión que le corresponde.

¡Uñas para defenderme LA PIEDRA

del que roba mi agua!

¡Que va orgullosa; si LA ZORRA

estás con la lengua fuera!

¡Hermano cactus! ¡Hazme EL CACTUS

un favor!
NIVEL INFERENCIAL

Deduce y responde.

1. ¿Por qué crees que el cactus estaba siempre verdecito?

Porque tenía agua por dentro.

2. ¿Qué hubiera ocurrido si la piedra alcanzaba a la zorra?

Hubiera ganado la carrera y el cactus no hubiera tenido nunca

espinas.

Marca la respuesta correcta.

1. Esta leyenda trata de explicar:

( ) La carrera de la zorra.
(X) El origen de las espinas del cactus.
( ) La ayuda que dio el cactus a la zorra.
2. La expresión: “Estás con la lengua afuera" significa:
( ) Tenía hambre.
(X) Estaba cansada.
( ) Tenía sed.

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

¿Hizo bien el cactus al ayudar a la zorra? ¿Por qué?

¿Cuál es el valor de la lectura?

La solidaridad

Explica ¿por qué ése es el valor de la lectura?

 EL PÁJARO DE FUEGO
En la selva amazónica habitaban los jíbaros, una de las tribus
indígenas más antiguas de la región. No conocían el fuego y comían
todo crudo.

Por la noche vivían a la luz de las estrellas y de la Luna. Pero uno de

ellos, Toquera, conocía el fuego y su casa parecía un farol encendido.

Cierto día, la mujer de Toquera encontró un hermosos colibrí. Estaba

sobre una hoja, mojado e inconsciente.

Muy apenada, la mujer de Toquera tomó tiernamente al pajarito y lo

llevó a su casa. Allí lo puso junto al fuego.

El colibrí revivió. Sacudió las alas, salió al fuego y una llama encendió
su cola. Entonces voló lejos.

Después se posó en un árbol seco, donde dejó la llama para que en

adelante todos los jíbaros tuvieran fuego.

Al pie del árbol, los indígenas encontraron una pluma de colibrí. Por
ella supieron quién los había ayudado.

Aquella noche todos se sentaron alrededor de las hogueras para

contar la historia del pequeño pájaro de alas brillantes.

NIVEL LITERAL

Completa las siguientes ideas.

1. Los hechos se desarrollan en la Selva .

2. La tribu indígena más antigua eran los jíbaros .
3. La casa de Toquera parecía un farol .
4. Se había encendido la cola del colibrí.
5. El colibrí se posó en un árbol seco.
Responde con precisión.

1. ¿Quiénes comían sus alimentos crudos?

Los jíbaros comían los alimentos crudos.

2. ¿Por qué comían alimentos crudos?

Porque no conocían el fuego.

3. ¿Cómo hallaron al colibrí?

El colibrí estaba húmedo por la lluvia e inconsciente.

4. ¿Para qué se reunieron alrededor de las hogueras?

Se reunían para contar la historia del pequeño pájaro de alas

brillantes.

Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

(V) Los indígenas encontraron una pluma del colibrí.

(V) Toquera conocía el fuego.

(F) El lorito estaba sobre una hoja mojada.

(V) El colibrí llevó el fuego para los jíbaros.

NIVEL INFERENCIAL

Deduce y responde.

1. ¿Crees que el fuego cambiaría la vida de los jíbaros? ¿Cómo?

Sí, porque comerían sus alimentos cocidos, tendrían el fuego para

que los caliente en el tiempo de frío. Además tendrían fuego para
iluminar las noches.

2. Después de llevar el fuego a los jíbaros ¿qué crees que pasó con
el colibrí? ¿Por qué?

Se fue tal vez a ayudar a otras tribus que lo necesiten

 3. Si la esposa de Toquera no hubiera auxiliado al colibrí ¿qué
hubiera ocurrido?

El colibrí se hubiera muerto y los jíbaros no conocerían el fuego.

Completa el esquema.

EL FUEGO

sirve para

cocinar iluminar calentar

Marca con (X) lo que significa la palabra destacada en esta oración.

El colibrí estaba inconsciente.

( ) Descontrolado (X) desmayado ( ) imprudente

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

¿Consideras que le fuego es importante en nuestras vidas? ¿Por qué?

¿Te hubiera gustado pertenecer a la tribu jíbara? ¿Por qué?

 CUIDEMOS LA COMIDA
Martín sintió hambre, fue a buscar una manzana a la nevera y la dejó
abierta. Se dio media vuelta y se fue feliz comiendo la fruta hacia el
lugar donde estaba jugando con sus hermanos.

Mientras papá leía un libro, algo extraño notó: un camino de hormigas

se había formado debajo de su silla y avanzaba por detrás de la
carpa.

- ¡Qué raro! Hacia dónde irán las hormigas. Voy a seguirlas,

pensó.

Una tremenda sorpresa tuvo papá cuando se dio cuenta que las
hormigas iban y venían de la nevera.

- ¡Uy! Toda la comida está llena de hormigas. Voy a tener que

botarla, exclamó.

Para no contaminar, papá cavó un hoyo en la tierra y con ayuda de

mamá enterró toda la comida que estaba con hormigas.

Los niños corrieron a ver qué pasaba y papá preguntó ¿quién ha

sacado algo de la nevera?

Martín se acordó que había sido el último en sacar una manzana y

admitió que se le había quedado abierta.

Papá y mamá no lo reprendieron porque Martín se portó

responsablemente al admitir su error. Sin embargo, advirtieron a los
tres la importancia de mantener la comida protegida de las hormigas
y las moscas.
NIVEL LITERAL

Marca con (X) la respuesta correcta.

1. Los hechos se desarrollan en:

( ) la escuela. (X) el parque. ( ) la casa de Martín.
2. Martín buscó en la nevera una:
(X) manzana. ( ) fresa. ( ) naranja.
3. El papá descubrió un camino de:
( ) gusanos. ( ) moscas (X) hormigas
4. Para evitar la contaminación el papá:
( ) quemó la comida. (X) enterró la comida. ( ) regaló la comida.
5. Aceptó que había dejado abierta la nevera:
( ) Pepe. ( ) mamá. (X) Martín.

Contesta con precisión.

1. ¿Por qué no reprendieron a Martín sus padres?

Porque dijo la verdad.

2. ¿Cuántos hermanos eran? Tres

3. ¿Qué consejo dieron los padres a sus hijos?

Es importante proteger la comida

Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

 (V) Debajo de la silla se formó un camino de hormigas.

 (F) Papá mató a las hormigas con insecticida.
 (V) El papá quería saber quién dejó abierta la nevera.
 (F) Los pollitos se comieron la comida.
 (V) Martín estaba feliz comiendo la manzana.
NIVEL INFERENCIAL
Contesta con precisión.
1. ¿Qué hubiera ocurrido con los hijos si comen la comida
contaminada por las hormigas?
Se hubieran enfermado del estómago.

2. Si tú fueras hermano de Martín ¿qué le hubieras dicho?

Que tuviera más cuidado al hacer sus cosas para que los demás no se
perjudiquen.

Marca con (X) la respuesta correcta.

¿Crees que papá hizo bien en seguir a las hormigas?

( ) No porque son animales indefensos.

( ) No porque son libres de caminar.

(X) Sí porque se dio cuenta que estaban contaminando la comida.

El comportamiento de los padres con Martín fue:

( ) Injusto porque debieron castigarlo.

(X) Justo porque Martín dijo la verdad.

( ) Malo porque amonestaron a Martín.

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

¿Crees que es importante proteger la comida de las hormigas y

moscas? ¿Por qué?

¿Qué consejo darías a los demás referente a la higiene de los

alimentos?
 FINALES FELICES
Un día Perico Picolisto fue al cine a ver una película, pero llegó un
poco tarde, justo cuando la taquillera vendía la última entrada a un
niño humilde. Al verse sin entrada, Perico se enojó muchísimo y
comenzó a exigirle al niño que le diera su entrada.

- ¿Por qué voy a darte mi entrada? He llegado antes que tú y la

he pagado –dijo el niño.
- Pues, ¡porque soy rico y tú eres pobre!, ¿lo ves? –contestó
Perico.

Entonces apareció un señor muy distinguido, que se acercó a Perico

Picolisto y le ofreció una entrada diciendo:

- Por supuesto, niño. Tú tienes que ver esta película.

Entonces Perico, entró al cine. Pero en cuanto se sentó, se sintió

transportado a la pantalla y se convirtió en un personaje más,
protagonistas de muchas historias.

Perico Picolisto empezaba con muchísima mala suerte: unas veces sus
padres desaparecían, otras su casa se quemaba y perdían todo su
dinero o le tocaba trabajar desde niño para ayudar a criar a un
montón de hermanos.

Por ello, él se esforzaba mucho por salir adelante. Pero todas las
historias acababan con un final feliz, cuando un misterioso personaje,
rico y sabio le ayudaba a cumplir sus sueños. Cuando terminó la
película, Perico pensó que él siempre había sido de aquellos que
teniendo suerte nunca ayudaban a crear finales felices. Se sintió tan
mal, que estuvo llorando en su silla…

Finalmente, sonrió y salió del cine casi bailando. Había decidido que
en adelante, ¡sería creador de finales felices!
NIVEL LITERAL

Recuerda la lectura y contesta correctamente.

1. ¿Por qué Perico se enojó muchísimo?

Se enojó porque no encontró entrada.

2. ¿Qué pedía Perico al niño pobre?

Perico pedía al niño pobre su entrada.

3. ¿Quién le dio una entrada a Perico Picolisto?

Le entregó la entrada un señor distinguido.

4. ¿Cómo se sintió Perico cuando miraba la película?

Perico se sintió transportado a la pantalla.

5. ¿Por qué lloraba Perico cuando terminó la película?

Lloraba porque se dio cuenta que no ayudaba a quienes lo necesitan.

Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

(F) El niño humilde le dio su entrada a Perico.

(V) El señor le dijo a Perico que tenía que ver la película.

(V) Perico se convirtió en un personaje más de la película.

(F) El niño humilde llora cuando termina la película.

(V) Perico decidió ser creador de finales felices.

Responde las siguientes preguntas.

¿Quiénes son los personajes?

Perico Picolisto, Niño humilde y un señor.

¿Cuál es el mensaje?

Debemos ayudar a las personas que nos necesitan.

¿Dónde ocurrió este hecho?

En el cine.

¿Qué hizo cambiar a Perico?

Las historias que había visto en la película.

NIVEL INFERENCIAL

Escribe las consecuencias que hubiesen ocasionado las siguientes

acciones.

ACCIONES CONSECUENCIAS
Que no hubiera aparecido el señor. Perico le hubiera quitado al niño su
entrada.
Que Perico Picolisto no hubiera No hubiera cambiado su forma de
visto la película. ser.
Marca la respuesta correcta.

¿Con qué hecho crees que se identifica Perico Picolisto?

( ) Con el incendio que quema su casa.

( ) Con la desaparición de sus padres.

(X) Con el personaje rico y sabio que ayuda crear finales felices.

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.
¿Crees que una persona rica tiene más derecho que un pobre?
Explica.

¿Qué consejo le darías a un niño que abusa de otro que es humilde?

¿Qué has aprendido de esta lectura? Explica.

 LA FIESTA DE NAVIDAD
PERSONAJES: Narrador, Amelia, profesora, Javier, Niño Jesús.

NARRADOR: Se aproximaba la Navidad y en el colegio de Javier

llevaban tiempo preparando una bonita fiesta. Todos los niños de su
clase ensayaban villancicos y poesías para el Niño Jesús.

Llegó el gran día y a la hora de subir al escenario, Amalia dijo:

AMALIA: Señorita, mi primo Javier no ha llegado.

PROFESORA: Lo siento. No lo podemos esperar. Así que vamos a

cantar, que los padres están esperando.

NARRADOR: Cuando llegó Javier, ya no había nadie, por eso, se puso

a llorar. Él se tardó porque su mamá se había retrasado con su traje
de pastorcito.

JAVIER: (Sobre una mesa de la clase lloraba) ¡Buaaa! ¡Buaaa!

NARRADOR: Javier lloraba y no vio que despacito se abrió la puerta

y apareció un precioso niño vestido de blanco.

NIÑO JESÚS: ¿Por qué lloras, Javier? Cuéntame qué tienes.

JAVIER: (Levantando la cabeza) Porque he llegado tarde y ya no

podré decir mi poesía al Niño Jesús.

NIÑO JESÚS: Bueno, no te preocupes. Escucha, yo soy el Niño

Jesús y he venido para que me digas tu bonita poesía.

NARRADOR: Javier, limpiándose las lágrimas, sonrió y dijo:

JAVIER: ¿No me engañas? ¿Palabrita? ¿Eres de verdad Jesús?

NIÑO JESÚS: ¡De verdad! Dime tu poesía que quiero oírla.

JAVIER: (Poniéndose de pie recita) Verás, me aprendí de memoria mi

poema. Te lo voy a recitar:
 Yo soy un niño peruano

Y al niño Dios le traigo

Con cariño mi balón

Y también mi corazón.

Yo tan sólo soy un niño

Que a Jesús quiero cantar

Para que se duerma pronto

En brazos de su mamá.

NIÑO JESÚS: (Aplaudiendo) ¡Qué bonito! ¡Bieeeeen! Me gustó mucho.

Veo que eres un niño bueno. ¿Me das un abrazo?

JAVIER: Sí, pero cuando se lo cuente a mi prima Amalia, seguro que

no se lo cree.

NIÑO JESÚS: (Abrazando a Javier) ¡Quién sabe! ¡A lo mejor sí se lo

cree!

NARRADOR: Y cuando Javier se encontró con su prima, ésta lo miró

y exclamó sorprendida:

AMALIA: ¿Quién te ha puesto esa estrella en la frente? ¡Cómo brilla!

Dime quién te la ha dado.

JAVIER: (Sonriendo feliz) ¡Ahhhh! ¡Es un secreto!

NARRADOR: Y así termino aquella fiesta de Navidad que Javier

nunca olvidó.
NIVEL LITERAL:

Recuerda la lectura y contesta correctamente.

1. ¿Qué fiesta iban a celebrar en el colegio?

En el colegio iban a celebrar la fiesta de Navidad.

2. ¿Qué ensayaban todos los niños?

Los niños ensayaban villancicos y poesías.

3. ¿Por qué se había tardado Javier?

Se había tardado porque su mamá no llegaba con el traje de

pastorcito.

4. ¿Por qué lloraba Javier?

Javier lloraba porque no encontró a nadie en el salón y no recitaría

su poesía.

5. ¿Qué tenía en su frente Javier?

Javier tenía en su frente una estrella.

Responde las siguientes preguntas.

¿Qué problema tenía Javier?

Que llegó tarde al colegio.

¿En qué lugar suceden los hechos?

En el colegio.

¿Qué le ocasionó este problema?

No recitaría su poesía al Niño Jesús.

¿Cómo se solucionó el problema?

Se le apareció el Niño Jesús y le pidió a Javier que recitara su poesía.

Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.

(V) Amalia comunica a la profesora que su primo no ha llegado.

(F) Javier sube al escenario y recita la poesía.

(V) La profesora no esperó a Javier.

(V) Al Niño Jesús le gusto la poesía de Javier.

(V) Javier se ganó una estrella.

NIVEL INFERENCIAL

Marca con (X) la respuesta correcta.

1. ¿Qué hubiera pasado si Javier llegaba temprano?

( ) Hubiera recitado en el escenario.
( ) Hubiera llorado.
(X) No se le hubiera aparecido el Niño Jesús.
2. El valor que Javiercito demuestra es:
( ) Justicia. (X) Responsabilidad. ( ) Religiosidad.
3. El mensaje de esta lectura es:
( ) Celebra la Navidad en los hogares pobres.
( ) Que los niños ensayen villancicos.
(X) El Niño Jesús siempre protege a los niños buenos.

Contesta en forma precisa.

1. ¿Por qué crees que Javier dice que la estrella es un secreto?

2. Si alguna vez se te aparece el Niño Jesús ¿qué le dirías?

NIVEL CRÍTICO – VALORATIVO

Piensa y opina.

¿Crees que la irresponsabilidad de algunos padres afecta a sus hijos?

Explica.

¿Consideras que estuvo bien que la profesora no esperara a Javier?

¿Por qué?