Ejemplo de Investigación

Cuantitativa

Asignatura: Enfoque de
Investigación en Educación

Modelo presentado al profesor

Dairo Cervantes

Alumno: Ibaldo Fandiño

Gámez

Universidad del Norte

Mayo 26 de 2.009
 Modelo de una investigación
cuantitativa
Teoría
“El aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner:

La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz a una

participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia
en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento. El
aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe la
inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y a lograr
transferencia de lo aprendido

Desde el punto de vista de la enseñanza, los contenidos que se han de

aprender deben ser percibidos por el alumno como un conjunto de
problemas, relaciones y lagunas que se han de resolver. El ambiente
necesario para que se dé un aprendizaje por descubrimiento debe
presentar al educando alternativas para que perciba relaciones y
similitudes entre los contenidos a aprender. Bruner sostiene que el
descubrimiento favorece el desarrollo mental, y que lo que nos es más
personal es lo que se descubre por sí mismo”.

Justificación
La educación oficial de los pueblos tiene poco acceso a herramientas
adicionales de enseñanza diferentes a lo que dicta el maestro en
clase, esto conllevaría a que la educación resulte deficiente y
produzca resultados bajos en las pruebas de estado.

Problema
Los estudiantes de los colegios públicos de los pueblos en la
actualidad no utilizan las distintas herramientas que se requieren para
complementar un buen estudio.
Condiciones de la investigación
La investigación se hace de una manera objetiva por que se efectúa a
través de una encuesta; es distante por que el investigador no tiene
contacto directo con los encuestados; es intervenida por que el
investigador le hace responder al encuestado las preguntas que él
quiere y no le permite extenderse en las respuestas; y es fragmentada
se hace únicamente en los estudiantes de un solo grado y un único
colegio público del municipio de Plato (Magdalena).

Objetivos
Determinar qué tanto usan los estudiantes del grado undécimo del
colegio público Juana Arias de Benavides de Plato (Magdalena), los
materiales de apoyo al estudio para su desempeño escolar.

Hipótesis
Los estudiantes del grado undécimo del colegio público Juana Arias de
Benavides de Plato (Magdalena), no utilizan material de apoyo al
estudio en su desempeño escolar, ya sea porque no les gusta, no
tienen dinero o no tienen acceso a los mismos.

Variables de control
Las variables de control que se utilizan son las respuestas afirmativas
o negativas y las respuestas de selección múltiples que no permiten
que el entrevistado pueda desviarse del tema de investigación.

Técnicas de investigación
Para esta investigación se decidió hacer una encuesta con preguntas
de respuestas afirmativas o negativas y de selección múltiple.

Diseño de investigación
Para el diseño y estructura de la encuesta, se consideró qué era lo
más relevante a la hora de complementar el estudio, pues se observó
que todos los estudiantes llevaban el cuaderno a clases, pero se
desconocía qué otro material de estudio utilizaban fuera del aula. La
investigación centró sus preguntas en determinar si utilizaban
material de estudio y con qué frecuencia. Se trató de determinar si
había una correlación entre los usos de material de apoyo distinto al
de los cuadernos y el bajo nivel en los resultados en las pruebas del
ICFES en los estudiantes de undécimo grado del colegio público Juana
Arias de Benavides del municipio de Plato (Magdalena).

Recolección de datos
Los datos se recogieron en la clase de Emprendimiento que tenía el
grado 1105 a las 4 de la mañana del día martes 26 de Mayo del 2.009.
Se tomó una muestra de 15 estudiantes como representación de la
totalidad de los cursos de undécimo, cuya población está en el orden
de los 155 alumnos.

Resultados
Los resultados de la encuesta nos muestran que el 100% de los
estudiantes llevan el cuaderno a clase, y de ellos un 93% apunta lo
que dice el profesor. Al preguntársele si utilizaban un recurso diferente
al cuaderno, un 87% contestó que sí. De ellos un 46% utiliza la
biblioteca, un 38% el internet y un 165 libros comprados o prestados.
En los que contestaron que no, el 100% respondieron que no lo hacían
porque no tenían acceso a dichos medios.

Entre todos los que aceptaron utilizar otros medios diferentes al

cuaderno, un 77% reconoció usar muchas veces a la semana los
recursos auxiliares, un 15% contestó que todo el tiempo y un 8%
respondió que pocas veces a la semana, lo que nos hace cambiar la
hipótesis que teníamos acerca de que no utilizaban recursos distintos
a los cuadernos. Por lo tanto, la causa de los bajos resultados en las
pruebas tiene otro motivo distinto al que enunciamos en esta
investigación.

Anexo 1. Formato de encuesta realizado.

Anexo 2. Tabulación de la encuesta.

Anexo 1. Formato de encuesta:
ENCUESTA

1. ¿Lleva usted cuaderno a clase? Sí____

No___

2. ¿Apunta todo lo que le dice el profesor? Sí____

No___

3. ¿Aparte del cuaderno usa usted otro material de estudio? Sí____

No___

4. Si la respuesta es negativa, ¿por qué no lo utiliza?

No le gusta__ No tiene dinero __ No tiene acceso__ Otro__

¿Cuál?________________

5. Si la respuesta es afirmativa, ¿cuál de estos elementos de apoyo usa

usted después de clase?

Biblioteca __ Libros comprados o prestados __ Internet __ Otro__

¿Cuál?_____________

6. ¿Con qué frecuencia los utiliza?

Todo el tiempo __ Muchas veces a la semana __ Pocas veces a la

semana __ Nunca__

ENCUESTA

1. ¿Lleva usted cuaderno a clase? Sí____

No___

2. ¿Apunta todo lo que le dice el profesor? Sí____

No___
3. ¿Aparte del cuaderno usa usted otro material de estudio? Sí____
No___

4. Si la respuesta es negativa, ¿por qué no lo utiliza?

No le gusta__ No tiene dinero __ No tiene acceso__ Otro__

¿Cuál?________________

5. Si la respuesta es afirmativa, ¿cuál de estos elementos de apoyo usa

usted después de clase?

Biblioteca __ Libros comprados o prestados __ Internet __ Otro__

¿Cuál?_____________

6. ¿Con qué frecuencia los utiliza?

Todo el tiempo __ Muchas veces a la semana __ Pocas veces a la

semana __ Nunca__

NUMERO DE
PREGUNTA RESPUESTA RESPUESTA ALUMNOS
ENCUESTADO
PORCENTAJE S
1 ¿Lleva cuaderno? SI 15 100%
NO 0 0%

¿Apunta lo que dice

2 el profesor? SI 14 93%
NO 1 7%

¿Aparte del
cuaderno utiliza otro
3 recurso? SI 13 87%
NUMERO DE
4 ALUMNOS 13
UTILIZ
RE
Bibliotec
Libros
comprad
Internet
Otros
NO 2 13%
5 NUMERO DE
 ALUMNOS 2
NO UTI
RE
No le
No tiene
No t
acc
Ot

¿Con qué frecuencia

utilizan los NUMERO DE
6 elementos? ALUMNOS 13

Todo el tiempo 15%

Muchas veces a la
semana 77%
Pocas veces a la
semana 8%
TABULACIÓN DE ENCUESTA
Nunca 0%