UNIVERSIDAD DE CIENCIAS

COMERCIALES

Manual de Estudiante

Ambiente Virtual de Aprendizaje

AVA

V- 1.0

Managua, Nicaragua
Junio, 2018
 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS COMERCIALES
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) basado en Moodle
Manual de Estudiante

Introducción

La Universidad de Ciencias Comerciales (UCC) a través del Centro de Estudios Virtuales

(UCCVIRTUAL) ha mantenido una constante innovación en el uso de las herramientas TIC
para el apoyo de la docencia y el proceso de enseñanza aprendizaje a partir del modelo
constructivista.

En el caso particular del Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) desde el año 2017 que fue
instalada la versión de Moodle hasta la fecha ha brindado capacitaciones a los miembros de
la comunidad universitaria.

En esta ocasión presentamos una actualización del manual basado en la versión 2.x de la
plataforma Moodle.

La plataforma cuentas con dos grandes grupos de elementos en el Aula Virtual como es el
caso de los Recursos (Etiqueta, Archivo, Carpeta, Página, entre otros) y las Actividades
(Tarea, Foros, Chat, Cuestionario, Consulta, entre otros) destinados a complementar el
aprendizaje de los participantes. Como “Estudiante” en el Aula Virtual de Moodle usted
podrá realizar el conjunto de actividades planificadas y diseñadas por los docentes de cada
una de las asignaturas y aulas virtuales.

El presente documento contiene los procedimientos básicos para que el estudiante pueda
desarrollar los recursos y actividades en el Aula Virtual en el Ambiente Virtual de
Aprendizaje (AVA) basado en la plataforma Moodle.

Centro de Estudios Virtuales (UCC-VIRTUAL)

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INDICE:

Introducción .................................................................................2

¿Cómo entrar al Campus Virtual? ........................................................4

Acceso a la Plataforma …................................................................5

Pantalla Principal del Campus Virtual.................................................6

Ajustes de mi Perfil......................................................................7

Mis Cursos .................................................................................9

Estructura de un Curso .................................................................10

Iconos de actividades a desarrollar en las aulas virtuales .........................11

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¿Cómo entrar al Campus Virtual?

Para entrar al Campus Virtual de UCC es necesario entrar a la página principal del Centro de
Estudios Virtuales (UCC-VIRTUAL), hacer clic en el botón de “Campus Virtual”.

www.campusvirtual.ucc.edu.ni

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Acceso a Plataforma

Después de hacer Clic en el botón de Campus Virtual en la página de UCC-VIRTUAL, se abrirá la

página principal del Campus Virtual UCC.

Dentro del Campus Virtual, tendrá que ingresar sus datos de acceso (Nombre de Usuario y Contraseña,
los cuales fueron previamente proporcionados por el Administrador) en el bloque llamado “ACCESO”
como se presenta a continuación, luego se hace clic en el botón “Entrar”.

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Nombre de Usuario
En este espacio se coloca el
nombre de usuario proporcionado: correo
electrónico
Contraseña
Colocar la contraseña que se
proporcionó, generalmente es una estándar.
Una vez dentro de la plataforma se
puede cambiar la contraseña por otra más segura.

NOTA: Si aparece el error Datos incorrectos. Por favor, inténtalo de nuevo, comuníquese con el
administrador de la plataforma para solucionar el problema.

Pantalla Principal

Ingresando correctamente el usuario y contraseña, se mostrará la pantalla principal del sitio, a

continuación describimos cada parte de esta pantalla.

Pantalla Principal del Campus Virtual UCC

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La página contiene los siguientes bloques con los que se estará trabajando en la Plataforma:

Al lado derecho de la pantalla aparecen las secciones: Mi Perfil – Administrar mi Perfil

A continuación, se describe cada bloque en específico.

En este bloque se presenta la información de su cuenta.

En este bloque se edita la información personal, ver las

configuraciones del servicio de mensajería y editar su blog.
Cuando esté dentro de un Curso, le aparecerán más opciones de
este bloque. Esto lo veremos más adelante cuando entremos a la
vista general de un Curso.

Ajustes de mi Perfil

Al hacer clic en la opción “Editar Perfil”, aparecerá un formulario donde se ingresará o modificarán
los campos que se solicitan. Es importante diligenciar todos los campos marcados con un asterisco
rojo.

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Se puede adjuntar
una foto, haciendo clic en el
icono de hoja blanca (Número
1 de la imagen)

- Aparecerá una
pantalla en la que se debe hacer clic
en la opción Subir un archivo (Número
2 de la imagen).

- Y nuevamente
Seleccionar archivo
(Número 3 de la imagen)

- Encuentre el el
equipo la foto que vaya a
publicar, recuerde que el
formato de esta debe ser .jpg.

- Luego de
seleccionarla haga clic en la opción abrir y después en Subir este archivo. (Número 4)

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- Cuando todos los datos estén actualizados, haga clic en Actualizar información personal.

Se abrirá la ventana de su perfil y podrá ver los cambios realizados.

Mis Cursos

En este bloque podrá ver los cursos en

los que se encuentra inscrito y podrá acceder a
ellos de forma directa.

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Estructura de un Curso

En el tema anterior se abordó características de la página principal, ahora veamos la estructura de un

curso y las herramientas que se tienen para el trabajo del mismo.

Para entrar, seleccionamos un curso que tenemos asignado dentro de nuestro bloque “Mis Cursos”, en
la página principal. La descripción de estos bloques y del manejo del curso es el mismo.

1. Barra de Navegación
2. Bloque de Navegación
3. Bloque de Administración

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Iconos de actividades a desarrollar en las aulas virtuales

Estas actividades serán las planificadas

por el docente de acuerdo a la
asignatura y metodología a desarrollar
en el aula virtual.
Cada una tiene una interfaz amigable
para el estudiante, dado que deberá
desarrollar cualquiera de dichas
actividades de acuerdo a las
orientaciones académicas por parte del
docente.
Dichas herramientas permiten la
interacción entre docente y estudiante.

Cada una de estas actividades

considera restricciones que serán
definidas por el docente. Uno de los
aspectos que el estudiante deberá
estar pendiente son las fechas de
entrega, así como los plazos para
desarrollar las mismas, o bien,
interactuar con el docente
directamente.

Base de datos: El módulo de actividad de base de datos permite a los

participantes crear, mantener y buscar información en un repositorio de
registros. La estructura de las entradas la define el profesor según una lista de
campos. Los tipos de campo incluyen casilla de verificación, botones de radio, menú
desplegable, área de texto, URL, imagen y archivo cargado.

Chat: La actividad chat permite a los participantes tener una discusión en

formato texto de manera sincrónica en tiempo real. El chat puede ser una
actividad puntual o puede repetirse a la misma hora cada día o cada semana.

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Consulta: El módulo Consulta permite al profesor hacer una pregunta

especificando las posibles respuestas posibles. Una Consulta puede utilizarse
 Para realizar una encuesta rápida que estimule a los alumnos a reflexionar sobre un tema
 Para comprobar rápidamente que los estudiantes han entendido algo concreto
 Para facilitar la toma de decisiones, por ejemplo permitiendo a los estudiantes votar algún
aspecto relacionado con el curso.

Cuestionario: La actividad Cuestionario permite al profesor diseñar y plantear

cuestionarios con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso,
coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica
El profesor puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las preguntas
ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se puede establecer un tiempo
límite. Los cuestionario pueden usarse para hacer

 Exámenes del curso

 Mini Test para tareas de lectura o al final de un tema
 Exámenes de práctica con preguntas de exámenes anteriores
 Para ofrecer información inmediata sobre el rendimiento * Para auto-evaluación

Encuestas predefinidas: El módulo de actividad Encuestas predefinidas

proporciona una serie de instrumentos que se han mostrado útiles para
evaluar y estimular el aprendizaje en entornos en línea. Un profesor puede usarlos para recopilar
información entre sus alumnos que le ayude a conocer mejor su clase así como su propia forma de
enseñar.

Foro: El módulo de actividad foro permite a los participantes tener discusiones

asincrónicas, es decir discusiones que tienen lugar durante un período prolongado
de tiempo. El profesor puede permitir que se adjunten archivos a las aportaciones
al foro. Las imágenes adjuntas se muestran en el mensaje en el foro. Los participantes pueden
suscribirse a un foro para recibir notificaciones cuando hay nuevos mensajes en el foro. Los foros
tiene muchos usos, como por ejemplo:

 Un espacio social para que los estudiantes se conozcan

 Para los avisos del curso (usando un foro de noticias con suscripción forzada)

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 Para discutir el contenido del curso o de materiales de lectura
 Para continuar en línea una cuestión planteada previamente en una sesión presencial
 Para discusiones solo entre profesores del curso (mediante un foro oculto)
 Un centro de ayuda donde los tutores y los estudiantes pueden dar consejos
 Un área de soporte uno-a-uno para comunicaciones entre alumno y profesor (usando un foro
con grupos separados y con un estudiante por grupo)
 Para actividades complementarias, como una "lluvia de ideas" donde los estudiantes puedan
reflexionar y proponer ideas

Glosario: El módulo de actividad glosario permite a los participantes crear y

mantener una lista de definiciones, de forma similar a un diccionario, o para
recoger y organizar recursos o información. El profesor puede permitir que se adjunten archivos a
las entradas del glosario. Los glosarios tienen muchos usos, como

 Un registro cooperativo de términos clave

 Un espacio para darse a conocer, donde los estudiantes nuevos añadan su nombre y sus datos
personales
 Un recurso con "consejos prácticos" con las mejores prácticas en un tema concreto
 Un área para compartir vídeos, imágenes o archivos de sonido
 Un recurso con "asuntos que recordar"

Tarea El módulo de Tareas permite a un profesor evaluar el aprendizaje de los

alumnos mediante la creación de una tarea a realizar que luego revisará, valorará
y calificará.
Los alumnos pueden presentar cualquier contenido digital (archivos), como documentos de texto,
hojas de cálculo, imágenes, audio y vídeos entre otros. Alternativamente, o como complemento, la
tarea puede requerir que los estudiantes escriban texto directamente en un campo utilizando el
editor de texto. Una tarea también puede ser utilizada para recordar a los estudiantes tareas del
"mundo real" que necesitan realizar y que no requieren la entrega de ningún tipo de contenido
digital.
Al revisar las tareas, los profesores pueden dejar comentarios de retroalimentación y subir
archivos, tales como anotaciones a los envíos de los estudiantes, documentos con observaciones o
comentarios en audio.

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¡¡ Muchas gracias !!

Autor:

Lester Salgado
@last3000
2018

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