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4G Fraccion
Antes de la sesión
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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 06
Momentos de la sesión
1. INICIO
El Inca Urco junto a su pueblo vivía en el Valle Sagrado de los Incas (Cusco).
Él tenía 2 hijos; a uno de ellos le pidió que en las dos cuartas partes de su
terreno cultive papa, al otro le indicó que en la cuarta parte del terreno cultive
quinua y él se encargaría de cultivar kiwicha en la otra cuarta parte.
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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 06
Pega las tarjetas en la pizarra y luego pídeles que observen que tienen
en común las fracciones.
¡Tienen el mismo
denominador!
2 1 1
4 4 4
Normas de convivencia
Compartir los materiales con nuestros compañeros y compañeras.
Usar las palabras “gracias”, “por favor” y otras que ayuden a
comunicarnos mejor.
Escuchar atentamente las indicaciones del profesor o profesora.
2. DESARROLLO
Presenta el problema y luego pide a los niños y niñas que lo lean
60
minutos
individualmente.
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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 06
Para asegurar que los niños y las niñas hayan comprendido el problema
pídeles que en parejas digan con sus propias palabras lo qué han
entendido de este. Luego plantéales estas preguntas: ¿de qué trata
el problema?, ¿qué forma tiene el terreno?, ¿en cuántas partes está
dividido?, ¿qué fracción de terreno se sembró el primer día?; ¿Y, el
segundo día?, ¿qué día se sembró más?, ¿qué nos pide que hallemos?
Haz que los niños y las niñas busquen algunas estrategias para
encontrar solución al problema. Ayúdalos planteando estas preguntas:
¿alguna vez resolvieron un problema parecido?, ¿cómo lo resolvieron?;
¿qué materiales nos pueden ayudar?
Guía a los estudiantes a realizar varias representaciones:
1 1 1
8 8 8
1 1 1
8 8 8
1er Día 2do Día
2 + 4 = 6
8 8 8
Utilizando Papel: Utilizando tiras de fracciones:
Solicita que usen las tiras de fracciones y representen el problema.
1 1 1 1 1 1
8 8 8 8 8 8
2 + 4
8 8
6
8
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Reflexiona con los niños y niñas respecto a los procesos que siguieron
para resolver el problema, planteando las siguientes preguntas: ¿cómo
resolvieron el problema?; ¿qué tuvieron que hacer?; ¿te ayudó usar
materiales?; ¿cuál de las formas les resultó más fácil?
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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 06
3. CIERRE
Propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas, puedes
15 hacer las siguientes preguntas: ¿qué hicimos hoy? ¿les gustó?; ¿por
minutos qué?; ¿alguien me puede decir cuándo un grupo de fracciones son
homogéneas?; ¿creen que nos será útil lo que aprendimos?; ¿en qué
situaciones de la vida cotidiana podemos aplicar lo que aprendimos?
Felicita a todos por su participación y estimúlalos con frases de aliento.
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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 06
Anexo 1
Cuarto Grado
Lista de cotejo
Para evidenciar el desarrollo de la competencia: Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad (sesiones 5 y 6).
igual denominador.
N.° Nombre y apellidos de los estudiantes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Logrado. No logrado.
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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 06
Anexo 2
Cuarto Grado
Tiras de fracciones
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