PLANIFICACIONES CLASE A CLASE 2014

Sector y/o Especialidad: Nivel: Profesores: Fecha Inicio: 29 de Julio

Idioma Extranjero Inglés Octavo Básico Daniela Melo Termino: 29 de Agosto
Horas Semanales: 4 horas
Unidad o Modulo : “La vida en otros países y comunidades”

Aprendizajes esperados:
Comprensión Auditiva: Demostrar que entienden información explícita y tema en textos breves y simples.
Comprensión Lectora: Leer y demostrar que entienden información e ideas principales explícitamente señaladas en textos.
Expresión Oral: Expresarse oralmente a través de monólogos y diálogos (de ocho intercambios) muy breves y muy simples.
Expresión escrita: Escribir textos descriptivos, informativos y/o narrativos muy breves.

OBJETIVO DE CONTENIDOS Estrategias de enseñanza ( considerar variadas estrategias, desde la más EVALUACIÓN Fecha
APRENDIZAJE simple a la más compleja)
Demuestra comprensión Verbo del día Expresión Escrita: Formativa: 29 de Julio al
de contenidos del primer Expresión oral  Responden preguntas generales sobre contenidos del primer Presentan resumen 01 de Agosto
semestre. Presente simple semestre. de contenidos del
Adverbios de frecuencia  Elaboran una breve presentación grupal sobre los contenidos primer semestre.
tratados en las unidades 1 y 2 del primer semestre (1 contenido por
grupo).
 Exponen contenidos al curso y responden preguntas del docente.

Hacen presentaciones Expresión Oral:

orales en las que  Leen diálogo escuchando y repitiendo palabras claves y expresiones Formativa:
responden y preguntan con entonación adecuada. Leen diálogo escrito
información.  Presentan diálogo en parejas utilizando pronunciación y entonación al curso.
adecuada.

Usan adjetivos Verbo del día Expresión Escrita: Formativa: 04 al 08 de

comparativos y Adjetivos comparativos.  Identifican uso de adjetivos comparativos y superlativos mediante Revisión de Agosto
superlativos para Adjetivos superlativos. clase expositiva y ejemplos. actividades.
completar textos. Vocabulario temático  Comparan personas de manera escrita utilizando adjetivos.
 Utilizan adjetivos comparativos y superlativos en la completación
de oraciones simples.

Comprensión Lectora: Formativa:

Identifican ideas  Leen texto escrito de manera grupal y comentan contenido. Revisión de
principales relacionadas  Traducen frases y oraciones simples. actividades en la
con comparaciones.  Subrayan adjetivos comparativos y superlativos. pizarra.
 Completan tabla de información específica.
 Responden preguntas generales y específicas para establecer
comparaciones entre personas o lugares.
 Seleccionan información relevante del texto y resumen ideas
principales.

Seleccionan información Verbo del día Comprensión Auditiva: Formativa: 11 al 15 de

específica relevante Adjetivos comparativos.  Escuchan audición y reconocen palabras claves. Monitoreo Agosto
referida a personajes, Adjetivos superlativos.  Hacen listado de palabras que identifican. constante de
lugares, características y Vocabulario temático  Completan oraciones con palabras escuchadas. actividades.
hechos importantes.  Completan cuadro con información específica.
 Seleccionan información relevante mediante chequeo de
información.
 Escriben características relevantes de cada persona o lugar
mencionados en la audición.

Escriben textos de Expresión Escrita: Formativa:

aproximadamente ocho  Redactan oraciones descriptivas simples con ayuda del diccionario. Revisión de
oraciones de extensión.  Unen oraciones mediante conectores. oraciones
 Crean párrafo breve con las oraciones redactadas. individualmente.
Resumen el texto escrito, Verbo del día Comprensión Lectora: 18 al 22 de
seleccionando solo la Adjetivos comparativos.  Identifican ideas principales en conjunto respondiendo preguntas Agosto
información relevante. Adjetivos superlativos.
Vocabulario temático
dirigidas.
 Subrayan información relevante y la traducen al español.
 Desarrollan ejercicios para la detección de información general y
específica (preguntas generales y específicas, correcto-incorrecto,
etc.)
 Completan cuadro resumen con información explícita relevante.
 Seleccionan información subrayada y elaboran resumen a partir de
la información más relevante.

Hacen presentaciones Expresión Oral:

orales en las que  Leen y ejercitan pronunciación y entonación de frases y palabras
responden y preguntan claves de un diálogo breve.
información.  Leen diálogo en voz alta en parejas.
 Dramatizan diálogo en parejas que contiene los principales
contenidos de la unidad.
Demuestran comprensión Verbo del día  Desarrollan guía de actividades “pre-test” para ejercitar y reforzar Formativa: 25 al 29 de
de contenidos en pre-test. Adjetivos comparativos. contenidos tratados. Pre-Test Agosto
Adjetivos superlativos.  Revisan ejercicios en la pizarra.
Aplican contenidos y Vocabulario temático  Retroalimentan contenidos. Acumulativa:
habilidades en prueba  Aplican conocimientos y habilidades en evaluación escrita Prueba escrita
escrita individual. individual. individual.