INCLUSION EDUCATIVA MODULO 1 ACTIVIDAD VALORATIVA

POR: DIANA ZAPATA

FECHA: 9 DE FEBRERO DE 2018

Haga un breve escrito explicando con sus palabras y desde su punto de vista personal, cual es la concepción
que ha tenido o tiene acerca de la educación inclusiva en el país donde usted vive.

RESPUESTA:

De acuerdo a los documentos abordados en la lectura, respecto a mi opinión sobre la inclusión educativa en
nuestro país e incluso nuestro municipio, me permito responder las siguientes consideraciones:

“La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de

todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.1

De acuerdo al párrafo anterior de la lectura, se tiene claro el concepto de inclusión en el campo de la

educación, pero no se lleva a cabalidad en las instituciones educativas, ni las instituciones públicas ni mucho
menos la privadas responden a la demanda de una población diversa y con necesidades diferentes y
especiales, uno por que en su gran mayoría las políticas públicas no llegan al alcance de todos, y seguido a
esto los maestros por no decir todos no están preparados para atender población especial cualquiera que se
trate su necesidad, bien sea limitación, discapacidad, enfermedad, o incluso su etnia o lengua.

Algunas instituciones educativas han creado currículos y modelos didácticos para abarcar población con
necesidades especiales, pero no es suficiente o dichos modelos son flojos, porque no cuentan con recursos
suficientes del estado para contratar docentes de apoyo, que coadyuven en el seguimiento de aprendizaje de
esta población especial, y sumado a esto la administración municipal desconoce las políticas sobre
discapacidad y la cobertura que se le debe de dar en educación a la población con necesidades especiales.

Para que la inclusión educativa sea eficaz, es necesario hacer un estudio y seguimiento de las necesidades de
la población que se pretende atender en donde esta se encuentra, se debe tener claro que necesidades
especiales tienen los aspirantes a formarse en dicha institución, exigir más investigación y preparación para
este tipo de eventos y poder contar con personal idóneo y cualificado para este campo.

“La educación inclusiva significa que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o
dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar,
colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada. Más que el tipo
de institución educativa a la que asisten los niño/as, tiene que ver con la calidad de la experiencia; con
la forma de apoyar su aprendizaje, sus logros y su participación total en la vida de la institución” 2

Respecto a este apartado de la lectura, aún estamos muy lejos o a medias de este paradigma, aunque vemos
que hoy en día los avances de la ciencia y la tecnología, los cambios de la sociedad, y la globalización, está
conllevando a prepararnos más cada día y a enfrentar nuevos retos al profesorado, y el estado está exigiendo
el cumplimiento de nuevas políticas que tienen que ver con la educación de calidad y atención a población con
necesidades especiales, pero otro problema aún más es la consecución de programas de atención y
preparación para la población especial, ya que de una u otra forma, terminan los estudios primarios pero no
tienen alcances para llegar a la universidad, o mejor dicho las universidades también deben desarrollar
programas y acompañamiento a la población con necesidades especiales, de otra forma, se podría decir, que
termina la institución excluyendo a la población con necesidades especiales por no contar con estrategias ,
programas ni personal idóneo y cualificado para esta población.

Por lo anterior aquí mencionado, es una reflexión de la lectura y vivencias como docente que viví y acompañe
en los procesos de nivelación a la población sorda de la inst. Educ. San Rafael, en el distrito de Buenaventura.
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1 y 2 tomado de la lectura reflectiva: Diplomado Inclusión Educativa Unidad Didáctica 1 politécnico de Suramérica