“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – JAUJA

INSTITUCIÒN EDUCATIVA
“CORONEL BRUNO TERREROS
BALDEÓN”

“30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN

FAMILIA”

MUQUIYAUYO - JAUJA
2018
 30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN FAMILIA
 Los estudiantes de I.E. “Coronel Bruno Terreros Baldeón” contarán con un cuaderno o
folder donde desarrollará la ficha de lectura semanal, el cual debe tener forro de color
azul y una carátula de color amarillo oro, con los siguientes datos:

. “30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN FAMILIA”

. Nombres y apellidos del estudiante.
. Grado y sección
 A continuación, se presenta algunas sugerencias para el desarrollo de las lecturas en
casa, que debe figurar en la parte inicial del cuaderno
ANTES DE LA  Elección del texto a leer
LECTURA  Define el propósito de la lectura ¿Para qué voy a leer?
 Determina el tipo de lectura o texto.
 Plantea predicciones a partir del título, observación de
indicios (imágenes, palabras en negritas, etc.)
DURANTE LA  Lectura compartida entre el estudiante y padre de familia.
LECTURA  Evalúa si comprende lo que lee.
 Si no comprende una palabra, puede interpretar por el
contexto, luego consultar al diccionario.
 Subraya ideas relevantes.
 Formula preguntas sobre lo leído.
DESPUES DE LA  Presenta un resumen (Organizador)
LECTURA  Construye oraciones con las palabras con las palabras nuevas
o desconocidas, etc. De acuerdo a la actividad propuesta por
los profesores del área.

ANEXO

Modelo sugerido de “Acuerdos de Convivencia en el Hogar”

ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE NUESTRO HOGAR

1. En nuestro hogar, todos los miembros de la familia (padre, madre, hijos, abuelos,
tíos, etc.) nos demostramos respeto mutuo (utilizando frases como: buenos días,
muchas gracias, por favor, discúlpame).
2. En nuestro hogar, practicamos el aseo personal diariamente y colaboramos con las
actividades domésticas (limpieza de la casa, lavado de la ropa, preparación de los
alimentos, colaboración con las actividades escolares, etc.)
3. En nuestro hogar, nos comunicamos o dialogamos adecuadamente (evitando
gritos, mostrando interés por las actividades escolares de los hijos, realizando
reuniones para tomar acuerdos o solucionar dificultades, etc.)
4. En nuestro hogar, se respetan las reglas de la familia dadas por los padres y los
acuerdos tomados entre todos.
5. En nuestro hogar, se considera un espacio para la lectura en familia los días…………
y ……………..a las……………… de la tarde /noche, con la presencia de todos o la
mayoría de los miembros de la familia.
 COMPROMISO DE HONOR

“30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN FAMILIA”

Nivel: Secundaria

Yo …………………………………………………………………………………………………………………, padre,
madre y/o apoderado del o la estudiante
………………………………………………………………………………………………… del …………sección …………,
me comprometo a:
1. Elaborar las normas de convivencia en casa, considerando la media hora
de lectura.
2. Elaborar un horario del tiempo libre de mi menor hijo(a), considerando
30 minutos de lectura.
3. Acompañar y guiar a mi hijo(a) con la media hora de lectura en los días
programados.
4. Implementar un espacio de estudio en casa con una mesa y silla,
evitando distracciones (TV, computadora, radio, celular).
5. Cumplir estrictamente con el aprovechamiento de los tiempos señalados
desde el mes de abril hasta diciembre.
6. Apoyar con las tareas y/o trabajos que tiene que realizar mi menor
hijo(a) sobre las lecturas.
7. Asistir a las reuniones que programes los docentes, para para
informarme sobre el avance de mi menor hijo(a).
8. En caso de presentarse algún inconveniente un día, derivar la tutela o
responsabilidad a algún familiar para estricto cumplimiento de la
Directiva.
En caso de incumplimiento al presente COMPROMISO, asumiré las
consecuencias que los docentes indiquen.

Muquiyauyo, mayo de 2018.

…………………………………………………..
Firma del padre / madre / apoderado
DNI N° ………………………………………..
 HORARIO DE ESTUDIANTES
“30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN FAMILIA”
SECUNDARIA 2018
Nombre del o la estudiante:
…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Padre y/o madre de familia:
…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del Docente Tutor
…………………………………………………………………………………………………………………
Grado y sección: ……………………………………………………….
Mes de ejecución: …………………………………………………….
HORA LUNES- MARTES- MIERCOLES- JUEVES- VIERNES SÁBADO DOMINGO
LECTURA CONTROL LECTURA CONTROL CONTROL CONTROL
DE LECTURA DE LECTURA DE DE LECTURA
LECTURA
4:00
p.m. –
4:30
p.m.
4:30
p.m. –
5: 00
p.m.
5:00
p.m. –
5:30
p.m.
5:30
p.m. –
6:00
p.m.
6:00
p.m. –
6:30
p.m.
6:30
p.m. –
7:00
p.m.
7:00
p.m.
7:30
p.m.
7:30
p.m. –
8:00
p.m.
8:00
p.m. –
8:30
p.m.
8:30
p.m. –
9: 00
p.m.
NOTA: COLOREAR LOS DIAS Y LAS HORAS DE LECTURA EN CASA EN EL HORARIO ESTABLECIDO
LA EVALUACIÓN DE LAS LECTURAS LO HARAN LOS DOCENTES TUTORES SEGÚN HORARIO
ESTABLECIDO DE LUNES A VIERNES.

DIRECCIÓN
 FICHA DE LECTURA
Estudiante:………………………………………………………………………………………………………………………………..
Docente Tutor: ………………………………………………………………………………………………………………………...
Padre/madre/apoderado/tutor: ………………………………………………………………………………………………
Grado y Sección: ………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………………………………………………………………………………………
Autor: ………………………………………………………………………………………………………………………………………
Título de la lectura: ………………………………………………………………………………………………………………….
I. IDEAS CENTRALES DEL AUTOR (MÁXIMO CINCO):
1.………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2……...………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.……………..………………………………………………………………………………………………………………………………
4.……………..………………………………………………………………………………………………………………………………
5.……………..………………………………………………………………………………………………………………………………
II. PALABRAS CLAVES DE LA LECTURA (IDENTIFICAR 5 CON UNA
COMPOSICIÓN MÁXIMA DE 3 PALABRAS):
a)………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b)………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c)………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d)……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
e)……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
III. RESUMEN BREVE DE LA LECTURA (NO SOBREPASAR LAS LÍNEAS):