UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA

Filosofía general
TEMA

Tarea 2
PARTICIPANTE:

Mily Rosanni Binet Diaz MAT. 2018-01599

FACILITADORA:

Johanny Arias
Actividad II: Estudio de la Filosofía Consultar en el texto
básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras fuentes
los contenidos de la Unidad II

Para desarrollar esta actividad, debes estudiar el contenido de la

unidad II de tu texto y luego realiza las actividades que se te presentan
a continuación.

A)Elabora un cuadro y presenta los diversos planteamientos enrel

ación a la epistemología de la filosofía y los diferentes métodos
de estudiarla.

La epistemología (del griego la epistemología o filosofía de la ciencia encargada

de estudiar los fundamentos, axiomas y puntos de partida para que se dé el
conocimiento científico.
Ahora bien, cuando se habla de conocimiento científico debe tenerse en cuenta el
significado de método científico pues este no se reduce a las denominadas
ciencias experimentales, fácticas o positivas como la física, química y otras como
las ingenierías. El camino es hipotético de ductivo demostrativo y en algunos
casos inductivos.
También hoy se acepta el paradigma "cualitativo", manera de ver la realidad desde
el sujeto (una ontología distinta), aquí hay una diversidad de métodos como los
fenomenológicos, hermenéuticos, investigación - acción, historias de vida.... en fin
una gama de caminos que conducen a un conocimiento con carácter disciplinar,
con rigurosidad, sistematicidad.

b) Recupera la anécdota socrática que se encuentra en la página

28 detu libro de texto y contesta los siguientes planteamientos:
Explica si Sócrates aplicó la Mayéuticas la Mayéutica ayuda a
encontrar la verdad

Desde sus inicios, la filosofía ha sido un gran camino conductor, entre el

pensamiento humano y su correlación, ya que ha permitido a los individuos,
encausarlos hacia una correcta deducción y posterior entendimiento de diferentes
ideas. Inicialmente los filósofos griegos, amantes de la sabiduría, y en especial
Sócrates, han contribuido a utilizar y llevar a la práctica diversos métodos o
técnicas, con el fin de conducir a sus discípulos a poder identificar sus
pensamientos y su posterior deducción, para luego llegar a una real comprensión
de las cosas. En la utilización de este método inductivo y dialéctico de enseñanza
filosófica, era de vital importancia la intervención del maestro, quien efectuaba
Estratégicamente al individuo, un conjunto de preguntas acerca de un determinado
tema, en forma correlativa y muy ordenada, con el objetivo de conducirlo hacia la
respuesta, para que pudiera reflexionar con sus propia si de as que yacían en su
interior. Alcanzar el objetivo, era considerado, llegar a la esencia de las cosas,
Entendiendo por esencia a aquello “que es lo que hace, que una cosa sea lo que
es, y no otra cosa diferente”.
De esta manera, el discípulo o individuo lograba abordar la respuesta o verdad de
un determinado tema, que quizás leer ha desconocido hasta ese momento. Este
método innovador, fue denominado mayéutica por Sócrates, comprendiendo que
todo método, es el conjunto de pasos a seguir para alcanzar un fin determinado.
Finalmente, ésta técnica ha sido muy utiliza da para dilucidar temas importantes
del mundo griego antiguo, en dónde existía un amplio desconocimiento acerca de
la realidad de las cosas y su relación con el pensamiento humano. Es decir,
comenzaba a iniciarse un largo recorrido transitado por el vasto camino de lo
desconocido, y del enorme potencial abierto hacia el campo de la investigación y
del conocimiento.

c) Investiga los principales métodos filosóficos que se han utiliza

do através del tiempo y cuáles filósofos los han usado con éxito.

Los intentos de sistematizar un método científico se enfrentaron en la segunda

mitad del siglo XVIII con el problema de la inducción, una formulación lógica
positivista que, en definitiva, afirma que nada puede ser conocido con certeza,
excepto lo que realmente se observa. David Humé llevó el empirismo escépticoal
extremo; uno de sus postulados era que no había ninguna necesidad lógica de
que el futuro se pareciera al pasado, por lo que no podemos justificar el
razonamiento inductivo apelando a su éxito en el pasado. Los argumentos de
Humé se produjeron después de muchos siglos de excesiva especulación que no
se basaba en observación empírica y resultado de ensayos.

Muchos de los argumentos radicalmente escépticos de Humé fueron contestados,

pero no decididamente refutados, por Immanuel Kanten La crítica de la razón
pura afínales del siglo XVIII. Los argumentos de Humé continuaron manteniendo
una fuerte y persistente influencia en la conciencia de las clases educadas durante
la mayor parte del siglo XIX, cuando la discusión en esa época se enfocó sobre si
el método inductivo era válido o no.Hans Christian orsted, (1777-1851) fue muy
influenciado por Kant, en particular su obra Metaphysische Anfangsgründe der
Naturwissenschaft (Fundamentos metafísicos de la ciencia natural).33La siguiente
sección sobre este resume nuestra visión actual del método científico. Su trabajo
apareció en danés, más

Accesible en conferencias públicas, que tradujo al alemán, francés, inglés ya casi

canal mente latín. Algunos de sus puntos de vista van más allá de Kant: Observó
la desviación de la brújula de un circuito fotovoltaico en 1820 A fin de lograr
completitud sobre nuestro conocimiento de la naturaleza, hay que partir de dos
extremos, de la experiencia y del propio intelecto.... El primer método debe
concluir con las leyes naturales, que se han extraído de la experiencia, mientras
que el segundo debe comenzar con los principios, y poco a poco, a medida que
se desarrolla más y más, se vuelve cada vez más detallado.

d) Investiga quiénes usaron el método dialéctico en la edad antigu

a yquiénes en la Moderna y diga con cuál te identifica y el por
qué.
El método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el
que hay un contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco
después; una especie de debate. Es, al mismo tiempo, una discusión donde se
puede discernir y defender claramente los conceptos involucrados .La práctica de
la dialéctica surgió en la antigua Grecia, sin embargo, existe controversia acerca
de su fundador. Aristóteles consideraba se non como tal, mientras que otros
argumentan que Sócrates fue el verdadero fundador de la dialéctica de utilizar un
método discursivo para propagar sus ideas. Para Platón la dialéctica es el único
camino que conduce al verdadero conocimiento. Porque desde el método
dialéctico de preguntas y respuestas que usted puede iniciar el proceso
de búsqueda de la verdad. En su alegoría de la caverna, Platón habla de la
existencia de dos mundos: el mundo sensible y el mundo de las ideas. El segundo
se logra sólo a través dela dialéctica, los conceptos de investigación.