INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“ANTENOR ORREGO”
CAJABAMBA
R.M.N°0032-1982-ED

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

SILABO DEL ÁREA - AMBIENTES VIRTUALES

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : CAJAMARCA

1.2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “ANTENOR ORREGO” : CAJABAMBA
1.3. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO :V
1.5. SECCIÓN : “ÚNICA”
1.6. AÑO ACADÉMICO : 2018-I
1.7. HORAS SEMANALES : CUATRO (04)
1.8. NÚMERO DE CRÉDITOS : TRES (3)
1.9. DURACIÓN:
INICIO : 02/04/2018
TÉRMINO : 03/08/2018
1.10. FORMADOR : Prof. SALVATIERRA CRUZ ALEX NOEL

Somos una Institución Superior formadora de profesionales competitivos en Educación, con sólida base humanística, científica y, tecnológica. Promovemos el desarrollo social
y cultural sostenible basado en la Investigación y práctica de valores éticos respetando la identidad cultural, local, regional y nacional.
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II. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN

El Área de Ambientes Virtuales, permite a los estudiantes aprender a través del descubrimiento y de los recursos disponibles en los ambientes virtuales, ofrece la
posibilidad de compartir diferentes recursos sin fronteras de tiempo, espacio y desarrolla entornos virtuales en el ambiente educativo; para lograr y fortalecer el perfil
profesional del futuro docente respondiendo a sus dimensiones como Personal, Profesional y socio comunitaria está enmarcada en los objetivos estratégicos del
Proyecto Educativo Nacional, los cuales promueven según el objetivo estratégico: “Una Educación Superior de Calidad que se convierta en factor favorable para el
desarrollo y la competitividad nacional” y según el objetivo estratégico “formar maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia, promoviendo
aprendizajes pertinentes, importantes y de calidad”; en concordancia con nuestro Proyecto Educativo Regional en el que entre sus objetivos son implementar una práctica
pedagógica intercultural de calidad basada en valores, asegurar el acceso permanente y la equidad educativa, promover y desarrollar proyectos de interculturalidad, así
como el desarrollo magisterial orientada a la formación inicial docente basada en la ética y la práctica permanente de la investigación en los diferentes campos del saber.
Relacionado con el Proyecto Educativo Local plasmando dentro de sus objetivos estratégicos que la sociedad brinda a los estudiantes y la población los espacios
necesarios para su desarrollo individual y colectivo; nuestro Proyecto Educativo Institucional, en concordancia con los contenidos diversificados de nuestro Proyecto
Curricular Institucional.
Para ello los estudiantes del Quinto semestre de la Especialidad de Computación e Informática llevará a cabo como producto final “Proyecto de aprendizaje” cumpliendo
con el proyecto integrador institucional denominado; IV Feria de Ciencia y Tecnología “Inteligencias Múltiples” 2018-I.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL.

 Fortalecimiento de la identidad y Compromiso Institucional por la Acreditación.

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:

COMPETENCIA GLOBAL UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIO DE DESEMPEÑO CRITERIO DIVERSIFICADO
1. Gestiona su autoformación permanente y 1.2 Desarrolla procesos 1.2.5 Se actualiza permanentemente  1.2.5. Se actualiza permanentemente
practica la ética en su quehacer, estableciendo permanentes de reflexión sobre asumiendo el aprendizaje como asumiendo el aprendizaje como parte de
relaciones humanas de respeto y valoración, su quehacer, para alcanzar sus proceso de autoformación. su desarrollo personal.
para enriquecer su identidad, desarrollarse de metas y dar respuestas
pertinentes a las exigencias de

Somos una Institución Superior formadora de profesionales competitivos en Educación, con sólida base humanística, científica y, tecnológica. Promovemos el desarrollo social
y cultural sostenible basado en la Investigación y práctica de valores éticos respetando la identidad cultural, local, regional y nacional.
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manera integral y proyectarse socialmente a la su entorno. Se compromete con

promoción de la dignidad humana. el desarrollo y fortalecimiento de
su autoformación.
2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa 2.2 Contextualiza el currículo 2.2.3. Formula propuestas pedagógicas 2.2.3. Formula propuestas pedagógicas
experiencias educativas, aplicando los para dar respuestas innovadoras innovadoras considerando el resultado innovadoras considerando el resultado
fundamentos teórico-metodológicos vigentes en a las necesidades socio de sus investigaciones, los lineamientos de métodos de innovación y aprendizaje
su carrera con responsabilidad, para contribuir a educativas, en un marco de de política educativa vigentes y las mediante la construcción de prototipos
la formación integral del ser humano y responder respeto y valoración de la demandas del contexto. virtuales de su contexto.
a las demandas del contexto. diversidad.
3. Actúa como agente social, con respeto y 3.1 Interactúa con otros actores 3.1.2. Desarrolla iniciativas de 3.1.2. Desarrolla iniciativas de
valoración por la pluralidad lingüística y de educativos de manera armónica, investigación e innovación que aportan investigación e innovación que aportan a
cosmovisiones, para aprehender constructiva, crítica a la gestión institucional. la gestión institucional de nuestro IESPP
significativamente la cultura, gestionar proyectos y reflexiva generando acciones “Antenor Orrego”.
institucionales y comunitarios, a fin de elevar la que impulsen el desarrollo
calidad de vida desde el enfoque de desarrollo Institucional.
humano.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE
DIVERSIFICADOS CONTENIDOS SEMANAS ENSEÑANZA - PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE ESPERADO
Presentación del área y Negociación del Semana 1  Análisis, reflexión y Acta de
sílabo. negociación del sílabo. negociación
PERSONAL DOCENTE Creación de
 Introducción a los ambientes virtuales, Semana 2  Crea cuentas de
1.2.5. Se actualiza  Exposición. cuentas de
aulas virtuales y plataformas e-learning. usuario
permanentemente  Dialogo del tema. los campos  Escalas de
personalizadas para
asumiendo el aprendizaje  Clase Guiada. virtuales. estimación

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como parte de su (Digital) las aulas, ambientes,

desarrollo personal.  Línea de tiempo. plataformas virtuales.

PROFESIONAL  Lista de Cotejos

PEDAGÓGICA  Selecciona, organiza
y clasifica de forma
2.2.3.Formula propuestas DOCENTE adecuada el
pedagógicas innovadoras  Exposición. Tabla de contenido de su
considerando el resultado  Campos Semana 3  Dialogo del tema. Contenidos. campo virtual.
virtual, estructura y
de métodos de  Clase Guiada.  Manejo adecuado y
organización.
innovación y aprendizaje  Aula virtual como complemento a la Diagrama correcto del campo
 Dialogo del tema
mediante la construcción de un aula virtual.
educación presencial y en la educación a  Foro de discusión
de prototipos virtuales de Semana 4 virtual  Selecciona una Aula
distancia  Prácticas de
su contexto. (físico- Virtual como  Escalas de
Laboratorio Digital) herramienta de apoyo estimación
SOCIO COMUNITARIA en la enseñanza –
aprendizaje a través
3.1.2. Desarrolla de un diagrama.
iniciativas de
DOCENTE
investigación e  Identifica cada uno de  Escalas de
 Elementos esenciales de un aula virtual  Exposición. Cuadro
innovación que aportan a los elementos del aula estimación
 Evaluación parcial online offline Semana 5  Dialogo del tema. sinóptico.
la gestión institucional de virtual en un cuadro
 Clase Guiada. (Digital)
nuestro IESPP “Antenor sinóptico.  Prueba objetiva.
 Prueba objetiva.
Orrego”.

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Semana 6 Personaliza  Crea y habilita un aula

DOCENTE
 Creación de un aula virtual. ción del virtual personalizando
 Exposición.  Rubrica de
campo del su campo.
 Dialogo del tema. evaluación para
aula virtual  Presenta avance del
 Clase Guiada. evaluar
 Portafolio y avance del producto Semana 7 (Digital) portafolio virtual y
final producto final. portafolio.
 Ficha de
Organigram
Semana 8  Administra de manera producto final
 Administración de un aula virtual  Exposición. a
correcta un aula virtual
 Evaluación parcial II Semana 9  Lluvia de ideas (Digital -
por medio de un  Prueba objetiva
 Prueba objetiva físico)
organigrama.
 Identifica los
Artículo principales conceptos  Rúbrica de
o Teoría de escenarios reales. Semana 10 DOCENTE científico básicos de la teoría de evaluación
Exposición (físico) escenarios reales en
Recojo de información un artículo científico.
Clase guiada  Edita y desarrolla su  Escalas de
Infografía
o Edición y desarrollo de proyectos Guía de trabajo proyecto web en el estimación
Semana 11 (digital –
web. aula virtual por medio
físico)
de una infografía.
- Edita y presenta una
o Edición de páginas Web con HTML Semana 12 DOCENTE página Web con HTML
- Página
en Atom. Exposición principal con imágenes  Rúbrica de
Principal.
o Hojas de estilo CSS: dando diseño Recojo de información y texto en su estructura. evaluación
- CSS.
a páginas web. Semana 13 Clase guiada  Diseña la página
(Digital)
Ejercicios prácticos principal web con
estilos CSS.

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 Optimiza recursos
 Optimización de una página Web. Semana 14 multimedia y de enlace
Vínculos de
DOCENTE en su página web.
página web,
Recojo de información  Utiliza aplicaciones
Wikis  Rúbrica de
 Aplicaciones educativas: Biblioteca Clase guiada educativas: biblioteca
(Digital) evaluación
digital, Wikis. Semana 15 Ejercicios prácticos digital, wikis en su
página web.  Portafolio de
aprendizaje
 Creación de blog
personal en la web  Ficha de
 Aplicaciones Educativas: Blog y Semana 16 DOCENTE Autoevaluación
Blog,  Creación de un
Portafolio digital. Recojo de información  Ficha de
Portafolio portafolio digital en la
 Aplicaciones Educativas: Webquest. Clase guiada Coevaluación
digital, web.
 Normas: normas para el uso de aulas Semana 17 Ejercicios prácticos  Ficha de
(Digital)  Aplica las normas en su
virtuales. Portafolio de evidencias producto final
proyecto de aula
virtual.  Encuestas
 Analiza críticamente
los resultados
Recojo de fichas de evaluación:
Encuestas obtenidos.
Coevaluación, autoevaluación, encuesta de Semana 18
satisfacción docente.
(físico)  Emite su opinión crítica
sobre la metodología
docente.
Producto Final Creación de una plataforma virtual orientada a su práctica profesional.

V. CONDICIONES DE APROBACIÓN:

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 La nota mínima de aprobación es once (11).

 Todo estudiante debe asistir como mínimo al 70% de clases desarrolladas, de lo contrario será retirado por límite de inasistencias, obteniendo un calificativo de
(00), así este aprobado.
 Todo estudiante debe ingresar al Classroom - plataforma virtual (descargar, subir, presentar, y publicar sus trabajos)
 Estudiante que tenga inasistencia injustificada a una evaluación planificada (prueba escrita, presentación de trabajos, exposiciones, etc.) se le considerará N.P.

VI. FUENTES DE CONSULTA.

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010: Diseño Curricular Básico Nacional para la Carrera Profesional de Profesores de Computación e Informática.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2011: Diseño Curricular Regional de Cajamarca
 GUÍA METODOLÓGICA PARA CREAR AULAS VIRTUALES EN MOODLE
LINKS
 http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=2#section-1
 https://www.milaulas.com/
 http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=343

Cajabamba, marzo del 2018

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SALVATIERRA CRUZ ALEX NOEL MARÍA LUISA BRICEÑO JARA
FORMADOR JEFE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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WALTER CRUZ JOHANSON CASTRO FELIPE RUBÉN PALMA GONZÁLEZ
JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA DIRECTOR GENERAL

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