Departamento de Teoría de la

Educación y Pedagogía Social

CURSO 2017/18

GRADOS EN EDUCACIÓN SOCIAL Y PEDAGOGÍA

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

ACTIVIDAD 1 – EVALUACIÓN CONTINUA 3

15 claves de análisis para apuntalar la Agenda Educativa 2030 (UNESCO)

Debéis realizar la actividad en este documento, después del enunciado y siguiendo las
indicaciones que aparecen en la Guía de la asignatura. Puedes borrar el enunciado
antes de enviar la actividad.

Nota: Recordamos que la modalidad de evaluación continua exige realizar y superar

las dos actividades propuestas.

[Aquellas actividades que incluyan párrafos copiados de páginas de Internet, o de cualquier otro soporte
o compañero, serán invalidadas por plagio]

Apellidos:

Nombre:

Centro Asociado al que pertenece:

Autoevaluación (0-10 puntos):

ACTIVIDAD 1
15 claves de análisis para apuntalar la Agenda Educativa 2030 (UNESCO, 2017)

Los cambios que se producen en el ámbito social repercuten en todos los ámbitos,
principalmente en el educativo, lo que requiere de una constante adaptación y
actualización para que la educación, y sus sistemas educativos, se adecúen a las
innovaciones y nuevas situaciones que se exigen a todo ciudadano para responder y
adaptarse a los requerimientos de una sociedad glo-local.

Para reflexionar sobre dichos avances e innovaciones, y como éstos repercuten y

deben dar respuesta y adaptarse desde la educación, la UNESCO ha creado un
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espacio de reflexión e intercambio de ideas, experiencias, debates… sobre los

“procesos de renovación y desarrollo de los currículo en distintos niveles, ámbitos y
ofertas del sistema educativo” (p. 3). Todo ello, con el objetivo de aportar distintas
perspectivas y líneas de acción, así como recursos y herramientas que contribuyan a
la mejora de la educación y sus sistemas educativos.

Las 15 claves sobre las que reflexiona la UNESCO en este documento abarcan todos
(o casi todos) los aspectos que toda educación debe tener en cuenta. Se trata de que,
desde una perspectiva crítica, como futuro Pedagogo/a o Educador/a Social, elabores
un ensayo aportando tu reflexión sobre los temas que se tratan o escojas uno en el
que quieras profundizar, ampliando contenidos con otros documentos. Es necesario
que aportes tú perspectiva innovadora en relación a cómo incorporar y desarrollar los
temas tratados en el documento en cualquier ámbito de la educación, no se trata de
manera exclusiva del ámbito escolar, o de la educación formal, sino de todo espacio
educativo en el que todo profesional de la educación está presente. Todo ello debes
justificarlo también teniendo en cuenta los contenidos trabajados en el texto básico de
la asignatura., sin olvidar que se trata de un trabajo académico.
El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir
desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal.
Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar
alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a
una estructura rígida de redacción o documentarlo
exhaustivamente.

Objetivos de la actividad
 Identificar las 15 claves presentes en el documento de la UNESCO (2017).
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 Extraer los principales elementos de cada una de las claves.

 (Si se escoge seleccionar uno de los temas para profundizar en él) Realizar
una búsqueda de documentos relevantes y académicos para fundamentar el
ensayo.
 Relacionar los temas del documento con los contenidos de la asignatura.
 Aportar, justificar y argumentar los elementos innovadores para trabajar los
temas en los distintos ámbitos educativos.
 Realizar un análisis crítico de las propuestas del documento y de las
aportaciones que realices.

La finalidad de esta actividad es conocer, analizar y proponer elementos innovadores

sobre los temas clave que propone la UNESCO en el documento, para su
incorporación y desarrollo en cualquier ámbito educativo.
Para ello, pueden responderse, entre otras, a las siguientes preguntas:
1. ¿Estas 15 claves recogen todos los elementos que debe tener en cuenta la
Educación en estos momentos?
2. ¿Echas en falta algún tema esencial para la Educación? Justificando y
argumentando qué tema y por qué debe incorporarse.
3. De las claves que se proponen para la Agenda Educativa 2030, ¿cuáles
consideras que deben incorporarse y trabajarse de manera prioritaria?
4. En el documento se señala que tienen en cuenta la perspectiva glo-local,
¿en qué consiste? ¿qué se pretende con dicha perspectiva?
5. ¿En qué capítulos del texto básico de la asignatura se tratan estos temas
clave?
6. ¿Qué elementos innovadores aporta el documento? ¿Echas en falta algún
elemento innovador? ¿Cómo lo pondrías en marcha en distintos ámbitos
educativos?
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7. ¿Es realista y viable incorporar estos elementos a cualquier ámbito de la

Educación? ¿Qué compromisos, estrategias, metodologías… se requieren?

Orientación para su realización

 Lectura del documento “15 claves de análisis para apuntalar la Agenda

Educativa 2030” (UNESCO, 2017)
 Lectura del libro básico de la asignatura.
 Categorizar el contenido de los documentos y extraer las principales ideas de
los temas clave sobre los elementos que deben incorporarse en la educación.
 Argumentar y justificar todos los elementos de acuerdo a los contenidos
trabajados en la asignatura.
 Concluir con una aportación pedagógica personal, justificada, reflexiva y crítica.

Recursos para elaborarla

 UNESCO. Oficina Internacional de Educación (OIE) (2017). 15 claves de

análisis para apuntalar la Agenda Educativa 2030. Septiembre 2017, nº 14.
 García Aretio, L.; Ruiz Corbella, M. y García Blanco, M. (2009). Claves para la
educación. Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Madrid:
Narcea.

Extensión de la actividad
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Esta actividad deberá comprender una extensión entre 2500 y 3000 palabras (entre 5
y 6 páginas sin tener en cuenta la portada, índice y bibliografía)

Guión o estructura de la actividad

El informe de la actividad debe tener los siguientes apartados:

 Portada (con nombre, apellidos, centro asociado, correo electrónico, teléfono

de contacto, autoevaluación numérica (de 0 a 10) de su actividad)
 Índice
 Introducción
 Planteamiento/justificación
 Conclusiones/aportaciones
 Referencias bibliográficas

Tiempo de realización

 Lectura de los documentos: 1,5 horas.

 Otras lecturas complementarias, si es el caso: 1 hora.
 Elaboración del esquema de trabajo, guion del contenido y contraste de otras
fuentes de información: 2 horas.
 Elaboración del ensayo final de la actividad: 3 horas

Entrega de la actividad

Plazo de entrega: consultar con el Profesor-Tutor del Centro Asociado, ya que es el

que señala la fecha de entrega, que siempre será antes del 4 de mayo de 2018. Los
Profesores-Tutores NO CORREGIRÁN las actividades que se entreguen fuera del
plazo que indiquen. Es imprescindible la realización de las 2 actividades para que se
tenga en cuenta la evaluación continua. Éstas no podrán entregarse fuera de las
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fechas señaladas por el Profesor-Tutor, ni podrán entregarse en la convocatoria de

septiembre. En ambas actividades es necesario obtener, al menos, un 5 en cada una
de ellas.
Las puntuaciones de las actividades se sumarán a la calificación de la prueba
presencial en cualquiera de las convocatorias (junio y/o septiembre) siempre que en
ésta se haya obtenido una calificación mínima de 4 sobre 10.

Forma de envío:
El envío de la actividad debe realizarse en esta plantilla y enviarse en formato Word o
PDF, con letra Arial, tamaño 11 e interlineado a 1,5.
Se debe colgar en el apartado de `Entrega de tareas´ de la plataforma virtual de la
asignatura. No se corregirán actividades enviadas por otros medios, por ejemplo por
email.

Criterios de evaluación

 Identificar, describir y analizar los elementos educativos clave del documento

“15 claves de análisis para apuntalar la Agenda Educativa 2030” (UNESCO,
2017).
 Sintetizar las ideas educativas de los distintos temas clave.
 Relacionar los temas clave del documento de la UNESCO con los contenidos
del texto básico de la asignatura, justificando y argumentando.
 Analizar con rigor y espíritu crítico.
 Proponer elementos educativos innovadores que consideren esenciales para
incorporar los temas clave en cualquier ámbito educativo.
 Referenciar correctamente los documentos utilizados, si es el caso.
 Corrección ortográfica, gramatical y correcta presentación formal.
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