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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja Tarea Arte y Cultura 5 créditos
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja Tarea Arte y Cultura 5 créditos

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

Tarea

Arte y Cultura

5 créditos
5 créditos

Departamento de Arquitectura y Artes Sección Arte, Teoría y Conservación del Patrimonio

 

Titulación

Ciclo

§

Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras

III
III

Profesora autora:

Elena Malo de Mancino

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje)

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de

  • Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.

https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Abril - Agosto 2018

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría. Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico callcenter@utpl.edu.ec

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA La Universidad Católica de Loja Tarea Arte y Cultura 5 créditos

Asesoría virtual:

www.utpl.edu.ec

Tarea: Arte y Cultura

Tarea Primer bimestre

Tarea: Arte y Cultura Tarea Primer bimestre ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Para desarrollar la presente tarea ha de

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Para desarrollar la presente tarea ha de tener en cuenta que tiene dos partes, la primera que consiste en la evaluación de características específicas de los espacios coloniales en su ciudad, pudiendo establecer un edificio (iglesia, convento, casas) o una obra artística como pintura o escultura, para con ésta, generar un recorrido (guianza) con la intención de darles a conocer a Usted primero y a sus coterráneos de la importancia de conocer nuestro desarrollo artístico-cultural. Dado que esta es una cátedra de la titulación de Hotelería y Turismo, es importante que se valore el potencial turístico de la(s) obra(s) encontradas, comparar con lo aprendido teóricamente. Una segunda parte en la que debe dar respuesta a varias preguntas que condensan la experiencia y la teoría.

  • a. Revise previamente las unidades uno y dos que se detallan en el plan de la asignatura, así como en la guía didáctica y el texto básico.

  • b. Luego de haber analizado desarrollos artísticos en el mundo y específicamente en el Ecuador, en el texto básico y la guía didáctica, planifique una visita a una de las iglesias de su localidad.

  • c. Lea detenidamente, comprenda y analice power point sobre los elementos básicos de una guianza turística, que serán compartidos por la docente a partir de la segunda semana.

  • d. Revise aspectos importantes del entorno en el cual se encuentra la obra artística, a la cual le va a generar una información detallada, que sea presentable a un turista (nacional o extranjero).

  • e. Proponga actividades que generen interés en el visitante, así como un conocimiento sobre aspectos específicos de la obra o su autor.

  • f. Recuerde que semanalmente se proporcionará información relacionada a la elaboración de la tarea en el EVA, lea los anuncios semanalmente

  • g. Desde la tercera semana, se darán las orientaciones para la realización de la presente tarea. Sin embargo, eso no significa que usted, apreciado estudiante, no puede empezar a desarrollarla desde el primer día de clases.

  • h. Recuerde que previo a contestar el cuestionario

que

se

plantea a

continuación usted debe haber realizado lo señalado en los pasos

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Tarea: Arte y Cultura

anteriores, además de haber revisado los contenidos de la guía didáctica y el texto básico.

  • i. Proceda a responder el cuestionario que se plantea, como parte de la tarea, cuyas respuestas deben ser subidas al EVA.

Tarea: Arte y Cultura anteriores, además de haber revisado los contenidos de la guía didáctica y
  • 1. Responda a la siguiente interrogante: El desarrollo artístico barroco en el Ecuador de la colonia se produjo hasta bien avanzado el siglo

    • a. XVII

    • b. XIX

    • c. XVIII

    • d. XVI

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

La pregunta equivale a 0.5 puntos

  • 2. De acuerdo al siguiente caso escoja el literal de la respuesta correcta El arte Barroco nace como respuesta a la

    • a. Reforma protestante

    • b. Contrarreforma católica

    • c. Absolutismo monárquico

    • d. Reforma católica

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

La pregunta equivale a 0.5 puntos

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UTPL

Tarea: Arte y Cultura

  • 3. De acuerdo a las obras que se muestran a continuación, empareje con el estilo artístico correspondiente

 

EJEMPLO

FACTOR DE INFLUENCIA

1.

1.
 

2.

 
a. Arte costumbrista colonial
  • a. Arte costumbrista colonial

  • b. Barroco ecuatoriano

 
  • c. Sociedades agrícolas superiores

3.

3. d. Período Inca
  • d. Período Inca

4.

4.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

La pregunta equivale a 2 puntos, cada ítem correctamente contestado 0.50

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Tarea: Arte y Cultura

  • 4. Basándonos en lo que posiblemente ha encontrado en su entorno y generado como parte del recorrido turístico, escoja la respuesta correcta de la siguiente pregunta:

 

Problemática de guianza

Denominación

5.

La

imagen

a continuación

 

pertenece al artista

1

y es 2

_____

 
 
a. 1 Diego Cisne de Robles, 2 Virgen de El
  • a. 1

Diego

Cisne

de Robles,

2

Virgen

de

El

  • b. 1 Bernardo de Legarda, 2 Virgen Alada

1

  • c. de

Bernardo

Legarda,

2 Virgen

Apocalíptica

1

  • d. de

Diego

Robles,

2

Virgen

del

Quinche

6.

En

algunas

de

las iglesias

 

ecuatorianas, se utiliza un objeto

esculto-arquitectónico

que

  • a. Relicario

normalmente tiene columnas que

sostienen un templete con una

cúpula o techumbre plana, y en

  • b. Baldaquino

  • c. Retablo

cuyo interior o se encuentra el altar

  • d. Crucero

mayor o expuesto el santísimo

sacramento y se denomina:

 
  • a. En base a las características generales

explica a qué momento histórico podría

7. Hipotéticamente: El recorrido

pertenecer.

 

turístico, le llevó a su grupo a visitar

una iglesia que tiene una imagen de

Cristo Crucificado, perteneciente a

  • b. Da una explicación general del entorno y ninguna información del objeto.

un artista desconocido, con el fin de

explicar a sus visitantes usted ¿qué

  • c. Genera un cuestionamiento

a

sus

visitantes a ver si alguno le saca del

haría?:

 

apuro.

 
  • d. define

La

como

una

pieza sin

importancia pues es un autor anónimo.

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UTPL

Tarea: Arte y Cultura

Problemática de guianza

   

Denominación

  • 8. La arquitectura de las iglesias que

 

probablemente se encuentran en

  • a. Gótico

 

su localidad, tiene unas paredes

  • b. Renacimiento

muy anchas, con gran altura y poca

 

iluminación natural. Su espacio

  • c. Rococó

 

está dividido en tres corredores,

  • d. Románico

llenos de columnas.

   
  • 9. Dentro del arte en la época colonial,

  • a. Si

solamente encontramos figuras y

temáticas religiosas.

 
  • b. No

 
  • a. Sí,

es

posible

con pequeñas

10. ¿Es posible generar el ingreso de

recomendaciones, por ejemplo, no

un grupo de turistas a una iglesia

ingresar grupos grandes.

 

que se encuentre

en

un

evento

  • b. No, es una normativa establecida por

religioso?

respeto al culto.

 
  • c. Sí, no existe ninguna restricción.

11. En el Barroco Americano, se destaca

  • a. Encarnado

 

la Escuela Quiteña, que demuestra

  • b. Piel rosa perlada

 

en escultura la simulación del color

  • c. Contraposto

 

de la piel, mediante el denominado

  • d. Tenebrismo

12. Las más importantes edificaciones

  • a. Arte Republicano

 

religiosas ecuatorianas, en su

  • b. Arte Colonial

 

mayoría fueron generadas durante

un período histórico denominado:

 
  • c. Arte Renacentista

 

13. Para su trabajo de guía turística,

 

¿es necesario que conozca a

  • a. Si

profundidad el

entorno

y

las

costumbres de la población donde

  • b. No

se encuentra?

 
  • a. Desnudos femeninos

 

14. En la escultura Barroca se destaca

  • b. Retablos para altares

la presencia de

  • c. Bustos de retratos de clérigos

  • d. Figuras mitológicas

 

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Tarea: Arte y Cultura

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

 

SEÑOR ESTUDIANTE:

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

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UTPL

Tarea: Arte y Cultura

Tarea Segundo bimestre

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Tarea: Arte y Cultura Tarea Segundo bimestre ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Revisión de los procesos políticos en

Revisión de los procesos políticos en el Ecuador del Siglo XX, considerando aspectos sociales, económicos y sobre todo de la vida política del país.

  • TEMA DE LA TAREA: Análisis Político en el Ecuador del siglo XX

  • COMPETENCIA A LA QUE APORTA LA ACTIVIDAD

Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.

Capacidad para conocer, valorar y fortalecer la identidad nacional.

Capacidad creativa e innovadora.

Capacidad de comunicación oral y escrita.

Capacidad para adquirir hábitos y técnicas de estudio eficaces.

Habilidad para trabajar en forma autónoma.

Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

  • ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Para desarrollar la presente tarea ha de tener en cuenta que tiene dos partes, la primera en generar una línea de tiempo de los momentos históricos más relevantes de la vida política del Ecuador en el siglo XX, donde se establezcan no solo los hechos más destacados, sino que además se incluyan los nombres y fechas de los presidentes que rigieron la vida del país durante este período. Una segunda parte en la que debe dar respuesta a varias preguntas que condensan la experiencia realizada

    • a. Revise previamente las unidades tres y cuatro que se detallan en el plan de la asignatura, así como el texto básico y corresponden al segundo bimestre, si considera el texto básico va desde las páginas 22 a la 58.

    • b. Desarrolle un resumen que le permita establecer un gráfico denominado línea de tiempo donde se especifiquen los parámetros seleccionados.

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Tarea: Arte y Cultura

  • c. Recuerde que semanalmente se proporcionará información relacionada a la elaboración de la tarea en el EVA, lea los anuncios semanalmente

  • d. En la semana durante las horas de tutoría del segundo bimestre (según su día y horario de tutoría específico), a través del chat, se darán orientaciones para la realización de la presente tarea. Sin embargo, eso no significa que usted, apreciado estudiante, no puede empezar a desarrollarla solo y desde el primer día de clases.

  • e. Recuerde que previo a contestar el cuestionario

que

se

plantea a

continuación usted debe haber realizado lo señalado en los pasos anteriores.

  • f. Proceda a responder el cuestionario que se plantea, como parte de la tarea, cuyas respuestas deben ser subidas al EVA.

 

Pregunta

   

Respuesta

 
 
  • a. Pedro Vicente Maldonado

 

1.

La

más

grande

figura del despertar

 

intelectual y político durante la segunda

mitad del siglo XVIII en el Ecuador fue.

  • b. Eugenio de Santa Cruz y Espejo

  • c. Padre Juan de Velazco

 
  • d. Federico González Suarez

 

2. La constitución ecuatoriana, que

 
 

establecía que, para ser ciudadano, era

  • a. Verdadero

 

imprescindible ser católico, se denominó

  • b. Falso

“Carta Negra”.

 
 
  • a. Los españoles

 

3. A inicios de la independencia, los indios

  • b. Los mestizos

 

se hicieron, por cuestiones económicas,

 

hacia el bando de:

 
  • c. Los negros

 
 
  • d. Ninguna de las anteriores

 
 
  • a. La

Asamblea

Constituyente

de

Guayaquil

 

4.

El

General

Juan

José

Flores

fue

 

designado por _____________

presidente del nuevo Estado

  • b. La Quito

Asamblea

Constituyente

de

 
  • c. La

Asamblea

Constituyente

de

Riobamba

 

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UTPL

Tarea: Arte y Cultura

Pregunta

Respuesta

  • 5. El movimiento Romántico en Europa

 

significó una tendencia estética y

  • a. Jaques Louis David

filosófica que se especializó en cada

  • b. Theodore Gericault

uno de los países con una propuesta

  • c. Jean François Millet

nacionalista, llevó al plano de lo sublime

  • d. Jean Dominique Ingres

uno de sus representantes fue

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

Las 5 preguntas equivalen a 1 punto, 0.20 punto por respuesta correcta.

  • 5. De acuerdo a lo estudiado, empareje las preguntas con las respuestas correctas.

Pregunta

Respuesta

Las siguientes fechas corresponden a hechos

 

significativos del surgimiento de la republica

Períodos de tiempo:

  • a. Independencia de Ecuador

  • 1. El 24 de mayo de 1822

  • b. Batalla del Pichicha

  • 2. El 6 de diciembre de 1534

  • c. Fundación de Guayaquil

  • 3. 10 de agosto de 1809

  • d. Fundación de Quito.

  • 4. 25 de julio de 1537

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

La pregunta equivale a 1 puntos, cada ítem correctamente contestado 0. 25

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Tarea: Arte y Cultura

  • 6. De acuerdo a lo estudiado, empareje las preguntas con las respuestas correctas.

Pregunta los siguientes personajes fueron

Respuesta

vicepresidentes de la República en binomio

con:

Presidente del Ecuador

  • 1. José Rafael Bustamante

 
  • 2. No existía esa función

  • a. CARLOS ARROYO DEL RIO

  • 3. Blasco Peñaherrera Padilla

  • b. ABDALÁ BUCARAM ORTÍZ

  • 4. Rosalía Arteaga Serrano

  • c. GALO PLAZA LASSO

 
  • d. CARLOS JULIO AROSEMENA

  • 5. Abel Gilbert Pontón

  • e. LEON FEBRES CORDERO

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

La pregunta equivale a 1 punto, cada ítem correctamente contestado 0.20

  • 7. Responda correctamente los cuestionamientos, en base al estudio sobre el desarrollo político ecuatoriano del siglo XX.

 

Pregunta

 

Respuesta

  • 1. Una revuelta popular

derroca al

 

gobierno democrático de Arroyo del

Río, y lleva a ………… al poder.

 
  • 2. Una revuelta militar, inicia la “Reforma

  • a. Eloy Alfaro Delgado

Juliana” derrocando al entonces

presidente…

 
  • b. José María Velazco Ibarra

 
  • c. Rodrigo Borja Cevallos

  • 3. En

el

año

de

1912,

muere

el

presidente… luego de una revuelta.

  • d. Gonzalo S. Córdova

  • 4. El presidente ecuatoriano …… plantea

en el año 1991, ante la ONU, un arreglo

pacífico del referendo con el Perú.

 

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

La pregunta equivale a 1 punto, cada ítem correctamente contestado 0.25

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Tarea: Arte y Cultura

  • 8. Establezca quienes fueron los vicepresidentes de los mandatarios en cada etapa del Ecuador del siglo XX.

Presidente

Vicepresidente

  • 1. Fabián Alarcón Rivera

 
  • 2. Jaime Roldós Aguilera

  • 3. Sixto Durán Ballén

  • a. Rosalía Arteaga Serrano

  • b. José Rafael Bustamante

 
  • 4. Carlos Julio Arosemena Tola

  • c. Blasco Peñaherrera Padilla

 
  • d. No existía esa función

  • 5. León Febres Cordero Rivadeneira

  • e. Abel Gilbert Pontón

 
  • f. Alberto Dahik Garzozzi

  • 6. Camilo Ponce Enríquez

  • g. Francisco Illingworth Icaza

  • 7. Galo Plaza Lasso

Carlos

  • h. Julio

Arosemena

Monroy

  • 8. Carlos Arroyo del Río

  • i. Oswaldo Hurtado Larrea

  • 9. José María Velazco Ibarra (4º presidencia)

10. Abdalá Bucaram Ortiz

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

La pregunta equivale a 2 puntos, cada ítem correctamente contestado 0.20

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.

 

SEÑOR ESTUDIANTE:

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

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