Unidad 6

Adición y sustracción del 0 al 999 999

Señor profesor(a) a continuación se describe el tipo de material adjunto y se plantea los posibles
momentos pedagógicos en que puede ser trabajados.

Material:
- Guía de ejercitación (4 páginas)
- Guía de ampliación (2 páginas)

Objetivos:
- Guía de ejercitación: Ejercitar los contenidos trabajados en el texto de una manera lúdica y
aplicable a situaciones de la vida diaria.
- Guía de ampliación: Potenciar el trabajo realizado en el texto, por medio de la resolución
de problemas. En este caso la estrategia de resolución corresponde a “analizar resultados
y procedimientos”.

Contenidos trabajados:
- Guía de ejercitación: Estrategias de calculo de adiciones y sustracciones, aproximación y
estimación, problemas de adición y sustracción.
- Guía de ampliación: Estrategias de cálculo de adiciones y sustracciones.

Momento pedagógico:
- Guía de ejercitación: al finalizar la entrega de los contenidos, después del trabajo del taller
de ejercicios propuesto en el texto.
- Guía de ampliación: al finalizar el trabajo de la unidad.

Indicadores de evaluación:
Guía de ejercitación
- Actividad 1: Resuelve correctamente al menos 6 de los 10 ejercicios propuestos.
- Actividad 2: Responde correctamente 2 de los 3 ejercicios propuestos.
- Actividad 3: Resuelve correctamente al menos 5 de los 8 ejercicios propuestos.
- Actividad 4: Resuelve correctamente los problemas de estimación.
- Actividad 5: Responde correctamente la actividad.
- Actividad 6: Resuelve correctamente al menos 3 de los 4 ejercicios propuestos.

Guía de ampliación
- Actividad 1: Analiza la actividad, resultado y procedimiento. Reconoce como correcto el
resultado y procedimiento.
- Actividad 2: Reconoce como incorrecto el resultado y el procedimiento. La respuesta
correcta es 5 260.
 Unidad 6

Guía de ejercitación

Nombre: _________________________________ Curso: __________

La siguiente guía de trabajo te permitirá ejercitar principalmente el trabajo de cálculo

mental. Lee atentamente las instrucciones y no olvides revisar cada actividad una vez
terminada.

1. Fíjate en los ejemplos, explica los procedimientos y luego calcula las

sustracciones.

9 600 – 270 9 600 – 300 9 300 + 30 = 9 330

9 600 – 270 = 9 330

 28 000 – 2 900 _________________________________________________

 35 000 – 3 900 _________________________________________________

 48 000 – 4 900 _________________________________________________

 67 900 – 2 900 _________________________________________________

 86 990– 5 450 _________________________________________________

8 900 – 210 8 900 – 200 8 700 - 10 = 8 690

8 900 – 210 = 8 690

 27 000 – 5 100 _________________________________________________

 43 000 – 3 200 _________________________________________________

 58 000 – 4 300 _________________________________________________

 74 900 – 2 100 _________________________________________________

 86 900– 5 100 _________________________________________________

2. Fíjate en el ejemplo, explica el procedimiento y luego calcula las
adiciones.

3 340 + 460 3 340 + 60 + 460 - 60

3 400 + 400
3 800

5 280 + 720 6 870 + 630

12 190 + 1 010 34 940 + 1 560

3. Calcula las siguientes adiciones y sustracciones de la manera que estimes

conveniente.
(Mascota que diga: No olvides revisar tus resultados.)

73 914 + 14 250 = 67 450 – 54 320 =

89 976 – 46 543 = 32 545 + 25 170 =

29 678 + 60 020 = 76 532 – 24 511 =

76 345 – 15 235 = 88 976 + 34 536 =

4. Aproxima a la centena de mil más cercana y luego estima los resultados.
(Mascota “puede estar al costado derecho de la página”; debe decir: Compara tus
resultados con la calculadora.)

356 789 726 706

+ 402 756 - 456 321

657 088 498 103

- 253 661 + 401 001

5. Observa las aproximaciones de los niños y determina si es correcta la

estimación que realizaron de los gastos de su casa.
(Dos niños, un niño y una niña, cada uno con su cartel. La niña debe decir: Yo
aproxime a la decena de mil más cercana. El niño dice: Yo aproxime a la unidad
de mil más cercana)

Arriendo 134 500 Arriendo 158 300

Teléfono 38 460 Teléfono 25 760

Mercadería 58 925 Mercadería 47 930

Luz 14 378 Luz 12 145

Agua 16 789 Agua 7 104

(Cara niña) En mi casa se gastan (Cara niña) En mi casa se gastan

$ 261 000, aproximadamente. $ 251 00, aproximadamente.

 ¿Son correctas las estimaciones hechas por los niños?

 ¿Compara sus estimaciones con el valor real?
6. Lee y luego resuelve como estimes conveniente.
(Mascota: No olvides revisar tus resultados.)

 Camila compro un discman y un CD en $ 38 690. Si el CD le costo $ 8 790.

¿Cuánto le costo el discman?

 Mauricio compro un televisor y un DVD en $ 239 789. Si el DVD le costo

$ 89 790. ¿Cuánto le costo el televisor?

 Catalina compro una aspiradora, una juguera y una plancha en $ 98 960. Si

entre la juguera y la plancha gasto $ 37 540. ¿Cuánto dinero gasto en la
aspiradora?

 El papá de Javier compro un computador, un scanner y una impresora en

$ 576 590. Si el scanner le costo $ 78 690 y la impresora $ 35 990. ¿Cuánto
le costo el computador?

7. Inventa un problema que se resuelva con:

una adición y _______________________________________

una sustracción. _______________________________________
_______________________________________

dos adiciones y _______________________________________

una sustracción. _______________________________________
_______________________________________

 Resuelve los problemas y comprueba tus resultados con la calculadora.

 Unidad 6

Guía de ampliación

Nombre: _________________________________ Curso: __________

La siguiente guía de trabajo te permitirá ampliar los contenidos trabajados en la unidad.

Por medio de la resolución de problemas. Lee atentamente las instrucciones e identifica la
estrategia que debes aplicar para resolver dichos problemas.

1. Lee y determina si los procedimientos y los resultados son correctos o no.

 María Jesús corre de lunes a jueves 2 580 metros. Los viernes corre 190
metros menos. ¿Cuántos metros corre María Jesús los días viernes?

Operación y procedimiento:

2 580 – 190 2 580 – 200 2 380 + 10 = 2 390

2 580 – 190 = 2 390

Respuesta: Los días viernes María Jesús corre 2 590 metros.

- ¿Es correcto el procedimiento? ___________________________

- ¿Cómo lo resolverías tú? ________________________________
___________________________________________________________
- Resuelve utilizando tu procedimiento.

Los días viernes María Jesús corre ________ metros.

  Jorge corre de lunes a viernes 5 890 metros. Los sábados corre 630 metros
menos. ¿Cuántos metros corre Jorge los días sábado?

Operación y procedimiento:

5 890 – 630 5 890 – 600 5 290 + 30 = 5 320

5 890 – 230 = 5 320

Respuesta: Los días sábado María Jorge corre 5 320 metros.

- ¿Es correcto el procedimiento? ___________________________

- ¿Cómo lo resolverías tú? ________________________________
___________________________________________________________
- Resuelve utilizando tu procedimiento.

Los días sábado María Jorge corre __________ metros.

(Mascota: En estos problemas debías analizar resultados y procedimientos)

 Solucionario guía de ejercitación

1. 25 100, 38 900, 43 100, 65 000, 81 540

21 900, 39 800, 53 700, 72 800, 81 800

2. 6 000, 7 500
13 200, 36 500

3. 88 164, 13 130, 43 433, 57 715

89 698, 52 021, 61 110, 123 512

4. 800 000, 200 000, 400 000, 900 000

5. Si, son correctas.

6. 29 900, 149 999, 61 420, 461 910

Solucionario guía de ampliación

1. Es correcta l respuesta y el procedimiento.

2. La respuesta y el procedimiento es incorrecto. La respuesta correcta es 5 260.