1

APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS

INTRODUCCIÓN

A través de la realización de un proyecto, se distinguirán los beneficios de tal técnica

didáctica, cuya base está en que el alumno aprende haciendo. Se aplica en disciplinas en las que
es factible la integración del conocimiento y la generación de un producto específico.
En esta técnica, el proceso de aprendizaje se dé en la acción, es decir que el alumno
aprenda haciendo, adquiriendo una metodología adecuada para afrontar los problemas y
resolverlos autónomamente. También se busca que el estudiante aprenda a aprender.
____________________________________________

¿ Qué ventajas ofrece trabajar con POL?

El aprendizaje con proyectos posibilita una gama de aprendizajes muy diversos. Se

destacan los siguientes:
1. Trabajar en equipos interdisciplinarios.
2. Resolver problemas complejos.
3. Tener capacidad para ofrecer explicaciones claras, precisas y científicamente
fundamentadas.
4. Aplicar conocimiento técnico de la disciplina a situaciones reales.
5. Organizar, planear y administrar el tiempo y los recursos.
6. Formular objetivos, metas y propósitos para iniciar y concluir un proyecto dentro de
los límites, recursos y estructuras determinadas.
7. Desarrollar el pensamiento crítico al apreciar el valor de la información en la toma de
decisiones.
8. Desarrollar la responsabilidad y la capacidad de innovación.
9. Lograr una conciencia clara de las necesidades del país y de sus regiones.
10. Adquirir el compromiso de actuar como agentes de cambio y respeto por la
naturaleza.
11. Adquirir el compromiso con el trabajo y voluntad de ayudar.
___________________________________________

¿En qué materias puede aplicarse la técnica de POL?

POL es una técnica didáctica que se puede aplicar en cualquier materia donde se pueda
aplicar un proyecto y que donde los conceptos propios de la materia sean necesarios para lograr
el desarrollo del producto o resultado final del proyecto.
____________________________________________
 2

¿Qué requisitos tiene un curso para que pueda ser impartido con la técnica de POL?

Un requisito es que el proyecto sea el eje principal del curso. Se sugiere que el 80% del
curso sea trabajado a través del proyecto y que los contenidos propios del curso, apoyen el
desarrollo del mismo.

NOTA MUY IMPORTANTE: Puede ser que el profesor permita a los alumnos
extender sus conocimientos tan amplios como el proyecto en si lo requiera, por lo que se debe
estar abierto a una diversidad de posibles resultados.
_____________________________________________

¿Cuántos proyectos se necesita incluir en un curso para considerar que es un curso que
utiliza la técnica de POL?

Solo se debe incluir UNO. La técnica de POL, precisamente sugiere la utilización de un

solo proyecto que pueda ser elaborado durante un semestre. Y que sea incluyente de los
contenidos de la materia durante un semestre.

Una de las ventajas que la técnica presenta es el evitar que el alumno esté elaborando
pequeños proyectos, durante todo el semestre, y que además que no tengan relación alguna entre
ellos.
_____________________________________________

¿Cuántos integrantes debe de tener un equipo que elabora un proyecto?

Entre 4 y 6 integrantes es el número apropiado de participantes para que tengan

suficientes actividades individuales y no se estorben. Es importante evitar que pueda elaborarse
el proyecto sin la participación de algún miembro. Todos deben de tener sus roles específicos. El
profesor apoya a los equipos en el proceso de distribución del trabajo, con lo que se garantiza la
participación de todos los integrantes.
_____________________________________________

¿Qué extensión debe de tener un proyecto?

Si el resultado del proyecto es un documento, la extensión debe medirse más en alcance

y en un tiempo determinado, que en el número de páginas que el producto final ofrezca.
 3

Se recomienda que un proyecto dure un semestre y requiera del uso de los contenidos
fundamentales, propios de la materia, así como de materias que son base para la que se cursa en
el momento y de otras que acompañan al currículum del semestre.
______________________________________________

¿Se puede utilizar un proyecto en lugar de un examen?

En los cursos que se imparten con la técnica de POL, el proyecto es el instrumento de

evaluación, donde la evaluación se realiza durante y al final del semestre y se centra en la
realización de dicho proyecto.
Es recomendable que el proyecto tenga fases de cumplimiento ya que es mucho más
fácil para el alumno visualizar el trabajo de un semestre en etapas más cortas con metas
relativamente cortas de alcanzar.
La evaluación de un proyecto incluye los siguientes elementos:

· Presentación de los resultados de la investigación por equipo.

· Reporte escrito que contenga todas las fases realizadas
· Presentación individual ante el maestro asesor.
· Demostración del dominio de la materia
· Demostración del prototipo y su funcionamiento, en caso de que haya uno.
· Dominio de los contenidos cuando se hacen preguntas grupales o individuales.
_______________________________________________

¿Es conveniente dar al alumno lineamientos para la elaboración de su proyecto?

El éxito de esta técnica radica en la capacidad del docente de generar un marco de

trabajo. Es indispensable dar lineamientos generales, más no tan detallados que puedan ser
traducidos como un listado de puntos a cumplir, sin dejar lugar a que el alumno explore el mejor
método de llegar a la respuesta.
_______________________________________________

¿Si un proyecto se desarrolla en un periódo lectivo, es necesario cambiarlo en el

siguiente periódo?

No, no es necesario cambiar la esencia de un proyecto, ya que cada alumno llegará a

resultados relativamente diferentes por caminos relativamente particulares.
________________________________________________
 4

¿Cuál es la diferencia de un curso con la técnica de proyectos y de un curso en el que se

incluye proyectos como una actividad más del curso?

La principal dificultad a la que se enfrentan los profesores en relación a la técnica de

aprendizaje orientado a proyectos es distinguirla de lo que es el trabajo con proyectos. Por
ejemplo, no es lo mismo desarrollar las clases del curso de forma expositiva, acompañada de
ejercicios o pequeñas tareas con las que el alumno aprenderá la materia, y al término del curso
dejar a los alumnos un proyecto final, como se ha venido manejando en muchas escuelas,
incluyendo la nuestra; que la incorporación de la técnica didáctica de proyectos en donde el
proyecto se convierte en el eje del curso, dándole una visión al estudiante más integral y
compleja a la organización y diseño del mismo.
_________________________________________________

¿Se puede combinar la técnica de proyectos con alguna otra técnica dentro del mismo
curso?

POL es una técnica didáctica cuyo fundamento es la colaboración por lo que no

solamente se combina con ella sino que se apoya en esta técnica para su desarrollo.
En cuanto a las demás técnicas como casos o PBL, pueden ser utilizadas en alguna
sección del curso que no esté incluida en el proyecto.