OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTO

Estudiante

Docente

Curso

Pensamiento Lógico Matemático

Grupo

200611_84

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
 14/ 04/ 18

Introducción

Este trabajo se elabora con el propósito de identificar y comprender todos los tipos

de conjuntos, también como realizarlos interpretarlos mediantes de diagramas

también la realización de distintos métodos como la lectura y compresión.

 Objetivos

 Aplicar asertivamente los tipos de elementos según la teoría general

de conjuntos y sus estudios

 Identificar los de operaciones como: conjuntos, unión, intersección,

complemento y diferencia
 EJERCICIOS PARA DESARROLLAR

Tarea 1: Teoría de Conjuntos

A.
U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}

B= {Estudiantes de Ingeniería de Telecomunicaciones}

C= {Estudiantes de Ingeniería de Sistemas}

 Los estudiantes que están en Ingeniería electrónica y

telecomunicaciones, pero no están en la ingeniería de sistemas.

Tarea 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y

solucionar los interrogantes planteados.

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y

anunciar su escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los
compañeros.
A. Con el fin de conocer las preferencias en los jóvenes, de proveedor
de telefonía se realiza una encuesta a un número de estudiantes.
Esta se realiza con los tres operadores más utilizados en el
mercado, CLARO, MOVISTAR Y TIGO, al organizar los resultados se
obtuvo la siguiente información: 79 estudiantes prefieren CLARO,
88 estudiantes prefieren MOVISTAR, 92 estudiantes prefieren
TIGO; 51 estudiantes prefieren a CLARO y MOVISTAR; 49
estudiantes de manera conjunta prefieren CLARO y TIGO; si 51
estudiantes prefieren TIGO y MOVISTAR; hay 41 estudiantes
quienes le gusta los tres operadores: se pregunta:

 Claro: 79 Estudiantes
 Movistar: 88 Estudiantes
 Tigo: 92 Estudiante
 Claro y Movistar: 51 Estudiantes
 Claro y Tigo: 49 Estudiantes
 Tigo y Movistar: 51 Estudiantes
 Claro, Tigo, Movistar: 41 Estudiantes

 ¿Cuantos estudiantes fueron encuestados?

 RT/ 149 Estudiantes
 ¿Cuantos prefieren CLARO o MOVISTAR, pero no Tigo?
 RT/ 10 Personas
 ¿Cuantos prefieren únicamente TIGO?
 RT/ 33 Personas
 ¿Cuantos estudiantes prefieren un solo operador?
 RT/ 80 Personas
Tarea 3: Silogismos Categóricos

Cada estudiante debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y

anunciar su escogencia en el foro, de tal forma que no coincida con los
compañeros.

Aplicar el silogismo categórico en el Diagrama de Venn, identificando y

relacionando su composición (Predicado – Sujeto y término medio).

A. Algunos Docentes de la UNAD son tiempo completo.

Todos los Ingenieros son tiempo completo.

Algunos Docentes de la UNAD no son Ingenieros

Sujeto: Docentes de la UNAD.

Predicado: Son Ingeniero.
Término Medio: Son Tiempo Completo.
 EJERCICIOS PARA CALIFICAR

Tarea 1: Teoría de Conjuntos

e. Los estudiantes de Ingeniería de telecomunicaciones o ingeniería

de sistemas sin los estudiantes de ingeniería de
telecomunicaciones y sistemas.
Tarea 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

e. Con el fin de integrar los estudiantes de los diferentes centros de la

Zona Centro Sur, se realizó un evento deportivo, el cual conto con
254 participantes, entre Estudiantes y Tutores. Entre los
participantes se premiaron el primer, segundo y tercer puesto de
cada competencia, con medallas de Oro, Plata y bronce
respectivamente. Se sabe que 52 deportistas reciben medallas de
oro, 44 reciben medallas de plata, 90 deportistas reciben medallas
de bronce, 22 tanto de oro como de plata, 32 reciben medalla de
plata y bronce, 27 reciben medalla de oro y bronce, y 12 reciben
medalla de oro, plata y bronce. Teniendo en cuenta la información
anterior, dar respuesta a los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuantos deportistas no han recibido ninguna medalla?

R/: 68
2. ¿Cuantos deportistas únicamente recibieron medalla de oro?
R/: 30
3. ¿Cuantos deportistas únicamente ganaron medalla de plata?
R/:12
4. ¿Cuantos deportistas ganaron medalla de oro pero no de
bronce?
R/: 25
 CONCLUSION
Como conclusión a este tema de la falacia que se refiere a los argumentos que

intentan defender algo que no es ciertas algunas veces se usan con la intención

de percudir otros para lograr un fin.

 BIBLIOGRAFIA

Fundamentos de los conjuntos

Guerrero, S. L. M. (2005). "Fundamentos de los Conjuntos en Matemáticas". En

ZroQuest ebrary (Ed). Matemáticas. Sus fundamentos en secuencia óptima. (pp.

24 – 34). Córdoba, Argentina: El Cid Editor. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=24&docID=

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Operaciones entre conjuntos

Sánchez, H. R. (2014). "Conjuntos". En ProQuest ebrary (Ed) Álgebra. (pp. 2- 30).

México, D.F., México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de

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Silogismos Categóricos

Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-34) Buenos Aires:

Colegio24hs. Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=27&docID=

3157595&tm=1511207573036

OVI Andrés Tovar Silogismos Categóricos youtube

https://www.youtube.com/watch?v=_9dqvJcO6g4&t=349sV