Unidad 1: Paso 2 - Conectivos Lógicos y teoría de conjuntos

Estudiante

ANDRES FELIPE CUESTA

Grupo del curso

90004_203

Presentado a
JHON JAIME AMAYA DURAN

Fecha
18/03/18
 Introducción
El siguiente trabajo vamos a ver lo relacionado con proporciones
valores de verdad, tablas de verdad, teoría de los conjuntos y su
aplicación, los cuales son muy importantes en temas de agrupación
de términos ya sean matemáticos o de la vida cotidiana
 Objetivos
 Diligenciar a través de un simulador una tabla de verdad
 Desarrollar los 4 puntos de la actividad
 Retroalimentar los puntos de los compañeros de grupo
 Leer la unidad 1 que hace referencia a los principios de la lógica
Tarea 1: Proposiciones Escriba la proposición compuesta
propuesta en lenguaje natural y determine su valor de verdad,
a partir del valor de verdad de cada proposición simple:

 p: El rector de la UNAD es Jaime Alberto Leal Afanador

 q: La UNAD es una institución de carácter público
 r: En la UNAD se estudia de forma presencial

[(𝒑→𝒓) 𝒒]↔(¬ 𝒓 ∨¬𝒒)

Si el rector de la UNAD es Jaime Alberto Leal Afanador entonces en

la UNAD se estudia de forma presencial y La UNAD es una institución
de carácter público si y solo sí. No se estudia de forma presencial y
no es una institución de carácter público
P: verdadero
q: falso
r: falso

[(𝒑→𝒓) ∧ 𝒒]↔(¬ 𝒓 ∨¬𝒒)

(v→f) ∧ (f) ↔ (f ∨ f)
(f) ∧ (f) ↔ (f)
f↔f
F
Como podemos ver la proposición es falsa

Tarea 2: Tablas de verdad

Cada solución de los siguientes enunciados debe contar con las

siguientes etapas:

a) Si tengo una moto y no tengo licencia; y los policías me paran

entonces me harán una multa
 Expresión en lenguaje simbólico.

[(P ⋀ ¬ q) ⋀ r] → q

 Desarrollo mediante tablas de verdad

q r p [(p Λ ¬ q) Λ r] → q
v v v v
v f v v
f v v f
f f v v
v v f v
v f f v
f v f v
f f f v

 Uso del simulador Truth Table.

Tarea 3: Teoría de Conjuntos

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un

conjunto:

𝑈 = {𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑎 "𝑈𝑁𝐸"}

𝑃 = {𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠}
𝐶 = {𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑠𝑎𝑑𝑜𝑠}
𝑂 = {𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑙}
Representar cada una de las siguientes situaciones en un diagrama de
Venn, con la respectiva operación entre los conjuntos, partiendo de las
siguientes consideraciones:

U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

(ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}

B= {Estudiantes de Ingeniería de Telecomunicaciones}

C= {Estudiantes de Ingeniería de Sistemas}

B. Los estudiantes que no están en la ingeniería de

telecomunicaciones o Ingeniería de sistemas.

Expresión simbólica: U=𝐴 / 𝐵, 𝐶

Tarea 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y

solucionar los interrogantes planteados

a) Con el fin de integrar los estudiantes de los diferentes centros de

la Zona Centro Sur, se realizó un evento deportivo, el cual conto
con 254 participantes, entre Estudiantes y Tutores. Entre los
participantes se premiaron el primer, segundo y tercer puesto de
cada competencia, con medallas de Oro, Plata y bronce
respectivamente. Se sabe que 52 deportistas reciben medallas de
oro, 44 reciben medallas de plata, 90 deportistas reciben
medallas de bronce, 22 tanto de oro como de plata, 32 reciben
medalla de plata y bronce, 27 reciben medalla de oro y bronce, y
12 reciben medalla de oro, plata y bronce. Teniendo en cuenta la
información anterior, dar respuesta a los siguientes
interrogantes:

1. ¿Cuantos deportistas no han recibido ninguna medalla?

Respuesta: 107 deportistas

2. ¿Cuantos deportistas únicamente recibieron medalla de

oro?
Respuesta: 52 deportistas

3. ¿Cuantos deportistas únicamente ganaron medalla de

plata?
Respuesta: 44 deportistas
4. ¿Cuantos deportistas ganaron medalla de oro pero no
de bronce?
Respuesta: 37 deportistas
 Plata

10 20
12

Bronce
Oro
15 15 43

254 participantes, entre

Estudiantes y Tutores.
 Conclusiones
 Logre dar respuesta a los 4 ejercicios que escogí
 Aprendí que los conjuntos hacen parte de nuestra vida cotidiana y
nos sirve en nuestro proceso de aprendizaje
 A través del simulador pude aprender como elaborar una tabla de
verdad
 Bibliografía

 Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas:

aplicaciones y ejercicios. : Larousse - Grupo Editorial
Patria. Páginas 19 - 29. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?ppg=30&docID=11013570&tm=14925183
08189
 Wagner, M. (2016). Lógica Proposiciones 1, [Video].
Recuperado dehttp://hdl.handle.net/10596/6542
 Amaya, H. (2016). Tablas de verdad colaborativo 2,
[Video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/6547
 Rodríguez, H. (2017). Proposiciones y conectivos Lógicos
(Valor de verdad proposiciones compuestas). [Archivo
de video]. Recuperado
dehttp://hdl.handle.net/10596/11489