Instituto de Formación Docente N° 6.009.

“Didáctica de las Ciencias Sociales”

Gómez- Pastrana - López
Cafayate-Salta

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N° 6.009

“Didáctica de la Ciencias Sociales”
CAFAYATE – SALTA

“¡Queremos conocer nuestras

autoridades!”
“SECUENCIA DIDÁCTICA”
Profesorado de Educación Primaria.
(2° años)

Año: 2013.

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"La Democracia no se agota en la identificación con

una forma de gobierno, sino que incorpora la
convivencia y una forma de vida que implica la
participación, el pluralismo, la libertad y la
vigencia de los Derechos Humanos. Por lo tanto,
podríamos afirmar que no nos referimos
exclusivamente a los mecanismos jurídicos y de
participación política, sino al alcance social,
cultural y económico"

(ANEP - CEP, 2008: 106 - 107).

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Índice Página N°

Presentación del “Trabajo de Organización de las Secuencias”…………. 4

Organización de las Secuencias Didácticos……………………………………. 5

1. Secuencia Didáctica para 3° Grado:……………………………………… 8

Planificación:

Descripción:

2. Secuencia Didáctica para 4° Grado:……………………………………….. 11

Planificación:

Descripción:

3. Secuencia Didáctica para 5°Grado:………………………………………… 14

Planificación:

Descripción:

Anexo: ………………………………………………………………………………………. 17

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«Presentación del Trabajo»

ESTABLECIMIENTO: Instituto de Educación Superior Nº 6.009.

ESPACIO CURRICULAR: * Didáctica de la Ciencias Sociales.
PROFESOR: * Guantay, Luis.
ESTUDIANTE: ° GÓMEZ, JOSÉ
° PASTRANA,LOREN
° LOPEZ, LEONEL.
CARRERA: Profesorado de Educación Primaria. FECHA: 29/11/13.
OBJETIVO: Planificación de Secuencia Didáctica.
CURSO: 2° AÑO.

Estrategias de Presentación :

1. Se puede presentar la planificación con sus componentes:

Fundamentación, los objetivos, contenidos, actividades, espacios, tiempo,
agrupamientos, recursos, evaluación.

2. Descripción: Debe presentarse como un relato, narración, donde se

cuente todo el desarrollo (práctica del docente y práctica de los
alumnos) de la misma teniendo en cuenta la fundamentación, los
objetivos, contenidos, actividades, espacio, tiempo, agrupamientos,
recursos, bibliografía, evaluación, etc.

3. Anexo: Material con el que trabajaron los docentes y los alumnos, etc.

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«Organización de las Secuencias Didácticas»

Fundamentación:
Es la escuela uno de los espacios públicos donde se enseña y se aprende a
participar participando, a ser, dejando decidir crítica y reflexivamente, a vivir la
democracia, viviendo la democracia. Es un lugar donde se enseña a convivir, a
argumentar, a desarrollar y potenciar capacidades como el
diálogo, la colaboración y la responsabilidad.
Por ello a través de las siguientes propuestas de trabajo, se
busca que los chicos de 3°, 4°, y 5° grado , conozcan las
instituciones de gobierno, tanto local, como provincial y nacional,
y tomen conciencia de las funciones que cumplen cada una. Esto les permitirá
establecer relaciones, detectar semejanzas y diferencias y la importancia de cada una
de ellas, de acuerdo a la función que cumple.
En este marco, es necesario que el alumnado conozca los diferentes órganos
del gobierno, en sus distintos niveles, así como su funcionamiento para la
construcción de una ciudadanía democrática participativa. Esto implica, según
Cullen no reducir "(...) la participación únicamente a la elección de
representantes para el gobierno, sino también buscando formas de organización
social y de control ciudadano de las decisiones públicas, que permitan poner en
vigencia, real y efectiva los principios de orden democrático: igualdad ante la
ley y de oportunidades reales, la división de poderes, la publicidad (y por lo
mismo la crítica) de las acciones de gobierno, la vigencia plena de los derechos
humanos civiles y sociales…".
Con estas propuestas, se procura contribuir a la formación de un sujeto crítico,
pluralista, capaz de respetar a las diferencias, en el marco de la ley y la justicia.

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Objetivos Generales: que el alumno logre:

Reconocer y diferenciar las funciones del Sistema de Gobierno: Municipal,
Provincial y Nacional de la República Argentina, a partir de actividades que
tiendan a indagar los aspectos de la vida social, con la finalidad de desarrollar
en los mismos valores y actitudes de participación responsable en el contexto
de una sociedad democráticas y en permanente proceso de construcción.
Contenidos Conceptuales:
Sistema de Gobierno: Municipal, Provincial y Nacional.
Contenidos Procedimentales:
Análisis y reflexión crítica de la información que difunden los medios de
comunicación masiva sobre las problemáticas de mayor impacto social
Identificación de autoridades e instituciones y sus funciones.
Utilización de diferentes fuentes de información.
Búsqueda y registro de información.
Elaboración de producciones artísticas e intelectuales, a partir de la
lectura de diferentes fuentes de información.
Sistematización de contendidos por medio de software educativos.
Contenidos Actitudinales:
Interés por conocer las instituciones del gobierno.
Respeto por las autoridades y las instituciones.
Se propiciará el desarrollo de valores y actitudes de participación en una
sociedad democrática.
Apreciación de sus ideas, experiencias, sentimientos y argumentación, de
los modos de entender la realidad social, a través de discursos escritos u
orales.
Valoración por las producciones artísticas e intelectuales.
Metodología de trabajo: Las líneas metodológicas orientadoras que se plantean,
para el desarrollo eficiente de las propuestas, implica facilitar al estudiante a
participar, desarrollar y adquirir de forma autónoma y supervisada los aprendizajes,

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favoreciendo así el principio de aprender a aprender. Esto significa que el proceso

metodológico ha de ser dinámico, investigativo y propiciador de la criticidad y la
creatividad, lo cual lo ayudará a construir o reconstruir el conocimiento. Propiciar en
forma permanente, la observación, investigación, la experimentación, el trabajo en
grupo, y asignación de tareas.
Espacios: Áulico; Sala de informática para algunas oportunidades de la propuesta; e
Instituciones gubernamentales.
Recursos: PC o laptops, pizarrón, textos adjuntos, tizas, afiches, proyector, cámara
digital, videograbadora, papel, lápices, constitución Provincial y Nacional, Carta
Organiza Municipal, entre otros.
Evaluación: La evaluación es parte integral del proceso de enseñanza aprendizaje.
No es el final de éste, sino el medio para mejorarlo, ya que sólo por medio de una
adecuada evaluación, se podrán tomar decisiones que apoyen efectivamente al
alumno para asegurar el aprendizaje continuo y oportuno
Bibliografía del docente:
Tiempos E.G.B. (2011). Publicaciones para
docentes.
Alfaomega (2012). Computación Básica para
Docente.
Cuellen C.(1999) Autonomía moral,
participación democrática y cuidado del otro. Ed.
Novedades Educativas.
Bibliografía del Alumno:
Stella Colussi (2004). Aprendamos
Computación en el Aula.
Editorial Aique (2007). Ciencias Sociales 5
grado.
Editorial Kapelusz (2010). Ciencias Sociales.
Gobierno de la Prov. de Salta (2013). Libro de
estudio de 3°, 4° y 5° grado.
http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/organiza
cion-del-gobierno-de-la-argentina.html

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« 1. Secuencia Didáctica para 3° Grado »

«Planificación »
Contenidos Conceptuales:
Sistema de Gobierno: El Gobierno Municipal. Funciones y organizaciones. Rol de la
misma en conflictos locales y su resolución en un ámbito democrático.
Destinatarios: Alumnos de 3° Grado del Nivel Primario.
Tiempo Estimado: Tres clases.
Actividades:
Actividad de Apertura:
Visualización de una problemática social, difundida en
«Canal 3» (Fragmento).
Actividad de Desarrollo:
Análisis, reflexión y debate de la problemática visualizada.
Sistematización por parte del docente. Se conceptualizará
acerca de los roles de los miembros del gobierno y sus
similitudes con la estructura de la escuela o del salón.
Los contenido se trabajaran con: “El libro de Estudio de 3°grado” del Gob. de
la Provincia (Anexado: Capitulo N° 4: La
organización de País, página N° 226).
Carta Orgánica Municipal como recurso (Muestreo).
Actividad de Cierre:
Visita a la Municipalidad: conocer su edificio y
autoridades. Recolección de información través de
entrevistas a funcionarios y fotografías del Edificio. Entrevistas a funcionarios
que deberían intervenir en la problemática social realizada en actividad de
apertura de la clase.
Elaboración grupal de una maqueta del edifico Municipal.
Armado de un organigrama para el aula de los funcionarios del Municipio que
contenga fotografía de los funcionarios con
sus correspondientes nombre y apellido.
Actividad de Integración:
Exposición de las maquetas realizadas.
Realización de actividades a partir de
juegos interactivos con el programa
“HotPotatoes” (anexado).

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«Descripción»

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« 2. Secuencia Didáctica para 4° Grado »

«Planificación »
Contenidos Conceptuales:
Sistema político: El Gobierno Provincial. Los tres poderes y sus funciones de
acuerdo a la Constitución Provincial. El Rol del gobierno provincial en conflictos
locales y su resolución en el ámbito democrático.
Destinatarios: Alumnos de 4° Grado del Nivel Primario.
Tiempo Estimado: Tres clases.
Actividades:
Actividad de Apertura:
Vista web de diferentes diarios digitales
de la Provincia de Salta.
Búsqueda de una noticia que tengan
que ver la función política y
problemáticas sociales que atraviesa
nuestra provincia.
Actividad de Desarrollo:
Selección por el grupo clase de notica y análisis de la misma.
Sistematización por parte del docente a partir de la utilización de la
Constitución Provincial.
Los contenido se trabajaran con: “El libro de Estudio de 4°grado” del Gob. de
la Provincia (Anexado: Capitulo N° 10: La organización política de Salta,
página N° 124 hasta la 127).
Actividad de Cierre:
Elaboración grupal de un organigrama donde se
identifique la distribución de funciones
jerárquicas de gobierno provincial y su
articulación con los Municipios.
Actividad de Integración:
Selección a cargo del docente de diferente noticias
digitales de la provincia por medio de la página
web www.salta.gov.ar
Ubicación de estos acontecimientos o noticias
digitales en una línea de tiempo realizada con el
programa «Cronos» por los alumnos (anexado).

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« 3. Secuencia Didáctica para 4° Grado »

«Planificación »
Contenidos Conceptuales:
Sistema de Político: El Gobierno Nacional. Los tres poderes y sus funciones en la
Constitución Nacional.
Destinatarios: Alumnos de 5° Grado del Nivel Primario.
Tiempo Estimado: Cuatro Clases.
Actividades:
Actividad de Apertura:
Se trabajará con diferentes diarios
(Seleccionando de los mismos una
noticia que aparezca en los tres.
Actividad de Desarrollo:
Análisis y reflexión de los artículos por grupo.
Exposición y debate.
Sistematización por parte del docente a partir
de la Constitución Nacional Argentina.
Los contenido se trabajaran con: “El libro de
Estudio de 5°grado” del Gob. de la Provincia
(Anexado: Capitulo N° 11: La Constitución
Nacional, página N° 127 hasta la 137).
Actividad de Cierre:
Reconstrucción de su propia noticia a partir de la lectura de los textos
anteriores.
Identificación y análisis de las diferentes autoridades mencionadas en el
artículo periodístico seleccionado por el docente.
Actividad de Integración:
Los alumnos en grupo de no más de
tres integrantes seleccionaran una
noticia de los diarios trabajados y
elaboraran un periódico áulico con
noticias presidenciales.
Realización de actividades con el
programa «HotPotatoes» (anexado).

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«Anexo»

«Recursos Didácticos»

Hot Potatoes: es un programa gratuito

que tiene seis herramientas diferentes
que permiten crear ejercicios de tipo
interactivo.
Recurso didáctico: «Hot Potatoes»:
Nos permite:
Ejercicios para rellenar huecos.
Ejercicios para relacionar conceptos
Ejercicios para responder preguntas.
Ejercicios en forma de crucigrama
Ejercicio para ordenar oraciones.
Permite crear una unidad didáctica
compilando dos o más de los
anteriores.

Cronos: es una aplicación que permite

realizar líneas de tiempo. Tiene la
ventaja de no necesitar conexión a
internet para funcionar.

“El libro de Estudio de 3°grado” del

Gob. de la Provincia (Anexado: Capitulo N° 4: La organización de País,
página N° 226).

“El libro de Estudio de 4°grado” del Gob. de la Provincia (Anexado: Capitulo

N° 10: La organización política de Salta, página N° 124 hasta la 127).

“El libro de Estudio de 5°grado” del Gob. de la Provincia (Anexado: Capitulo

N° 11: La Constitución Nacional, página N° 127 hasta la 137).

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“CD”:
Contiene:
1º. Actividades realizadas por el docente en los programas Cronos y Hot
Potatoes para las actividades de Integración.
2º. Presentación del Power Point, realizado para la exposición de los temas
seleccionados y actividades propuestas en la elaboración de una
Secuencia Didáctica.
Las presentaciones pueden verse en la página de internet:
www.prezi.com.ar . Sección Público a nombre de Gómez, José Daniel.
3º. Trabajo de Práctico en Word, donde se encuentra dicha propuesta en
formato digital.

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