PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 7. De antihéroe a héroe "

Profesor PATRICIA JACQUELIN BUSTAMANTE VILLALÓN Inicio 14/03/2018

Asignatura: Lengua y Literatura Término 14/03/2018
Unidad Unidad 1: El héroe en distintas épocas Duración 2 Horas
OLGA IRMA OPAZO
Nivel 7° Básico Validado por
MALDONADO

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA2 -Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas para cada uno.
Indicadores:
2-Relacionan las obras leídas con el tema en estudio.

3-Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios.

Obj. actitudinales:
OAD -Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como
manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.
Indicadores:
5-Investigan sobre otras culturas que aparecen mencionadas en los textos leídos, ya sea sobre culturas de otras
épocas o del mundo actual.
OAB -Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las
lecturas.
Indicadores:
1-Comparan actitudes de los personajes con las propias.
3-Manifiestan una postura frente a alguna situación social que se describe en una lectura literaria o en los medios de
comunicación.
OAA -Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el
diálogo con otros.

Actividad metodológica
Inicio

El docente saluda a sus estudiantes , como motivación les comenta algunas características de la primera parte de la película
Hancock. Luego proyecta nuevamente el trailer de la película (Disponible en recursos) para socializar con ellos las aventuras del
personaje.

Como activación de conocimientos se conversa con los estudiantes sobre las características vistas en clases anteriores en torno a lo
que es un héroe y un antihéroe.

Se explica a los estudiantes que para esta clase se trabajará con el concepto del antihéroe en el cine. El docente entrega,
socializa y analiza con los estudiantes la guía de trabajo nº 1. (Disponible en recursos)

El docente escribe o proyecta el objetivo de la clase: "Analizar las características de un antihéroe y su camino a la redención"

Guía de trabajo 1 pelicula Hancock

Desarrollo

Los estudiantes reciben la guía nº 1 (Disponible en recursos) que deben desarrollar para el análisis de la película. Luego el docente
comenta con los estudiantes las preguntas, verificando que son comprendidas y que no hay dudas respecto al trabajo que deben
realizar. El docente explica que el trabajo de resolución de la guía se realizará en parejas.
Se recomienda al docente estar atento y propiciar un clima adecuado para la resolución del instrumento, a fin de monitorear el
respeto por el otro durante el proceso, solucionar las dudas que puedan generarse y guiar el aprendizaje de los estudiantes.

Una vez finalizada la guía de trabajo, los estudiantes comparten sus respuestas al azar y el docente invita a la conversación en torno
a lo aprendido de los conceptos de héroe y antihéroe.

El docente registra en la pizarra las ideas más importantes de las respuestas de los estudiantes y los invita a registrarlas también en
sus cuadernos.

Tráiler Hancock

Argumento de la película Hancok

Cierre
El docente dirige la discusión en torno al tema del antihéroe en la actualidad y cómo se reflejan en la película los vicios sociales.

Luego invita a los estudiantes a la conversación en torno al tema preguntando.

¿Cuáles fueron las dificultades más importantes del trabajo de la guía?

¿Cómo solucionaron dichas dificultades?
¿Qué rol cumplen los antihéroes en la literatura?
¿El rol del antihéroe es siempre masculino?
¿Cómo serían las características de un antihéroe de tu propia creación?

Se anotan las conclusiones y se pide a los estudiantes que anoten en sus cuadernos las ideas más importantes.
Otros recursos:
Sala audiovisual o data show
Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación
Sumativa

Indicadores de Evaluación:
OA2 - I1: Relacionan las obras leídas con el tema en estudio.

OA2 - I2: Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios.

OAB - I1: Comparan actitudes de los personajes con las propias.

OAB - I2: Manifiestan una postura frente a alguna situación social que se describe en una lectura literaria o en los
medios de comunicación.
OAD - I1: Investigan sobre otras culturas que aparecen mencionadas en los textos leídos, ya sea sobre culturas de otras
épocas o del mundo actual.