Colegio Sagrado Corazón

Dominicas de la Inmaculada Concepción

FERIA ESCOLAR DE CIENCIA E INNOVACION TECNOLÓGICA 2016

“POR UNA CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE VIVE”

I. JUSTIFICACIÓN
El Perú se encuentra entre los países que menos invierten en investigación y desarrollo en
la región, apenas estamos por encima de Ecuador y Paraguay, Países como Brasil y Chile
en vías de desarrollo invierten mucho más que el Perú. Este indicador nos podría hacer
pensar en por qué estos países se encuentran en una mejor posición que el Perú y cómo es
que las actividades de investigación científica han aportado para beneficio del país. Si nos
comparamos a los países de Sudamérica con Estados Unidos o Canadá, encontraremos que, a
nivel región, el porcentaje asignado a investigación y desarrollo es muy bajo todavía.
Analicemos Hasta la década de 1980, el Estado intervino fuertemente en la economía y era
propietario de grandes empresas de servicio y de producción en el país, se consideraron
como una de sus funciones invertir y promover en investigación científica, pero en la
década de 1990 se cambió el modelo económico y el Estado consideró que debería
intervenir menos en la economía y se dio el inicio de la privatización de las empresas. Sin
embargo, el Estado no obligó a los nuevos dueños a invertir en investigación científica,
como sí ocurrió, otros países como Brasil y Chile donde el Estado obligó a los nuevos dueños
a invertir en investigación científica. Ahora si analizamos el papel que juegan nuestras
universidades, la mayoría de las universidades son privadas, a pesar de contar con los
recursos necesarios, hacen muy poca investigación porque no es un tema prioritario para
ellos y si vemos en las universidades estatales el presupuesto aun asignado para
investigación es mucho peor y si sumamos a esto que la mayoría de los proyectos concluidos
no son de buen nivel. Por último en el Perú existen muy pocas redes de investigación
científica, lo cual trae como consecuencia que poco conocimiento no se administre ni se
comparta de la mejor manera. Es por eso que el estado cociente de esta realidad hoy busca
motivar y promover la investigación es la juventud con la realización de ferias de ciencia e
investigación como un factor común o cultural de terminante para el avance del Perú.

II. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL:
 Desarrollar la feria escolar de ciencia y tecnología interna en los niveles de primaria y
secundaria, denominada por una ciencia y tecnología que se vive, resaltando que los
aprendizajes no solo se adquieren en el colegio sino en sus hogares en las acciones de la
vida cotidiana de las estudiantes.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Promover el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes, científicas y
tecnológicas en los docentes y estudiantes de la institución educativa Sagrado Corazón,
en sus niveles primaria y secundaria teniendo en cuenta un enfoque de indagación y
vivencial.

 impulsar la práctica permanente de las investigaciones para fomentar las vocaciones

por la ciencia y la tecnología.
  Propiciar en las estudiantes y profesores del colegio sagrado corazón, el uso adecuado de
la metodología de investigación científica y tecnología, como medio de obtener
respuestas apropiadas y soluciones prácticas a los problemas de su entorno.

 Promover el análisis de las vivencias de su propio entorno donde los verdaderos

problemas del mundo, están en las vivencias del día a día que cada persona y que son
puntos de partida para la solución de los problemas.

III. DURACIÓN: Del lunes 27 de Junio al viernes 28 de Octubre

IV. PARTICIPANTES: Todas las estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria del
colegio Sagrado Corazón.

V. CATEGORIAS:
 Categoría “A”: son las estudiantes del Nivel Inicial
 Categoría “B”: son las estudiantes de Nivel Primario
 Categoría “C”: son las estudiantes de Nivel Secundario

VI. AREAS DE PARTICIPACIÓN.-

5.1 CATEGORIAS A Y B
Para participar en la feria de ciencia y tecnología vivencial esta categoría A y B pueden
participar presentando un trabajo de demostración de principios básicos, de procesos
científicos y tecnológicos que se relacionen con sus experiencias vivenciales de su
entorno.

TEMAS SUGERIDOS:
- De demostración de principios científicos y/o tecnológicos relacionados con el área
de Ciencia y Ambiente
- Sobre el Cuerpo Humano y la conservación de la salud
- Sobre los seres vivos y la conservación del ambiente
- Aplicación de la tecnología para producir bienes y servicios para su comunidad.

Los temas que presentaran deben ser el producto del trabajo realizado por las
estudiantes en clase y con la utilización de la indagación científica.

Recuerde:
Son solo temas sugeridos y dentro ellos deberán busca una problemática de su entorno
para investigar y a la cual debe darle solución.

5.2 CATEGORÍA C
Para participar en la feria de ciencia y tecnología vivencial esta categoría C pueden
participar presentando un trabajo de Investigación en las siguientes áreas:

A. CIENCIAS BÁSICAS: Trabajos relacionados a las leyes teorías y principios científicos

de la Biología, Química, Física.

FÍSICA: Demostraciones, comprobaciones, principios, teorías, y leyes que gobiernan la

energía y los efectos de la energía en la materia: estado sólido, óptica, acústica, plasma,
superconductores, fluidos, dinámica de gases, termodinámica, semiconductores,
magnetismo, mecánica cuántica, biofísica, etc.
 QUÍMICA: Estudio de la naturaleza y composición de la materia y de las leyes que la
gobiernan: fisicoquímica, química orgánica, química inorgánica, materiales, plásticos,
combustibles, pesticidas, metalurgia, química de suelos, etc., química de los procesos de
la vida: biología molecular, genética molecular, enzimas, fotosíntesis, química de la
sangre, química de proteínas, tecnología de alimentos, hormonas, etc.

BIOLOGÍA: Estudio de la vida de las plantas (agricultura, agronomía, horticultura,

forestal, taxonomía de plantas, fisiología de plantas, patología de plantas, genética de
plantas, hidroponía, algas), estudio de animales (genética animal, ornitología,
ictiología, herpetología, entomología, ecología animal, paleontología, fisiología celular,
ritmos circadianos, cuidado animal, citología, fisiología animal, neurofisiología de
invertebrados, estudio de invertebrados), biología de los microorganismos (bacteriología,
virología, protozoología, hongos, genética bacteriana, levaduras), etc.

B. INGENIERIA Y TECNOLOGÍA.-

Proyectos que apliquen directamente principios científicos a la manufactura y a usos

prácticos en los campos de: arquitectura y urbanismo, biotecnología, electricidad,
electrónica, energía, minerales y metalurgia, materiales, tecnología de alimentos,
tecnología nuclear, ingeniería civil, ingeniería mecánica, ingeniería química,
ingeniería eléctrica, fotografía, sonido, automotor, marina, refrigeración y calor,
transporte, ingeniería ambiental, etc.

C. CIENCIAS AMBIENTALES.-

Relacionada al manejo sostenible de los ecosistemas, agua, suelos, aire, manejo

adecuado de residuos y desechos, temas relacionados a la biodiversidad, educación y
cultura ambiental, y prevención de la contaminación.

Recuerde:
Son solo temas sugeridos y dentro ellos deberán busca una problemática de su entorno
para investigar y a la cual debe darle solución.

VII. DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN:

A. NIVEL INICIAL:
 Las docentes Tutoras son las responsables de los proyectos de investigación de sus
niñas y formaran 2 grupos de trabajo por salón.
 Elegirá un tema que estén relacionadas con los temas de su currículo ya
desarrollados o por desarrollar usando material concreto, motivándolos a la
observación, manipulación y juego libremente, la formulación de pequeñas
preguntas, de su hipótesis (o respuesta) y la elaboración de sus pequeñas
conclusiones,
 Su trabajo se centrara solo en sus experiencias vivenciales según sus temas
 El proyecto deberá presentar 4 etapas diferentes donde se muestre un producto o
sub producto por cada etapa que se articularan al final.
 Para la exposición las niñas expondrán sus temas a través de uso del juego y
dinámicas,
  Las tutoras con el apoyo de los padres planificar la confección de los Suvenires
con relación al tema de exposición y la ambientación de su stand para la
exposición el 28 de octubre.
 La Calificación de su avance se envase los productos que obtengan en las
diferentes etapas serán supervisadas por los profesores:

- Inicial:
A) 1ra, 2da y 3ra Etapa: Monitores
 Profesora: Luz Elena Baca Bellido  3 años
 Profesora: Magaly Téllez Téllez
 Profesora: Cecilia Valdivia Muñiz  4 años
 Profesora: Lena Rossell López
 Profesora: Nancy Peralta Condori  5 años
 Profesora: Karina Gómez Puma
Coordinan : Profesora Roxana Velásquez Rodríguez y profesor Jorge Antonio
Alvarez Saavedra

B) Etapa Final
Jurado Calificador invitado:

B. NIVEL PRIMARIA:
 Las docentes del área son las responsables de los proyectos de investigación de sus
niñas y formaran por salón 4 grupos de trabajo y solo excepcionalmente
permitirán algunos de forma individual si la responsable lo ve por conveniente.
 Las docentes ayudaran a elegir un tema de investigación que estén relacionadas
con los temas de su categoría.
 Las tutoras realizaran el monitoreo del proyecto o actividad vivencial desde el
inicio hasta el término, hasta la exposición final.
 Deberán ayudar a elaborar y controlar cada 15 días los avances de su bitácora
de investigación o experimentación de sus grupos colocando la firma y la fecha
correspondiente de la revisión. Y su calificación será según el cronograma.
 Las bitácoras deberán registrar sus avances, sus preguntas, su cronograma de
tareas, sus descubrimientos, sus dudas, sus observaciones, los procedimientos que
realizaron o realizaran, sus conclusiones, etc.
Nota el registro de avances será según su nivel o dominio como por ejemplo para
1ro y 2do con palabras simples, escritura a través de imágenes y/o fotografías.
Ejemplo:
 Si se trata de demostración de un principio, los pasos serán: formulación del
problema, hipótesis, experimentación y conclusiones
 Para el caso de tecnología Si se tratara de algún prototipo, aparato o
experimento que se haya realizado anterior mente, para el efecto lo diseñaran
y evaluaran su funcionamiento explicando los principios científicos
involucrados en su creación
 Para su exposición y presentación deberán presentar un trifoliado con el:
problema, hipótesis objetivos, procedimiento y conclusiones.
Su trabajo deberá estar debidamente rotulado, considerar la presentación de
imágenes o fotografías de su trabajo
 Las tutoras con el apoyo de los padres planificar la confección de los Suvenires
con relación al tema de exposición y la ambientación de su stand para la
exposición el 28 de octubre.
 Las diferentes etapas de evaluación del trabajo de investigación proporcionara
una nota en la competencia de indaga, mediante métodos científicos situaciones
que puedan ser investigadas por la ciencia que se promediara con las demás
notas del curso de Ciencia y Ambiente o de Ciencia, tecnología y Ambiente.
 La Calificación de su proyecto y bitácora será según su avance en las diferentes
etapas serán supervisadas por los profesores según el cronograma:

- Primaria:
A) 1ra, 2da y 3ra Etapa

Jurado Evaluador
 Profesor Darío Calle Bellido  5to y 6to Primaria
 Profesora Karla Gutiérrez Bolaños
 Profesor Jorge Antonio Alvarez Saavedra:  3ro y 4to Primaria
 Profesora: Ingrid Rojas Saavedra
 Profesor: Vladimir Patiño Lupa  1ro y 2do Primaria
 Profesora: Lena Rossel López
Coordina : Profesor Vladimir Patiño Lupa y profesora Gabriela Copajá Romero

B) Etapa final
 - Jurado calificador invitado

C) NIVEL SECUNDARIA:
1) Las estudiantes formaran 4 grupos por salón de 5 a 7 estudiantes para la
realización de sus trabajos de investigación.
2) Cada grupo deberá escoger un tema ubicado dentro de las áreas de investigación
especificadas según su categoría a la que corresponde.
3) Las estudiantes deberán realizar un trabajo de investigación por etapas que se
cumplirán SEGÚN EL CRONOGRAMA donde serán evaluadas por cada etapa con
una nota que se promediara con en los cursos de CTA, de Química, Biología y
Física.
4) Cada grupo desde su formación deberá contar con una bitácora o cuaderno de
trabajo donde registraran todos sus avances en su investigación así como el control
de asistencia de sus reuniones, esta será revisada por el docente a cargo según
cronograma
5) Las diferentes etapas de evaluación del trabajo de investigación proporcionara una
nota en la competencia de indaga, mediante métodos científicos situaciones que
puedan ser investigadas por la ciencia que se promediara con las demás notas del
curso de Ciencia y Ambiente (Primaria) o de Ciencia, tecnología y Ambiente
(Secundaria).
6) Las bitácoras deberán registrar sus avances, sus preguntas, su cronograma de tareas,
sus descubrimientos, sus dudas, sus observaciones, los procedimientos que realizaron
o realizaran con sus fotografías correspondientes, sus conclusiones, acuerdos a los
que llegaron, etc.
Nota:
- El registro de avances será según su nivel o dominio como por ejemplo coloraran
la asistencia a reuniones la firma de su asistencia, las fotos que corroboran esa
asistencia, etc.
- Las reuniones del equipo de trabajo para coordinar sus actividades no tienen
que realizarse en casa podrán ser realizadas en el mismo colegio y monitoreadas
por su asesor a cargo ya que el trabajo se desarrollara en un tiempo de tres meses
hasta octubre y se tiene que evidenciar el trabajo de las estudiantes
participantes

Ejemplo:
7) La calificación de los trabajos de investigación de la categoría C se hará efectiva por
el docente asesor del grado en sus primeras etapas y para la etapa final será
realizado por un Jurado Calificador invitado.

- Secundaria:
A) 1ra, 2da y 3ra Etapa
Jurados Evaluadores
 Profesor: Darío Calle Bellido  1ros y 2dos
 Profesor: Jorge Antonio Alvarez Saavedra:  3ros y 4to A
 Profesor: Vladimir Patiño Lupa  5tos y 4to B
Coordinan : Profesores Darío Calle Bellido y Jorge Antonio Alvarez Saavedra

B) Etapa Final
- Jurado calificador invitado

8) CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 El trabajo de investigación deberá estar encaminado a resolver algún problema
de la realidad del entorno local, regional o nacional.
 El trabajo de investigación deberá presentar un diseño experimental que
responda a las variables de investigación, registro cuidadoso y sistémico de datos
obtenidos de cada experimento, la bitácora o cuaderno de campo será la
evidencia de que se ha desarrollado el proceso de investigación.
 Los trabajos de investigación deben responder a conocimientos científicos y no
generar prototipos tecnológicos.

9) CARACTERISTICAS DE LOS TRABAJOS DE TECNOLOGIA E INGENIERIA

  Los trabajos en tecnología deben corresponder a la elaboración de prototipos
tecnológicos en la tecnología de energía y potencia, de control y automatización,
biotecnología agropecuaria, de construcción y la tecnología del ambiente.
 La investigación se realizara con el auxilio de fuentes primarias y secundarias
y se tomara en cuenta los requisitos comerciales y ambientales costos, y
posibilidades de los materiales y procesos para el diseño del producto.
 Los productos tecnológicos de los trabajos de tecnología e ingeniería deberán estar
precedidas de un diseño en el que se usaran gráficos adecuados y lenguaje
técnico que detalle una solución del problema tecnológico identificado.

VIII. RESTRICCIONES
 Está prohibido sacrificar animales o causarles algún daño.
 Está prohibido utilizar baterías y acumuladores con celdas abiertas u otros
dispositivos peligrosos
 Está prohibido trabajar con virus bacterias u hongos patógenos, tejidos y órganos,
partes humanas o animales (sangre células, fluidos corporales otros) que puedan ser
portadores de contagio para los seres humanos.
 Está prohibido experimentar con venenos drogas equipos y sustancias peligrosas
(armas de fuego y de cualquier tipo municiones balas pólvora explosivos).

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-

CATEGORIA A
1ra Evaluación
 Presentación de su tema de investigación según (Formato F1) 02
pts.
 Presentación de su proyecto según (Formato F2)
10 pts.
 Presentación de su primer producto 08
pts.
Total 20 pts.
2da Evaluación
 Presentación de su segundo producto . 20
pts.
3ra Evaluación.
 Presentación de su tercer producto . 20
pts.
4ta Evaluación

CATEGORIA B y C
La calificación corresponde a procedimientos de evaluación donde la valoración de
logros se realizará en forma cuantitativa y cualitativa En lo cuantitativo se utilizará
corno referencia a escala centesimal.
1ra Evaluación
 Presentación de su tema de investigación según (Formato F1) 02
pts.
 Presentación de su anteproyecto según (Formato F2) 10
pts.
 Presentación de su bitácora con su avance. 08
pts.
Total 20 pts.
2da Evaluación
 Presentación de su bitácora con su avance . 20
pts.
3ra Evaluación.
 Presentación de su bitácora con su avance. 20
pts.

4ta Evaluación

- Para Primaria:
Criterios básicos:

 Problema de investigación se relaciona con la curricula

10 pts
 Originalidad 05
pts
 Procedimientos realizados 10
pts
 Presentación del trabajo 10 pts
 Comunicación científica (Exposición, dinámica y/o recursos utilizados)
25 pts
 Evidencias del trabajo realizado 10
pts
 Documentos escritos (informe, trifoliado cuaderno de campo)
15 pts
 Conclusiones y Aportes a la comunidad 10
pts
 Fuentes bibliográficas utilizadas 05
pts

TOTAL: 100 pts.

- Para Secundaria:
El puntaje total obtenido se obtendrá de la suma del puntaje teniendo en cuenta los
siguientes criterios de evaluación para la evaluación final:

 Proceso para el planteamiento y definición del problema

10 pts
 Originalidad del trabajo 08
pts
 Justificación del trabajo 10
pts
 Marco teórico o marco temático 10
pts
 Metodología aplicada 12
pts
 interpretación y aplicación de los resultados 14
pts
 Presentación y comunicación científica 12
pts
 Evidencia del trabajo realizado 10
pts
  Documentos escritos (informe escrito y cuaderno de campo)
08 pts
 Fuentes bibliográficas utilizadas 06
pts
TOTAL 100 pts

El Comité de Evaluación presentará a la Comisión Organizadora las actas y el cuadro

consolidado de evaluación firmado por los integrantes de jurado calificador cuya
decisión es inapelable.

X. RECONOCIMIENTOS

Se otorgara un reconocimiento por parte de la institución a los trabajos ganadores de

cada área.
 Diploma de reconocimiento a los estudiantes ganadores de cada área.
 Medallas a los ganadores de cada área
 Memorando de felicitación a los profesores asesores.

XI. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES DE LA FERIA DE CIENCIA E INNOVACION TECNOLÓGICA

2016 SECUNDARIA
N° CRONOGRAMA RESPONSABLES
ACTIVIDADES
JUN JUL AGO SET OCT
Información a las estudiantes y
08
la Formación de los equipos de 27 Comisión
1 Vierne
trabajo para el proyecto de Lunes organizadora
s
ciencia
Entrega del tema de
Docente
investigación que se realizara Hasta
2 encargado de su
por el grupo según el formato F1 el 20
grado
al asesor encargado del grupo.
Presentación del anteproyecto
Docente
de su trabajo de investigación Hasta
3 encargado de su
para su revisión según formato el 31
grado
F2
Evaluación del anteproyecto de Hasta La comisión de
4
investigación el 02 Evaluación
1ra supervisión del sus
Docente
cuadernos de campo o bitácoras Hasta
5 encargado de su
para constatar el avance de su el 13
grado
investigación.
2da supervisión del sus
Docente
cuadernos de campo o bitácoras Hasta
6 encargado de su
para constatar el avance de su el 30
grado
investigación.
3ra supervisión del sus
Docente
cuadernos de campo o bitácoras Hasta
7 encargado de su
para constatar el avance de su el 15
grado
investigación.
Presentación final de sus Del 17 La comisión de
8
proyectos de investigación y al 21 Evaluación
 bitácoras o cuadernos de campo.
Evaluación de sus proyectos
Del 24 La comisión de
9 investigación según criterios de
al 25 Evaluación
evaluación.
Publicación según ranking de
1 26 La Comisión de
la evaluación de los proyectos y
0 martes Evaluación
bitácoras o cuadernos de campo
Ubicación y ambientación de
stands por grado para la
1 27 Estudiantes por
realización de la feria de
1 jueves proyecto
ciencias el viernes 28 de
Octubre
Exposición de sus proyectos
1 28 Estudiantes por
ante los jurados calificadores y
2 viernes proyecto
padres de familia
1 Evaluación de los proyectos de 28 Jurados
3 ciencia viernes Calificadores
1 Comunicación y Publicación de 28 Comisión de
4 los resultados finales viernes evaluación
 XII. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES DE LA FERIA DE CIENCIA E INNOVACION TECNOLÓGICA
2016 PRIMARIA
N° CRONOGRAMA RESPONSABLES
ACTIVIDADES
JUN JUL AGO SET OCT
Información a las estudiantes y
08
la Formación de los equipos de 27 Comisión
1 Vierne
trabajo para el proyecto de Lunes organizadora
s
ciencia
Entrega del tema de Docente
Hasta
2 investigación que se realizara encargado de su
el 20
por el grupo según el formato F1 grado
Presentación del anteproyecto
de su trabajo de investigación Docente
Hasta
3 con su título, problema, encargado de su
el 31
justificación, hipótesis, sus grado
materiales y procedimiento
Evaluación del anteproyecto de Hasta La comisión de
4
investigación el 02 Evaluación
1ra supervisión del sus
Docente
cuadernos de campo o bitácoras Hasta
5 encargado de su
para constatar el avance de su el 13
grado
investigación.
2da supervisión del sus
Docente
cuadernos de campo o bitácoras Hasta
6 encargado de su
para constatar el avance de su el 30
grado
investigación.
3ra supervisión del sus
Docente
cuadernos de campo o bitácoras Hasta
7 encargado de su
para constatar el avance de su el 15
grado
investigación.
Presentación final de sus
Del 17 La comisión de
8 proyectos de investigación y
al 21 Evaluación
bitácoras o cuadernos de campo.
Evaluación de sus proyectos
Del 24 La comisión de
9 investigación según criterios de
al 25 Evaluación
evaluación.
Publicación según ranking de
1 26 La Comisión de
la evaluación de los proyectos y
0 martes Evaluación
bitácoras o cuadernos de campo
Ubicación y ambientación de
stands por grado para la
1 27 Estudiantes por
realización de la feria de
1 jueves proyecto
ciencias el viernes 28 de
Octubre
Exposición de sus proyectos
1 28 Estudiantes por
ante los jurados calificadores y
2 viernes proyecto
padres de familia
1 Evaluación de los proyectos de 28 Jurados
3 ciencia viernes Calificadores
1 Comunicación y Publicación de 28 Comisión de
4 los resultados finales viernes evaluación
 XIII. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES DE LA FERIA DE CIENCIA E INNOVACION TECNOLÓGICA
2016 INICIAL

N° CRONOGRAMA RESPONSABLES
ACTIVIDADES
JUN JUL AGO SET OCT
Entrega del tema de Docente
Hasta
1 investigación que se realizara encargado de su
el 20
por el grupo según el formato F1 grado
Docente
Presentación del proyecto de su Hasta
2 encargado de su
trabajo de investigación el 31
grado
Evaluación del anteproyecto de Hasta La comisión de
3
investigación el 02 Evaluación
1ra supervisión para constatar Docente
Hasta
4 el avance de su investigación y encargado de su
el 13
revisión de productos grado
2da supervisión para constatar Docente
Hasta
5 el avance de su investigación y encargado de su
el 30
revisión de productos grado
3ra supervisión para constatar Docente
Hasta
6 el avance de su investigación y encargado de su
el 15
revisión de productos grado
Ubicación y ambientación de
stands por grado para la
27 Estudiantes por
7 realización de la feria de
jueves proyecto
ciencias el viernes 28 de
Octubre
Exposición de sus proyectos
28 Estudiantes por
8 ante los jurados calificadores y
viernes proyecto
padres de familia
Evaluación de los proyectos de 28 Jurados
9
ciencia viernes Calificadores
1 Comunicación y Publicación de 28 Comisión de
0 los resultados finales viernes evaluación
 ANEXOS
FORMATO (F1)

PRIMARIA Y SECUNDARIA

Colegio Sagrado Corazón

Dominicas de la Inmaculada Concepción

FICHA DE INSCRIPCION:
TEMA DE INVESTIGACIÓN:
AREA DE INVESTIGACIÓN:
CATEGORIA:
ASESOR DEL GRUPO
N° DE GRUPO:
NIVEL :
FICHA DE EVALUACIÓN
1RA ETAPA
GRADO SECCIÓN PUNTAJ PUNTAJ PUNTAJ NOTA
E E E FINAL
ESTUDIANTES FICHA ANTE BITÁCOR
PROYEC A
TO
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

NOTA
2DA ETAPA
FINAL
REVISIÓN DE BITÁCORA Y AVANCE DE PROYECTO

NOTA
3RA ETAPA
FINAL
REVISIÓN DE BITÁCORA Y AVANCE DE PROYECTO

EJEMPLO DE LLENADO DE LA FICHA….

 FICHA DE INSCRIPCION:
TEMA DE INVESTIGACIÓN: EXTRACCIÓN ARTESANAL DEL COLORANTE DEL MAÍZ MORADO
AREA DE INVESTIGACIÓN: TECNOLOGIA E INGENIERIA
CATEGORIA: C
ASESOR DEL GRUPO PROFESOR GUILLERMO GALAN DE NOVELA
N° DE GRUPO: 4
NIVEL SECUNDARIA
FICHA DE EVALUACIÓN
1RA ETAPA
GRADO SECCIÓN PUNTAJ PUNTAJ PUNTAJ NOTA
E E E FINAL
INTEGRANTES FICHA ANTE BITÁCOR
PROYEC A
TO
1) CIELO APARICIO 3° SEC B 2 8 6 16
2) LEONELA HERRERA 3° SEC B 2 8 4 14
3)
4)
5)

2DA ETAPA NOTA FINAL

REVISIÓN DE BITÁCORA Y AVANCE DE PROYECTO 18

3RA ETAPA NOTA FINAL

REVISIÓN DE BITÁCORA Y AVANCE DE PROYECTO 20

FORMATO (F1)

INICIAL

Colegio Sagrado Corazón

Dominicas de la Inmaculada Concepción

FICHA DE INSCRIPCION:
TEMA DE INVESTIGACIÓN:
AREA DE INVESTIGACIÓN:
CATEGORIA:
ASESOR DEL GRUPO
N° DE GRUPO:
NIVEL :
FICHA DE EVALUACIÓN
1RA ETAPA
FECHA FICHA PROYECTO PRODUCTO PUNTAJE

2DA ETAPA
REVISIÓN DEL PRODUCTO Y AVANCE DE PROYECTO
 FECHA FICHA PROYECTO PRODUCTO PUNTAJE

3RA ETAPA
REVISIÓN DEL PRODUCTO Y AVANCE DE PROYECTO
FECHA FICHA PROYECTO PRODUCTO PUNTAJE
 FORMATO (F2)

SECUNDARIA

FERIA ESCOLAR DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

“POR UNA CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE VIVE 2016”

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE SU ANTE PROYECTO

I.- CARATULA

TITULO:
CATEGORÍA:
AUTORES: CORREO ELECTRONICO:
INSTITUCION EDUCATIVA:
NIVEL:
GRADO Y SECCION:
DOCENTE ASESOR:
DIRECTORA:
AÑO: 2016

II.- DESCRIPCIÓN DEL ANTEPROYECTO

1) TITULO
2) PROBLEMA PRIORIZADO O A RESOLVER
3) JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
4) FUNDAMENTACIÓN
5) OBJETIVOS.-
A. Objetivos Generales
B. Objetivos Específicos
6) FORMULACION DE HIPÓTESIS: ( 6 líneas )
7) IMPORTANCIA
8) POBLACIÓN BENEFICIARIA
9) RECURSOS:
10) PROCEDIMIENTOS
11) FINANCIAMIENTO
12) CRONOGRAMA:
 FORMATO (F2)

PRIMARIA

FERIA ESCOLAR DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

“POR UNA CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE VIVE 2016”

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE SU ANTE PROYECTO

I.- CARATULA

TITULO:
CATEGORÍA:
AUTORES:
INSTITUCION EDUCATIVA:
NIVEL:
GRADO Y SECCION:
DOCENTE ASESOR:
DIRECTORA:
AÑO: 2016

II.- DESCRIPCIÓN DEL ANTEPROYECTO

13) TITULO
14) PROBLEMA PRIORIZADO O A RESOLVER
15) JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
16) OBJETIVOS.-
C. Objetivos Generales
D. Objetivos Específicos
17) FORMULACION DE HIPÓTESIS:
18) IMPORTANCIA
19) RECURSOS:
20) PROCEDIMIENTOS
21) CRONOGRAMA:
 FORMATO (F2)

INICIAL

FERIA ESCOLAR DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

“POR UNA CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUE SE VIVE 2016”

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE SU PROYECTO

I.- CARATULA

TITULO:
CATEGORÍA:
INSTITUCION EDUCATIVA:
NIVEL:
GRADO Y SECCION:
DOCENTE A CARGO:
DIRECTORA:
AÑO: 2016

II.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1) TITULO
2) FUNDAMENTACIÓN ¿POR QUÉ?
3) OBJETIVOS.-
4) RECURSOS:
5) ACTIVIDADES
 FORMATO (F3)

SECUNDARIA

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE SU PROYECTO DE CIENCIA FINAL

I.- CARATULA

TITULO:
CATEGORÍA:
AUTORES: CORREO ELECTRONICO:
INSTITUCION EDUCATIVA:
GRADO Y SECCION:
DOCENTE ASESOR:
DIRECTOR:
AÑO: 2016

II.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

RESUMEN EN INGLES: Escrito En 60 Líneas Máximo a un solo espacio.

RESUMEN ESPAÑOL: Escrito En 60 Líneas Máximo a un solo espacio.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CIENTÍFICO O TECNOLÓGICO.-

A) PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN:

B) OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

C) JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:

D) IMPORTANCIA:

E) POBLACIÓN BENEFICIARIA

II. MARCO TEORICO.-

A) TERMINOS BÁSICOS.-

B) FÓRMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS.-

C) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.-

III. MATERIALES Y METODOS.-

A) MATERIALES.-

B) PROCEDIMIENTO

IV. RESULTADOS: aquí es el procesamiento de datos, la interpretación de los resultados

V. CONCLUSIONES O RECOMENDACIONES
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

VII. ANEXOS