SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10

I.-DATOS INFORMATIVOS
 I. E. : I.E. José Martí Nº 1124
UNIDAD DIDÁCTICA N° 09
 AREA : COMUNICACIÖN
 GRADO : 5°
N° 06
 SECCIÓN : “B” COMUNICACIÓN
 DURACIÓN : 90 Minutos.
 FECHA : 19 de diciembre del 2017. N° 06
 DOCENTE S : Mirtha R. Pisconte Paucar
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “RECIBAMOS CON AMOR Y ALEGRÍA EL NACIMIENTO DE JESÚS”
r”.

II.-TÍTULO DE LA SESIÓN: “ORACIONES COMPUESTAS.”

III.-PROPÓSITO DE LA SESIÓN: MATERIALES:

Reconocer y distinguir la importancia del Adjetivo y Separatas individuales ,
Pronombre dentro de nuestro léxico diario Pizarra Fichas o
papelógrafo palabras ,
hojplumones plumones
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Produce reflexivamente diversos Pensamiento creativo: Se estimulará la Analiza las oraciones

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
producción de conocimientos de manera compuestas coordinadas
innovadora. siguiendo las pautas
Pensamiento crítico: Se estimulará la reflexión, teóricas.
así como la elaboración de conclusiones propias
y argumentativas. Resolución de problemas: Se
estimulará el desarrollo de respuestas y
alternativas pertinentes

V.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

ACTIVIDADES PERMANENTES: 15min.

INICIO Se realizara las actividades permanentes del aula.

Oramos y cantamos ¿Cómo están amigos cómo están?
Dialogamos sobre las normas de convivencia del aula y el acuerdo del día.
La maestra pregunta: ¿Saben cómo se llama nuestra situación de aprendizaje?
Observar, Escuchar, Leer , Opinar , Preguntar , etc.

“RECIBAMOS CON AMOR Y ALEGRÍA EL NACIMIENTO DE JESÚS”

Motivación:
 Se les preguntará: ¿De qué trata el tema de hoy?

Recuperación de saberes previos:

 Se interroga: ¿Quién se acuerda que es una oracion?
 Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos.
  Se pide ejemplos de oraciones compuestas a los alumnos. Conflicto cognitivo:
 Se interroga:
 ¿Cuáles son los oraciones compuesta?
 ¿Qué es una oración compuesta?
 ¿Qué clase de oraciones serán?
 ¿Dónde están ubicadas estas oraciones?
 La profesora declara el tema. “Las oraciones compuestas”


Desarrollo  Construcción del aprendizaje:
 A partir del análisis, el profesor construye los ejemplos de oraciones compuestas 65
coordinadas y las coloca sobre la pizarra, enfatizando algunos conceptos previos. min.




 Los alumnos reciben separatas con información específica de las oraciones compuestas
coordinadas.

 Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones compuestas guiándose de un esquema

general.
 

Cierre
Los alumnos redactan en la pizarra sus propios ejemplos de oraciones compuestas 10’
coordinadas. • Verifican el logro de la capacidad a través de una práctica calificada

Tarea o
trabajo en Actividad para casa
casa Realizarán una actividad de extensión, redactan oraciones compuestas integrándolas en una
sola idea.

VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se realiza en forma permanente aplicando autoevaluación.
Evaluación sumativa: Se realizará al término de la unidad.

VII. BIBLIOGRAFÍA: Unidad de Aprendizaje Sesión – Comunicación 5to grado MED

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Mirtha R. Pisconte Paucar Beatriz Choquehuanca Reyes
Prof. De Aula Sub-Drectora
 EL CUBO METACOGNITIVO

SOY: ________________________________ ESTOY EN: ________

INDICACIÓN: RESPONDE CADA PREGUNTA QUE SE TE FORMULA EN CADA

LADO DEL CUBO, LUEGO ARMA EL CUBO Y COLÓCALE UN NOMBRE. USA
TODA TU CREATIVIDAD.

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