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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4

I.-DATOS INFORMATIVOS
 I. E. : I.E. José Martí Nº 1124
 AREA : ARTE UNIDAD DIDÁCTICA N° 03
 GRADO : 6°
 SECCIÓN : “B” ARTE
 DURACIÓN : 135 Minutos. N° 06
 FECHA : 29 de Mayo del 2018. N° 06
 DOCENTE S : Mirtha R. Pisconte Paucar
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “HAGAMOS NUESTROS PLATOS FAVORITOS SALUDABLES”

II.-TÍTULO DE LA SESIÓN: “EL MOSAICO DE MI ENTORNO”

III.-PROPÓSITO DE LA SESIÓN: MATERIALES:


Descubre las formas y expresión de los dibujos, Laminas, textos, internet
sobre los mosaicos Materiales: Hoja santa rosa
Papel lustre, revistas, tijera, goma,
etc.

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

EXPRESION ARTISTICA Utiliza técnicas y procesos de las Emplea técnicas creativas


Percibe y aprecia las producciones diversas artes tridimensionales, en tridimensionales: en el mosaico en una
artístiacs el mosaico. ficha de evaluación.

V.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:


MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

 En grupo clase 10min.

INICIO  El docente les muestra ejemplos de pinturas rupestres.


 Se inicia mostrando algunos ejemplos del mosaico
 A continuación se realiza las siguientes interrogantes:
 ¿Cuál de los mosaicos les agrado?
 ¿Con que materiales habrán realizado?
 El docente pregunta a los alumnos:
 ¿Han realizado el mosaico?
 ¿Con que materiales se pueden realizar esta técnica?
 ¿Creen que pueden realizar el mosaico?


Desarrollo
 El docente realiza una breve introducción sobre el mosaico 65
 La técnica del mosaico proviene de un perfeccionamiento del primitivo pavimento min.
que se hacía con guijarros y se denominaba con el término griego
de lithostrotos (‘preparado con piedras’).2 En el mundo europeo fue muy frecuente y
desde muy temprano (desde fines delsiglo V a. C.) el pavimento compuesto por guijas
de río (piedrecillas pequeñas que se encuentran en las orillas) de tamaños y de
colores distintos. Con estas guijas se hacían dibujos sencillos de temas geométricos.
En los pueblos de Castilla y León (en España) han seguido a través de los siglos esta
tradición para los patios y zaguanes de las casas. Es lo que llaman enguijarrado.
 Con la ayuda del profesor identifican el concepto, los materiales.
 Antes de iniciar con el trabajo se da recomendaciones sobre higiene, limpieza y se les da el
procedimiento del trabajo.
 Se les indica a los alumnos que saquen sus materiales pedidos con anterioridad, para su
ejecución y apliquen haciendo uso de su creatividad la práctica del mosaico .


Cierre  En grupo clase
 Después los alumnos exponen sus trabajos en plenaria 10’
 ¿Cuánto sabíamos sobre el tema?
 ¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Cuánto sé ahora?
Tarea o
trabajo en  Actividad para casa
casa  En tu cuaderno de prácticas realiza un mosaico utilizando materiales diversos

VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa: Se realiza en forma permanente aplicando autoevaluación.
Evaluación sumativa: Se realizará al término de la unidad.

VII. BIBLIOGRAFÍA: Unidad de Aprendizaje Sesión – 6to grado MED

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Mirtha R. Pisconte Paucar Leoncio Trujillo Zavaleta
Prof. De Aula Sub-Drector