INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SANTA MARIA UBATÉ

TALLER DE PROFUNDIZACIÓN ASIGNATURA INGLÉS

DOCENTE: VICTOR MANUEL LATORRE

NOMBRE: ________________________________________________ GRADO: ONCE

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

 Describe experiencias, eventos y sentimientos

 Clasifica información de diferentes tipos de texto

ACTIVIDADES GENERALES

1 Acceda al video enviado por el docente de manera virtual

ACTIVIDADES PARA REALIZAR

1 Con base en el material suministrado de manera virtual acerca del tema PASADO PERFECTO
elabore un juego de mesa, el cual deberá ser presentado en un corto video vía Whatsapp. El juego
deberá tener los pasos que se encuentran en el ANEXO 1 del presente taller. Se debe presentar
tanto el escrito como la actividad en video en inglés.

2. Complete las oraciones utilizando el tiempo pasado perfecto.

1. Steve _______________ (write) a poem. HAD WRITTEN

2. They ______________ (teach) us how to speak English better. HAD TAUGHT

3. John ____________ (go) to London two weeks before. HAD GONE

4. Sarah _______________ (think) your idea was great. HAD TOUGHT

5. The police ________________ (arrest) the thief the day before. HAD ARRESTED
3. Complete las siguientes oraciones con el pasado simple o el pasado perfecto. Use
abreviaciones en las oraciones negativas.

1. When the police ______ARRIVED_____ (arrive) the thieves ____HAD STOLEN__________

(steal) everything.

2. We _____ARRIVED______ (arrive) at 11 o'clock in the morning but Sue _____WAS NOT _____
(not be) at home because she ___HAD ALREADY LEFT_________________ (already / leave).

3. Steve ______TOLD__ (tell) us Mary ____HAD NOT BOUGHT_____________ (not buy) that car
the month before.

4. Alice __WAS NOT________ (not be) hungry because she ___HAD JUST EATEN______________
(just / eat).
 ANEXO 1

ESTRUCTURA DEL JUEGO:

TÍTULO: Es el nombre del juego o actividad.

TEMA: El tema objeto de la práctica se establece en términos de comunicación (es decir, la función
o funciones comunicativas a expresar mediante el juego) y de estructura o vocabulario (es decir, la
forma gramatical o el contenido lexical que se va a revisar).

MATERIALES: Son los recursos e instrumentos. Estos son siempre recursos de fácil consecución o
elaboración y no demandan ningún tipo de gastos para los estudiantes. Sólo es necesario tener en
cuenta que éstos deben ser preparados con la suficiente anticipación.

TIEMPO SUGERIDO: La duración del juego dependerá de muchos factores es por esa razón que se
habla de tiempo sugerido.

PROCEDIMIENTO: Es una descripción detallada sobre la metodología del juego.

RECURSOS:

https://www.youtube.com/watch?v=PQ6s89XUvz4

TÍTULO:

PAST PERFECT GAME!

GOOD LUCK!
FUNNY ENGLISH!

TEMA: El juego permite a las estudiantes memorizar los verbos en inglés en tiempo perfecto ya
que los verbos de las barajas están en tiempo presente y deben transformarse a past perfect para
poder decir la oración correctamente. Además se memoriza el PAST PERFECT en sus formas
afirmativa, negativas e interrogativa.

Con cada carta que sume la jugadora demuestra que está aprendiendo el tema del juego.
MATERIALES

Cartulina y marcadores. Con estos materiales se elabora un dado y una baraja de 30 cartas.

El dado tiene en cada cara un pronombre: I, YOU, HE, SHE, WE, THEY. Así como los siguientes
símbolos:

-: oración negativa.

+: Oración afirmativa.

?: Oración interrogativa.

La baraja tiene 30 verbos en inglés en tiempo presente.

TIEMPO SUGERIDO:

INSTRUCCIONES

1. Deben haber 2 jugadores o más.

2. En el centro se ubicara la baraja de cartas en su totalidad boca abajo.
3. El primer jugador lanza el dado y toma una carta de la baraja.
4. Si el dado le indica un pronombre con una señal, por ejemplo: WE +; y la carta dice un
verbo en presente como EAT. El jugador debe crear una oración afirmativa con el
pronombre WE y debe transformar el verbo EAT a PAST PARTICIPLE. Ejemplo: WE HAVE
EATEN APPLES. El dado le indicara si la oración debe decirse de forma afirmativa, negativa
o interrogativa.
5. Si el jugador no conoce el past participle del verbo debe devolverlo a la baraja y colocar la
carta al final y boca abajo.
6. Si el jugador no logra crear la oración correctamente, también pierde la carta y debe
devolverla a la baraja.
7. Si el jugador logra transformar el verbo y decir en voz alta la oración, se queda con la
carta. Los otros jugadores deben decir si la respuesta es correcta o no.
8. Cada jugador tiene 20 segundos, si cumple su tiempo y no resuelve el ejercicio devuelve la
carta y cede el turno.
9. Gana el jugador que tenga más cartas en su poder.