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CICLO

LECTOR II
ES EN F
ORMAC
IÓN

PLAN LECTOR
y comprendo

Atajala, Pedro
¿ De qué
trata este libro?
Pedro es considerado el mejor arquero por
todos sus amigos. Pero en la final del torneo le
hacen un gol increíble. A partir de ese momento,
Pedro pierde las ganas de jugar al fútbol, pero
con la ayuda de su papá y de su mejor amigo,
comprenderá que ser el mejor no es lo más
importante.

¿ Quién
escribió este libro?
Marcus Paulo Eifflê. Nació en 1976 en Río de
Janeiro, Brasil. Es hincha del Flamengo, un club
de fútbol brasileño, y Agarrala, Pedro es su
primer libro. Fue nominado como uno de los
mejores libros de literatura infantil en 2006.

Temas
• Fútbol • Autoestima • Amistad
clave • Solidaridad • Trabajo en equipo
del libro

EL BARCO DE VAPOR
SERIE AZUL
NÚMERO DE PÁGINAS 64
A PARTIR DE 7 AÑOS

Talleres para desarrollar


(MATERIAL FOTOCOPIABLE)

Competencias lectoras
Desarrollo de la personalidad moral
Inteligencia emocional
Animación a la lectura
PLAN LECTOR

Presentación
y comprendo El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de
textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar
una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para
el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para
“aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional:
Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo
percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los
cuatro periodos académicos del año escolar.

Contenido proyecto didáctico: equipo ediciones sm


dirección editorial: césar camilo ramírez

Taller 1. Competencias lectoras editor: carlos sánchez lozano


autoría: william sierra

En versión digital
© ediciones sm colombia, 2009
Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral carrera 85k 46a - 66, oficina 502

Taller 3. Inteligencia emocional bogotá d.c.


www.ediciones-sm.com.co
Taller 4. Animación lectora
pbx: 595 33 44
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su edicionlij_co@grupo-sm.com
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por isbn: 978-987-573-192-9
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright. impreso en colombia
Competencias lectoras
Antes de leer
1. A partir de lo que aparece en la carátula de Atajala, Pedro, imagina
y completa la historia.
Este libro trata sobre un niño llamado , que le gusta
mucho , y todos siempre le
decían: ¡ , ! Hasta que un día, en la final
del torneo y Pedro
. Pero luego de un tiempo .

2. Lee la contracarátula y responde.


a. ¿Por qué crees que Pedro es considerado por todos como el mejor
arquero?

b. ¿Qué hacen el papá y el mejor amigo de Pedro para que este comprenda
que ser el mejor no es lo más importante?

c. ¿Crees que Pedro debió perder las ganas de jugar al fútbol por haberse
“comido” un gol?

d. Marcus Paulo Eifflê, el autor de este libro, ¿se basaría
en una historia real para escribir esta historia? Sí No
Por qué

3. Estas palabras aparecerán en el libro. Consulta su significado en el


diccionario y escríbelo.
a. Atajar:
b. Fanático:
c. Abuchear:
d. Manotear:

4. Relaciona cada palabra con su significado.


En Argentina, Bolivia y Uruguay le dicen así a la
a. Chapitas piscina.
Juego infantil que se juega con los tapones
b. Pileta metálicos de las botellas. En algunos países este
juego puede tener variaciones.
c. Pavada Tontería.

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.


Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Durante la lectura
Lee de la página 4 a la 33.

5. Responde.
a. Marca con una X. Los jugadores del equipo de fútbol antes del partido
de la final consideraban a Pedro...

Un buen amigo Un arquerazo


Un bulto de sal Un bueno para nada

b. El gol que no tapó Pedro fue en…

El primer tiempo En el minuto final


El tiempo complementario En el primer minuto

c. Pedro pertenecía al equipo de la calle…


Del Bajo Del Medio Del Alto Playa Media

d. El marcador del partido de la final quedó…


0-0 3-2 2-3 3-0

6. Pedro antes del partido de la final era considerado un arquerazo


y luego del partido era llamado...
a. Manos de manteca c. Dedos de mosquito
b. Mantequilla derretida d. Manos de zancudo

7. Marca con X la respuesta correcta. Pedro después de la derrota…


a. Siguió jugando de arquero como si nada.
b. Jugaba de arquero solo en los videojuegos.
c. Vendió los guantes y las rodilleras.
d. Solo atajaba centros y tiros de esquina.

Lee de la página 34 a la 51. Luego responde.

8. Coloca el personaje en la frase correspondiente.


a. ¿Por qué vos no jugás?
b. No puedo atajar más
c. Vos sos el mejor
d. A vos te pasa algo
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Durante la lectura
9. Subraya la respuesta correcta. ¿Cuál era el ídolo de Pedro?
a. “Atrapa balones” Londoño b. “Cazaratones” Pérez
c. “Cazamoscas” García d. “Atrapa sapos” Rodríguez

10. Colorea la figurita del álbum que le hacía falta a Pedro.

11. Completa.
a. Flavio lo dejó encima de la cama de Pedro antes de salir de la casa.

b. ¿Qué hicieron Pedro y su papá después de jugar a la pelota y antes de


comer?
c. Luego de que Pedro y Flavio jugaron chupi, la mamá de Pedro les llevó
un plato de

Lee de la página 52 a la 63. Luego responde.

12. Completa. Al final de la historia Pedro…

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Después de la lectura
Comprensión literal
1. Encierra en un círculo la respuesta correcta.
La expresión “manos de manteca” en el libro quiere decir:
a. Que las manos huelen a manteca.
b. Que la manteca se hace con las manos.
c. Que la manteca es dañina.
d. Que las cosas se resbalan de las manos como si fueran de manteca.

2. Completa el crucigrama.

Horizontal Vertical
1 A Pedro le metieron el gol en el 1 A Pedro no le hacía la menor
minuto… gracia el…
2 Pedro luego del partido estaba… 2 Apellido de Julio “Cazamoscas”…
3 Antes del partido Pedro era 4 Un juego entre Pedro y Flavio…
considerado un…
4 Pedro luego de la derrota solo 7 El mejor amigo de Pedro se
jugaba de arquero en los… llama…
5 Lo que jugaban Pedro y su papá… 9 Cuál fue el regalo que le dio el
papá a Pedro…
6 Pedro pertenece al equipo de la 14 (Inv) ¿Dónde le dejó Flavio la
calle Del... figurita a Pedro?
7 Después del partido de la final a 16 (Inv) Nombre del protagonista
Pedro lo llamaban… de la historia…
8 ¿Qué intercambiaban Pedro
y Flavio?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1 F
2 C
3 A R U
4 G O
5 P
6 M O M D
7 A E A
8 T S C

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Después de la lectura
Comprensión inferencial
3. Lee el enunciado y responde.
a. Pedro mentía porque

b. La mamá de Pedro estaba preocupada porque

c. Flavio quería jugar con Pedro porque

d. El papá de Pedro le compró unas coderas porque

4. Subraya el enunciado correcto.


a. A Pedro le gustaba jugar fútbol, pero solo en el patio con su papá.
b. A Pedro su mamá no lo dejaba salir a jugar fútbol, por eso a él le
tocaba mirar por la ventana.
c. A Pedro le caía mal Flavio, pero se lo aguantaba porque era el único
que lo visitaba en su casa.
d. A Pedro le encantaba jugar fútbol con sus amigos, pero estaba triste
por el gol del último partido.

5. Colorea el balón que contiene la idea principal del libro.

El fútbol es un Los buenos


deporte que da jugadores nunca
mucha felicidad se rinden

El apoyo de los Un amigo siempre


papás es importante nos da la mano en
para un hijo momentos difíciles

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7
Después de la lectura
Comprensión crítica
6. Ordena las oraciones que resumen la historia de ¡Atajala, Pedro!

Pero en la final del Pedro pierde las


torneo se “come” ganas de jugar al
un gol increíble. fútbol, pero con la
A partir de ese ayuda de su papá y
momento, de su mejor amigo,

Pedro es
comprenderá que
considerado el mejor
ser el mejor no es
arquero por todos
lo más importante.
sus amigos.

7. Completa el comentario sobre el libro.


a. Lo que más me ha gustado es
b. Algo que le cambiaría es
c. El personaje con el cual me siento identificado es
porque
d. He aprendido del libro que
e. Entre 1 y 5 estrellas, yo le pongo

8. Una pregunta que NO se responde en el libro es:


a. ¿En el colegio qué materia le gustaba a Pedro?
b. ¿Qué hizo el padre frente a la tristeza de Pedro?
c. ¿Quiénes eran los del equipo de la Calle del Bajo?
d. ¿Pedro si era buen arquero?

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