CICLO

LECTOR I
ES INIC

1 2
IALES

PLAN LECTOR
y comprendo

¿Quién quiere
adoptarme?
¿ Por qué
leer este libro?
Manuel es un señor de edad, que se siente muy
triste y solo después de la muerte de su esposa
y el viaje de su hija a África. Vive con su gato y
le encantan los libros. Cansado de su soledad
un día decide colgar en la puerta de su casa un
cartel en el que puede leerse: “¿Quién quiere
adoptarme? Busco familia con niños”. Después
de una larga espera y de alguna decepción,
encontrará la forma de realizar su sueño.

¿ Quién
escribió este libro?
Fina Casalderrey. Nació en Pontevedra, España,
en 1951. Educadora y autora de literatura
infantil. Recibió el premio de literatura infantil
El Barco de Vapor en 1994. Otro libro de esta
autora en Ediciones SM es Cuando la tierra se
olvidó de girar.

Temas • Soledad • Tristeza • Seguridad EL BARCO DE VAPOR

clave • Incomunicación • Sentirse querido SERIE BLANCA

NÚMERO DE PÁGINAS 48
del libro • Relaciones familiares.
A PARTIR DE 6 AÑOS

Talleres para desarrollar

(MATERIAL FOTOCOPIABLE)

Competencias lectoras
Desarrollo de la personalidad moral
Inteligencia emocional
Animación a la lectura
 PLAN LECTOR

Presentación
y comprendo El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral
que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de
colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas.
Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de
calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar.
Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de
textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar
una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los
estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad
moral y consolidar competencias socioemocionales para construir
una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el
liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad
de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para
el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para
“aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes.
Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde
primero a once, organizados según las competencias lectoras de
los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos,
organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin
de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las
colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional:
Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo
percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los
cuatro periodos académicos del año escolar.

Contenido proyecto didáctico: equipo ediciones sm

dirección editorial: césar camilo ramírez

Taller 1. Competencias lectoras editor: carlos sánchez lozano

autora: crace patricia robayo

En versión digital
© ediciones sm colombia, 2009
Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral carrera 85k 46a - 66, oficina 502

Taller 3. Inteligencia emocional bogotá d.c.

www.ediciones-sm.com.co
Taller 4. Animación lectora
pbx: 595 33 44
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su edicionlij_co@grupo-sm.com
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por
isbn: 978-84-675-0734-8
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
del copyright. impreso en colombia
 Competencias lectoras
Antes de leer
1. Observa con atención la carátula de ¿Quién quiere adoptarme? y
completa.
a. Según el título, ¿quién crees que necesita ser adoptado? Marca con una X.
El señor El gato

b. ¿Por qué crees que necesita que lo adopten?

2. Observa los rostros de los personajes y la situación. Escribe una

oración sobre lo que imaginas les ocurre.

3. Según el título y la ilustración de la carátula, ¿sobre qué crees que

tratará la historia?

4. Asigna un nombre a los personajes de la carátula y escribe lo que crees

que hace cada uno.

5. Escribe lo que sepas sobre el tema de la adopción.

a. ¿Qué significa adoptar?
b. ¿Qué puedes decir sobre las familias que deciden adoptar niños
sin hogar?
c. También los animalitos pueden ser adoptados. ¿Te gustaría adoptar
una mascota? ¿Cuál?

6. A partir de la información que se encuentra en la contracarátula,

responde.
a. ¿Quién es la autora del libro y a qué se dedica?

b. ¿Qué otros libros ha escrito?

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.
Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

 Durante la lectura
Lee de la página 4 a la 11.

7. Responde.
a. ¿Dónde se desarrolla esta historia?
b. ¿Qué personajes aparecen?
c. ¿Cómo se ve Manuel al inicio del relato?
d. ¿Qué le dirías para animarlo?

8. De estas opciones subraya la que Manuel prefiere para merendar.

a. Leche, pan y jamón.
b. Zumo de naranja, pan y queso.
c. Un libro, leche y jamón.
d. Zumo de naranja, jamón, un vaso de leche y un libro.

9. ¿Cómo podría Manuel “casi comerse el libro”? Explica lo que quiere

decir esta expresión.

10. Marca con una X la respuesta correcta.

Lo que más le gustaba hacer a Manuel era.
a. Merendar
b. Leer
c. Jugar con su gato
d. Dormir

11. Explica por qué sucede cada situación.

Antes Manuel vivía con Ahora Manuel vive con
Porque su esposa y su hija

Lee de la página 12 a la 22. Luego responde.

12. Explica lo que hace Manuel para ver pasar sus recuerdos.

13. Completa.
a. A Manuel algunas veces los recuerdos
b. Cuando los recuerdos lo hacía sentir triste, el no quería

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 Durante la lectura
14. Colorea de las siguientes palabras, las que se encuentran en el relato.
Sol Mariposa Tren Espejo Castillo Libros

15. Según el texto, Manuel decidió “fabricar la felicidad”. Por eso él...
a. Se sentó a leer.
b. Se puso a merendar.
c. Escribió un cartel pidiendo que lo adoptara una familia con niños.
d. Llamó a su gato.

Lee de la página 24 a la 42. Luego responde.

16. ¿Qué puedes decir de la primera familia que respondió al cartel de

Manuel? Subraya las opciones con las que estés de acuerdo.
a. Querían ayudar a Manuel.
b. No eran amables ni respetuosos.
c. Solo querían tener a quien mandar.
d. Le ofrecieron su hogar a Manuel.

17. Colorea los adjetivos que mejor describen a la familia que adoptó
a Manuel.
amables gritones maleducados respetuosos alegres

18 ¿Qué pasó para que Manuel cambiara de ánimo? Escríbelo.

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 Después de la lectura
Comprensión literal
1. Ordena las imágenes de acuerdo como ocurrieron los hechos en la
historia.

2. La expresión “Cuando Manuel abría un libro, lo convertía en mariposa”,

quiere decir que:
a. El libro volaba.
b. El libro era de colores.
c. Para Manuel las hojas del libro eran como alas de colores.
d. Manuel tenía poderes de mago.

3. Explica con tus palabras cada una de estas expresiones.

Expresión Quiere decir
Manuel estaba jubilado

Una voz de terciopelo

Eran como uvas de un mismo racimo

4. Escribe al frente de cada acción, qué personaje la realizó.

a. Se fue a buscar novia.
b. Escribió un cartel.
c. Se fue a curar niños a África.
d. Se posa en la ventana cada mañana.

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Después de la lectura
Comprensión inferencial
5. Responde.
a. Es importante tener una familia porque


b. ¿Por qué crees que las personas mayores necesitan compañía?

6. Relaciona las con los personajes a quienes corresponden.

enamorado ( ) amable ( ) solitario ( ) autoritaria ( ) alegres ( )

(a) (b) (c) (d)

7. Escribe F si la afirmación es falsa o V si es verdadera.
a. La hija de Manuel vivía en otro país.
b. Manuel es un gran lector porque los libros lo hacen sentirse
acompañado.
c. Manuel vivía solo porque le gustaba la soledad.
d.La esposa de Manuel había muerto.

8. Marca con una X la opción verdadera.

Leyendo esta historia podemos deducir que...
a. Todas las personas mayores deben buscar familias que
las adopten.
b. A las personas mayores les hace falta una familia que los
haga sentir queridos y felices.
c. Todas las familias deberían adoptar personas solas.
d. Las personas mayores deben tener un gato.
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 Después de la lectura
Comprensión literal
9. Observa las imágenes e indica en qué parte del libro se encuentra.

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Inicio Nudo Desenlace

10. Reflexiona sobre estas situaciones y subraya la opción con la que

estés de acuerdo.
a. Los abuelos deben buscar quién los adopte porque sus familias ya
no pueden ocuparse de ellos.
b. Es necesario cuidar a las personas mayores de la familia y hacerlos
sentirse queridos y acompañados.
c. Cuando las personas son mayores deben quedarse solas.
d. Todas las familias deben adoptar personas mayores.

11. Escribe una carta a Manuel donde lo animes, le hagas preguntas,

o lo invites a pasar un tiempo con tu familia. Léela ante el curso.

12. ¿Cuál crees que es la intención de la autora al escribir esta historia?

Selecciona la respuesta correcta.
a. Contar la historia de un señor que vivía solo con un gato.
b. Hablar de la importancia de leer muchos libros.
c. Invitar a reflexionar sobre las necesidades de las personas mayores.
d. Mostrar las costumbres de un señor solitario.

13. Escribe dos preguntas que le harías a la autora del libro, si pudieras
entrevistarla.

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