INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf.

282078 - Arequipa
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PRUEBA DE ENTRADA DE COMUNICACIÓN
Apellidos:___________________________________________________________________
Nombres:____________________________________________________________________
Sección:____________________________ Fecha:_________________________________
I.E. _________________________________________________________________________
1. Lee con atención el siguiente texto.
La Achirana del Inca
A comienzos del siglo XV, el inca Pachacútec se trasladó junto a su ejército al fértil valle de lca con el propósito de
conquistarlo. Cuando llegó, se encontró con un pueblo pacífico, que se rindió sabiamente ante el poderoso
ejército. Entonces celebraron una ceremonia de paz. Ahí, el Inca vio a una hermosa doncella, quien tenía una
bella cabellera negra, larga y abundante. Pachacútec ordenó que la trajeran ante su presencia. Para ello, la joven
llamada Rumi Ñahui, se preparó especialmente: Lucía una hermosa túnica roja y en su cabellera llevaba una
diadema de diferentes colores. A pesar, de haber dominado esas tierras, el inca Pachacútec no pudo conquistar el
corazón de Rumi Ñahui, quien no se deslumbró por el rango de su pretendiente. Más bien, le contó que amaba a
un joven de su comarca. El Inca, conmovido por su desinterés y honestidad, quiso demostrarle su cariño
concediéndole lo que ella le pidiese. La joven, arrodillándose, le pidió agua para sus tierras, que se encontraban
secas. Ella le dijo: "Señor, siembra beneficios y tendrás cosechas de bendiciones: Reina sobre corazones
agradecidos más que sobre hombres temerosos, que se inclinan ante ti deslumbrados por tu esplendor y poder".
El Inca sorprendido por sus palabras le respondió: "Inteligente eres, doncella de la cabellera negra. Así me
cautivas tanto con tu palabra como con tu mirada. En unos días, verás realizado lo que pides. "Luego el inca
continuó su viaje en su anda de oro, pero ordenó que cuarenta mil hombres se quedaran diez días en el valle
para ejecutar su promesa. De esa forma se construyó el canal de regadío más importante de la época incaica. El
mismo inca Pachacútec indicó que debía llamarse Achirana, que significa "lo que corre limpiamente hacia lo que
es hermoso".
Ricardo Palma (adaptación)
NIVEL LITERAL
2. Completa las oraciones de acuerdo al contenido de la lectura.
a. El Inca ____________________ llegó al fértil valle de ________________
b. _________________lucía una hermosa túnica _________________________
c. ______________significa: lo que corre limpiamente hacia lo que es _______________.
3. Ordena la secuencia de los acontecimientos colocando los números del 1 al 3.
40 mil soldados construyeron la Achirana. ( )
El inca conquista el valle de lea. ( )
Rumi Ñahui pide agua para sus tierras. ( )
NIVEL INFERENCIAL
4. Pinta las características de Rumi Ñahui.

Interesada Honesta Dulce Hermosa

Engreída Orgullosa

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III – Marzo 1
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5. Marca con X la respuesta. ¿Por qué el Inca le puso al canal el nombre de Achirana?
a. Porque los soldados dijeron que quedó hermoso. ( )
b. Porque Rumi Ñahui se lo pidió. ( )
c. Porque su significado alude a la belleza de Rumi Ñahui. ( )
NIVEL DE REFLEXION
6. Responde: ¿Te parece importante el pedido que hizo la doncella al Inca? ¿Por qué?
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7. Explica con tus propias palabras la frase "Siembra beneficios y tendrás cosechas de bendiciones".
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Los niños de 3° A del colegio San Pablo han escogido sus dos animales preferidos en la clase de
Ciencia y Ambiente. Escogieron al glotón, un mamífero pequeño y al colibrí, un ave muy chiquita pero
rápida. Con la información sobre esto animales, hicieron el siguiente cuadro comparativo:

Glotón Colibrí

Al norte de Canadá y Estados Unidos, en

En todo el continente americano, desde el sur
Europa (Suecia, Noruega, Finlandia) y en
¿Dónde vive? de Chile hasta el norte de Alaska.
Asia (Rusia).

¿Cuánto mide? Entre 65 y 107 centímetros. Entre 7 y 13 centímetros.

Entre 9 y 25 kilogramos (generalmente no Entre 2 y 20 gramos (una moneda de un

¿Cuánto pesa?
pesa más que un niño de 8 años). nuevo sol pesa 7 gramos).

Al volar bate sus alas 70 veces por segundo,

Tiene patas cortas con pezuñas anchas que lo que le permite desplazarse con velocidad.
¿Cómo se
lo ayudan a caminar rápido en la nieve. Debido a esto y a su tamaño, es difícil seguirlo
desplaza?
con la vista. Además es la única ave que
puede volar hacia atrás.

¿Qué come? Animales como ratones, erizos, castores y Néctar de las flores, insectos y arañas.
zorros. También se alimenta de animales

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III – Marzo 2
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como venados y alces.

8. Ahora responde las preguntas:

Marca con una X la respuesta correcta.
¿En cuál de los siguientes países vive el colibrí?
Finlandia Suecia Chile Rusia
a b c d

¿Por qué es difícil seguir con la vista al colibrí?

a. Porque bate sus alas muy rápido.
b. Porque es muy pequeño y veloz.
c. Porque puede volar hacia atrás.
d. Porque pesa muy poco.
¿Por qué el glotón logra caminar rápido en la nieve?
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_______
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_______
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_______

Relaciona con una línea a cada animal con sus características.

Colibrí Mide más de 60 centímetros.
Come insectos y arañas.
Glotón Pesa menos de 25 gramos.
Vive en Asia y Europa.
¿De qué trata principalmente este texto? Marca con una X la respuesta correcta.
a. Trata de dónde viven algunos animales.
b. Trata de qué comen el glotón y el colibrí.
c. Trata de las diferencias entre varios animales.
d. Trata de cómo son el glotón y el colibrí.

9. Reconoce los elementos de la comunicación:

1. "El vendedor del quiosco le dice a Frank que "El Comercio" se agotó".
Emisor: _____________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: _____________________________________________
Canal: _____________________________________________
2. "Cóbrese, dijo Manuel antes de bajarse del microbús".
Emisor: _____________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: _____________________________________________
Canal: _____________________________________________
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III – Marzo 3
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3. "El profesor contó brevemente un suceso a sus estudiantes".
Emisor: _____________________________________________
Receptor: _____________________________________________
Mensaje: ____________________________________________
Canal: ____________________________________________
4. "Mi papá y yo escuchamos las noticias".
Emisor: ____________________________________________
Receptor: ____________________________________________
Mensaje: ____________________________________________
Canal: ____________________________________________
5. "Juan explica a Luisito cómo llegar a su casa".
Emisor: ____________________________________________
Receptor: ____________________________________________
Mensaje: ____________________________________________
Canal: ____________________________________________
6. "Mariana recibe una tarjeta de invitación de Paola".
Emisor: ____________________________________________
Receptor: ____________________________________________
Mensaje: ____________________________________________
Canal: ____________________________________________
10. Clasifico las siguientes palabras por el acento, coloco tilde donde corresponde.

AGUDAS GRAVES Caracter

………………………… ………………………….
aspirar . ………………………….
…………………………
amistad ………………………….
. ………………………….
………………………… ………………………….
.
ultimo
…………………………
bambu .
…………………………
.

cartera ESDRÚJULAS
olvido
telefono ………………………….
………………………….
torax
projimo
cortes ………………………….
alemania ………………………….
discipulo
………………………….
huesped

11. Separa las siguientes palabras en sílabas:

- Canción ………………………. - trampolín ……………………….
- Teléfono ………………………. - tarántula ……………………….
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III – Marzo 4
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12. Relaciona los sustantivos con sus comunes escribiendo dentro de los paréntesis el número que les
corresponde.
1. Ramón Castilla ( ) conejo
2. Miguel Grau ( ) lago
3. Fray Martín de Porres ( ) ciudad
4. Bugs Bonny ( ) presidente
5. Vargas Llosa ( ) héroe
6. El Comercio ( ) escritor
7. Titicaca ( ) periódico
8. Arequipa ( ) santo
9. Pizarro ( ) inca
10. Canadá ( ) capital
11. Misti ( ) océano
12. Pachacútec ( ) conquistador
13. Marañón ( ) planeta
14. Lima ( ) volcán
15. Júpiter ( ) País
16. Pacífico ( ) río
13. Une mediante flechas el sustantivo individual con su colectivo.
Conjunto de: Se llama
Montañas bandada
Cerdos biblioteca
Cinco años cordillera
Aves piara
Libros lustro

14. Escribe dentro del círculo la letra C si el sustantivo es concreto o A si es abstracto.

1. Loro 11. Ternura 21. Sol

2. Roca 12. Anteojo 22. Rebeldía

3. Orgullo 13. Diablo 23. Sirena

4. Nube 14. Escudo 24. Mar

5. Tristeza 15. Bondad 25. Tranquilidad

6. Paz 16 Barco 26. Piano

7. Cansancio 17. Tren 27. Generosidad

8. Robot 18. Circo 28. Huaco

9. Guitarra 19. Sinceridad

10. Pobreza 20. Locura

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III – Marzo 5
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15. Separa las siguientes palabras en sílabas.
Cuaderno: __________________________________________
Ensayo: ____________________________________________
Escolta: ____________________________________________
Desodorante: _______________________________________
Tranquilidad: __________________________________________
Protocolo: ____________________________________________
Transferencia: _________________________________________
Composición: __________________________________________
Murciélago : ___________________________________________
Cancionero : ___________________________________________
Orihuela : _____________________________________________
Satélite : ______________________________________________
Componente : __________________________________________
Transportador : _________________________________________
Elegancia : ____________________________________________
Referencia : ____________________________________________
16. Completa las oraciones con sustantivos propios.
a. Me fui de paseo al __________________ que queda en __________________.
b. Mi tía viajó a ________________y también a ____________________.
c. Compré una mayonesa _______________________ y un atún _________________.
d. Navegamos por los ríos __________________ y _____________________.
LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO
17. Escribe Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda al uso de la mayúscula y el punto.
a. Se usa mayúscula al escribir los nombres de las divinidades. ( )
b. El punto seguido separa dos oraciones de párrafos diferentes. ( )
c. Al inicio de una oración y después del punto se escribe con mayúscula. ( )
18. Reescribe las siguientes oraciones con las mayúsculas y puntos que deben llevar.
a. marcelo tiene una fiesta solo si sus padres le dan permiso podrá ir.
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_______
b. nuestros mejores amigos son sandra, martha y Claudia.
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_______
c. mis vecinos realizan una colecta para ayudar a la señora rodríguez.
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19. Lee con atención la siguiente fábula.
Los gallos y el águila
En medio de! campo, había una gran casa que tenía un gallinero. Allí, vivían muchas gallinas, pollitos y dos
gallos. Los dos gallos siempre estaban peleándose, porque ambos querían ser el jefe del gallinero. Un día, los
gallos decidieron enfrentarse en una pelea para ver cuál de ellos sería el gobernante de todas las gallinas y
pollitos. Sería como un rey, amado y respetado por todas las aves del gallinero.
Los gallos se prepararon mucho para el duelo: hicieron ejercicios físicos, y practicaron saltos, aleteos, picotazos y
otras maneras de luchar. Hasta que llegó el día esperado. Se oían los cacareos nerviosos de las gallinas. Los
gallos lucharon por un rato valientemente hasta que uno de ellos, demasiado adolorido y cansado, se dio por
vencido y abandonó la pelea. Resignado, el gallo perdedor se retiró y se ocultó detrás de un árbol, avergonzado
por la derrota.
El gallo vencedor, orgulloso por su gran victoria, se subió en una roca grande que había en el gallinero y se puso
a cantar, gritando con tal estruendo que alborotó a todos los animales de la granja. Se sentía un gallo de acero.
Las gallinas miraban al gallo encima de la roca y cacareaban de emoción y admiración.
Tanta bulla y alboroto atrajeron la atención de un águila que volaba sobre la granja. Cuando el águila vio al gallo
en lo alto de la roca, no tardó en caerle encima y atraparlo. El águila desapareció en el cielo llevándose al gallo
vencedor como su comida.
Al ver que habían perdido a su jefe, las gallinas y los pollitos corrieron hacia el árbol en el que se había ocultado
el gallo derrotado. Cuando lo encontraron, lo cargaron y cacarearon de alegría al saber que tendrían nuevo
gobernante. Desde entonces, el gallo que había perdido la pelea se quedó feliz con todo el gallinero. Del gallo
vencedor no se tuvo más noticia, y con el tiempo todos los pollitos y gallinas se olvidaron de él.
El águila y los gallos de Esopo - Adaptación

En tu aula, se escribirá la continuación de la fábula "Los gallos y el águila". Escribe un cuento donde
relates cómo el otro gallo dirigió el gallinero al quedarse como jefe.
20. En este espacio, podrás preparar y organizar tus ideas antes de escribir. Para planificar, toma en
cuenta las siguientes preguntas:
- ¿Cuál será el problema de mi cuento?
- ¿Cómo ordenaré mi historia? ¿Cómo empezará? ¿Qué final podría tener?

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III – Marzo 7
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21. Ahora, en este espacio, escribe tu texto final. Recuerda que tus ideas deben ser claras y tu letra
entendible.

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22. Las siguientes preguntas te ayudarán a revisar el texto que escribiste:

- Si alguien lee mi texto, ¿Lo podrá entender?
- ¿Todas las ideas se relacionan con el tema?

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III – Marzo 8
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PRUEBA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA
Apellidos:___________________________________________________________________
Nombres:____________________________________________________________________
Sección:____________________________ Fecha:_________________________________
I.E. _________________________________________________________________________
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
OPERACIONES BÁSICAS CON NÚMEROS HASTA EL 100
1. Continúa las sucesiones.

4 8 12

32 30 35 33

2. Resuelve las sumas y restas.

+30 -40

38 51
64 78
27 10
15 49

3. Encuentra el número
a. Mi número es el doble de 29: ………………………..
b. Mi número es la mitad de 54: ………………………..
c. Calcula 8 veces 5 y auméntale 35: ………………….
d. Calcula 9 veces 10 y réstale 9 al resultado: ………
CUADRADOS MÁGICOS

4. Resuelve:

15

9 13

Multiplicación y división
5. Completa las operaciones

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III – Marzo 9
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5.5 =

8.4 =

9:9 =

40:8 =

Números hasta el 100

6. Resuelve.
500 + 300: 400 + 200 + 100:

100:200 200+700+ :1000

7. Escribe el número correcto

a) 4C-7U-3D =……………………….
b) 9U-9C-2D =……………………….
c) 6D-0U-5C =……………………….
d) 1C-8D-4U =……………………….

8. Observa las imágenes y pinta el cartel con el tiempo que estimes que demora cada actividad
a. b.

Más de 1 hora

9. Dibuja la hora en estos relojes.

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III – Marzo 10
Las siete y media Tres cuartos para las once
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ESTADÍSTICA
GRÁFICOS DE BARRAS
1. Observa el gráfico, completa la tabla y responde a las preguntas.

Animales del zoológico

Animales Cantidad
Monos
Loros
Focas
Jirafas
Patos

a) ¿Qué animal es el que tiene mayor cantidad?.........................................................

b) ¿Cuál es el animal que tiene menor cantidad?........................................................
c) ¿Cuántos monos más que jirafas hay? ………………………………………………
d) ¿Cuántos patos menos que loros hay?..................................................................
e) ¿Cuántas aves hay en total? …………………………………………………………

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III – Marzo 11
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2. Realiza el conteo sobre las frutas, represéntalo en un gráfico de barras y responde a las preguntas.

pera uva lima uva uva uva lima pera

lima pera uva fresa lima lima pera uva fresa

Frutas Conteo Número

Pera
Uva
Lima
Fresa
1. ¿Cuál es la fruta que más prefieren?........................................
2. ¿Cuántas personas en total votaron?.......................................

3. En cada recuadro se está representando un número con el material Base Diez. Une cada
representación con el número que le corresponde.

401

1 424
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424

4. La comunidad organizó una rifa para mejorar el local que usan para sus reuniones y lograron juntar
S/. 650
Luego un vecino donó cierta cantidad de dinero también para la mejora de dicho local. Si finalmente,
juntaron en total S/. 780 ¿Cuánto dinero donó el vecino?
a. S/. 310
b. S/. 430
c. S/. 230
d. S/. 130
5. Los estudiantes del tercer grado quieren sembrar la siguiente cantidad de plantas:

Si el tercer grado tiene 15 estudiantes y cada estudiante debe sembrar y cuidar la misma cantidad de plantas, ¿De
cuántas plantas debe encargarse cada estudiante?
a De 45 plantas
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b
III – Marzo 13
dc
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De 3 plantas

De 60 plantas

De 15 plantas

6. Juana va al mercado con su hijo y compran varios productos. Ellos han decidido que Juana cargará
los productos que pesen más de un kilogramo y su hijo cargará los productos que pesen menos de un
kilogramo. Ahora, une con una línea cada producto con la persona que lo cargará.

2 choclos

6 tarros de leche

3 rollos de papel higiénico

3 botellas de 2 litros cada

una

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III – Marzo 14
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7. Lee la siguiente nota:

“Todo lo que hay en esa caja son frutas. Algunas de esas frutas son
naranjas. Ninguna de las frutas son fresas

¿Cuál de las cajas corresponde a la información anterior?

a. c.

b. d.

8. Tatiana es una niña que cuida su salud y cumple con lo que el médico le indica: “Debes tomar tres
pastillas diarias; una en el almuerzo y otra en la cena”
Su mamá le compró la siguiente cantidad de pastillas

¿Para cuántos días le alcanzará las pastillas que compró su mamá?

a 10 días

b 3 días

c 6 días

d 30 días

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III – Marzo 15