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UNAN FAREM – CHONTALES

ASIGNATURA: REDACCIÓN AVANZADA

ERRORES GRAMATICALES Y LÉXICOS MÁS COMUNES EN LA


REDACCIÓN

¿CÓMO REDACTAR SIN ERRORES?

No hay páginas sin errores. Hay páginas cuyos errores aún no han sido descubiertos.

Características de la Redacción

Para escribir un texto hay que aprender y aplicar los tres principios fundamentales de la
redacción: precisión, claridad y brevedad.

1. Precisión: cuando se escribe con precisión el autor escoge cada una de las palabras para
que el lector entienda exactamente, sin duda alguna, lo que se quiere decir. Para escribir con
precisión también hay que apartarse del artículo y revisarlo desde el punto de vista del
lector. El autor del artículo nunca tiene dudas sobre el significado de las palabras y es
imperativo que el lector tampoco las tenga. Ejemplo:

El plantón se distribuyó mejor en ambas bahías.

El autor sabe exactamente el significado de mejor, pero el lector no sabe si significa


rápidamente, uniformemente u otra cosa. Leer el manuscrito desde el punto de vista del
lector es difícil, pero es esencial para producir un texto preciso y claro.

2. Claridad: cuando se escribe con claridad el texto se lee y se entiende fácilmente.

3. Brevedad: cuando se escribe con brevedad el mensaje se comunica usando el menor


número posible de palabras. Una consideración importante nos obliga a ser breves:
mientras más larga es una oración, mayor es la probabilidad de afectar su precisión y
claridad. Para escribir con brevedad hay que revisar el texto cuidadosamente, una y otra
vez, buscando reducir al mínimo las palabras innecesarias. Compara las dos oraciones
siguientes. La primera es mucho más larga que la segunda, pero ambas dicen exactamente
lo mismo.

Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y humedad en cada


localidad estudiada nos permiten establecer, de una manera general, que éstas no
presentaron grandes variaciones.
28 palabras y 162 caracteres.

La temperatura y la humedad no variaron mucho en las localidades estudiadas.


12 palabras y 67 caracteres.

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ERRORES DE REDACCIÓN

CACOFONÍA

(Del griego: Kakos: malo, feo; foné: sonido).


Es el encuentro o repetición de sonidos iguales y que producen efectos desagradables
al oído.

Ejemplos:
"Torre redonda"
"Esta Estación"
“Esa mujer muy pobre era”
"La carretilla de Carmen no cabía en la
cabina"

LA AMBIGÜEDAD O ANFIBOLOGÍA.

(Del griego: "anfi"; a ambos lados; "bol"; echar y "Iogos": estudio o tratado). Es el
empleo de expresiones que pueden ofrecer más de una interpretación. Constituye un
verdadero solecismo.

Causas de la ambigüedad o anfibología:

1. Por incorrecta puntuación: Ej.: "Juan escribe al maestro" o "Juan, escribe al


maestro"; "Lo llaman ingeniero" o "Lo llaman, ingeniero".

2. Por desorden gramatical: colocación de los términos en un lugar que no les


corresponde.

 Ej. "Le envío a usted una liebre con mi hermano, que tiene las orejas
cortadas".

 "He visto el coche del médico, que está hecho una calamidad".

 "Conozco mucho a Pablo, el hijo de María, que viene mucho a casa".

 Murió producto de las heridas recibidas en el Hospital Asunción.

 Crecen los muertos del incendio.

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¿Quién tiene las orejas cortadas?, ¿la liebre o mi hermano? ¡Pobre médico! ¿Quién viene?,
¿Pablo o María? ¿Las heridas las recibió en el Hospital Asunción o murió en el Hospital
Asunción por las heridas recibidas? ¿No habrán querido decir que “crecía el número de
muertos en el incendio”? Son errores comunes, no sólo en los periódicos, sino en muchos
documentos y novelas.

3. El empleo del posesivo "su" frente al cual es preciso determinar a quién


pertenece un determinado objeto. Un ejemplo: "Isabel se junto con Iván en su
casa”, ¿en qué casa?, "en su" no nos lo dice. Por lo tanto, si se juntó en la casa de
Isabel, habría que decir: "Isabel, en su casa, se juntó con Iván". Para evitar
confusiones, conviene colocar el "su" de tal forma que se refiera al nombre anterior
más cercano.

Incorrecto: "Jorge saludó a Nelson cuando salía de


su casa". Correcto: "Jorge, cuando salía de su
casa, saludó a Nelson".

4- Falta de contexto lingüístico: Faltan palabras


para entender el significado de la oración.

La televisión, en la actualidad, es un instrumento indispensable en todas


las casas, porque divierte y fomenta la comunicación entre los miembros
de la familia. La televisión informa muy pronto de todas las partes del
mundo.

TEXTO MEJORADO:

La televisión, en la actualidad, es un elemento indispensable en todas


las casas, porque divierte y, empleada adecuadamente, puede fomentar
la comunicación entre los miembros de la familia. Gracias a la televisión
nos mantenemos informados de los hechos que ocurren en nuestra comunidad,
en nuestro país y otros lugares del mundo, casi en el momento en que están
sucediendo.

5. Carácter Polisemántico de las palabras: Las


palabras poseen varios significados. Este
fenómeno se extrapola a toda la oración. Ej.

Ese banco me da una gran seguridad.

EL QUEÍSMO:

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El "queísmo" es un vicio del lenguaje que consiste en el uso incorrecto de la partícula
"que", en vez de las expresiones "como", "cuando", "donde”. Este fenómeno incluye
el uso de "es que".

Ejemplos de Queísmo.

Frente a adverbios de modo: bien, mal, así; en estos casos debe usarse "como" en
vez de "que".
Ejemplo:
Incorrecto: "así es que triunfó la selección chilena..."
Correcta: "Así triunfó la selección chilena..."

Cuando se trata de adverbios de tiempo (adverbios: ayer, hoy, mañana), debe usarse
"cuando" en vez de "que".
Ejemplo: Incorrecto: "mañana es que viaja Carlos"
Correcto: "mañana viaja Carlos"

Con adverbio de lugar (adverbios: aquí, ahí, allí, allá), úsese "donde" en vez de
"que". Ejemplo:
Incorrecto: "Allí fue que mataron al delincuente"
Correcto: "allí fue donde mataron al delincuente"

Cerca de un gerundio: Se usa "como" y no "que", cuando el gerundio tiene


“connotación" modal.
Ejemplo:
Incorrecto: "Trabajando es que se triunfa en la vida".
Correcto: "Trabajando se triunfa en la vida".

"Que" y "quien": En algunas circunstancias, se comete el error de usar la expresión


"que (pronombre relativo), en vez de "quien".
Ejemplo:
Incorrecto: "el juez fue que dictaminó la sentencia".
Correcto: "el juez fue quien dictaminó la sentencia"

Incorrecto: "el director que suscribe informa a Ud. que..."


Correcto: "el director, quien suscribe, informa a Ud. que..."

Uso de "que" y "de que"


El que usado como conjunción subordinante no debe llevar precedida la preposición
de, error muy común que oímos a diario en exposiciones y conferencias, y lo peor,
leemos en muchos textos. Veamos una muestra:

 ... decimos de que los ladrones ya conocían el sistema. (L. P., 5 sept. 96,
primera plana)
 El funcionario enfatizó de que en un futuro... (L. P., 30 agosto 96, p. 4)
Un recurso para comprobar el empleo correcto de que en este tipo de oraciones, es

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plantear la pregunta con la conjunción que y el verbo correspondiente:
 ¿Que decimos o qué es lo dicho? Eso, o sea, que los ladrones ya conocían el
sistema.

 ¿Qué enfatizó el funcionario o qué fue lo enfatizado? Eso, o sea, que en un


futuro...

Observamos, entonces, que ni las preguntas ni las respuestas incluyen de.

Para explicar mejor el uso del subordinante de que, veamos los siguientes ejemplos:
 Nos alegramos de que hayas venido a vernos.

 Me acordé de que María está enferma.

 Se enteró de que el enfermo falleció ayer.

Observemos que en todas estas construcciones, el verbo (alegrarse, acordarse,


enterarse, darse cuenta) exige la presencia de un complemento y circunstancial
iniciado por la preposición de.

Apliquemos el recurso conocido para comprobar ahora si de que está bien empleado:
 ¿De qué nos alegramos? De eso, o sea, de que hayas venido a vernos.

 ¿De qué me acordé? De eso, o sea, de que María está enferma.

 ¿De qué se enteró? De eso, o sea, de que el enfermo falleció ayer.

Fijémonos que tanto la pregunta como la respuesta incluye la preposición de.


Hay, además, otras construcciones que lleva la preposición de. Veamos:
 No hay duda de que está sufriendo mucho.
 Estamos seguros de que Luis triunfara.
 Estudiaré después que descanse un poco.
Observemos que en todos estos ejemplos, hay una construcción que desempeña la
función de complemento de sustantivo (duda), de adjetivo (seguros) y de adverbio
(después).
Apliquemos ahora el recurso de comprobación:
 ¿De que no hay duda? De eso, o sea, de que está sufriendo mucho.

 ¿De qué estamos seguros? De eso, o sea, de que Luis triunfara.

 ¿Después de qué estudiaré? Después de eso, o sea, de que descanse un poco.

Evitemos, entonces, el error en el que se incurre con mucha frecuencia: suprimir la


preposición de en construcciones que sí deben llevarla.

SINTAXIS DESORDENADA: ubicación incorrecta de palabras y frases modificadoras.

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Llamamos elemento modificador a la palabra (o conjunto de palabras) que se unen a una
parte de la frase para calificar o determinar su significación. La incorrecta inserción de una
palabra o de una frase puede producir un cambio en el significado de ésta (ambigüedad) o
complejidad en su comprensión. Ej.

Porque a veces las nubes se cargan de electricidad se producen los rayos. La


electricidad siempre busca el camino. Si encuentra un cable de electricidad o un árbol
alto, el rayo puede pasar por ahí para dispararse al suelo más corto de la nube a la
tierra. Si una persona es el camino más corto, el rayo puede descargarse a través de
ella, produciéndole quemaduras muy serias y muy probablemente la muerte.

TEXTO MEJORADO
Los rayos se producen porque a veces las nubes se cargan de electricidad. La
electricidad siempre busca el camino más corto de la nube a la tierra. Si encuentra un
cable de electricidad o un árbol alto, el rayo puede pasar por ahí para dispararse al
suelo. Si una persona es el camino más corto, el rayo puede descargarse a través de
ella, produciéndole quemaduras muy serias y muy probablemente la muerte.

PROBLEMAS DE CONECTIVIDAD TEXTUAL: CONECTOR INADECUADO O


REPETITIVO. Ej

 Durante la época de la colonia, América no desarrolló el comercio


internacional. Se mantuvo en un enorme atraso cultural.

 Durante la época de la colonia, América no desarrolló el comercio


internacional. Además, se mantuvo en un enorme atraso cultural.

 La lectura ayuda a comprender mejor tanto el mundo como a nosotros


mismos, facilita las relaciones interpersonales, el desarrollo afectivo,
moral y espiritual. Leer ayuda a construir un mundo más justo y más
humano.

 La lectura ayuda a comprender mejor tanto el mundo como a nosotros


mismos, facilita las relaciones interpersonales, el desarrollo afectivo,
moral y espiritual. En consecuencia, leer ayuda a construir un mundo
más justo y más humano.

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FALTA DE CONCORDANCIA ENTRE EL SUJETO Y EL VERBO

El sujeto y el verbo tienen que concordar en tiempo. Si el sujeto es singular el verbo tiene
que ser singular. Si el sujeto es plural el verbo tiene que ser plural. Considera este ejemplo:

La actividad de las drogas naturales son muy inferiores.

Regla general
* Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto, concierta con él en número y persona.
Ejemplos: El automóvil iba a gran velocidad.
Los automóviles iban a gran velocidad.

LONGITUD DE LAS ORACIONES Y LOS PÁRRAFOS

Las oraciones largas son por lo general más difíciles de entender que las oraciones cortas.
Un estudio realizado hace años encontró que las revistas más fáciles de entender usan
consistentemente oraciones más cortas.

Aunque se recomienda que las oraciones promedien unas 20 palabras, se puede mantener
un buen ritmo en la lectura y evitar la monotonía si se alternan oraciones de ese largo con
oraciones cortas y oraciones largas.
El primer párrafo a continuación consiste de una oración de 82 palabras.

El segundo párrafo es igual de largo pero se dividió en cuatro oraciones. Aunque este
párrafo es mucho más fácil de entender que el primero, su lectura es un tanto monótona,
porque las cuatro oraciones tienen aproximadamente la misma longitud (20-24 palabras).

El tercer párrafo se compone de cinco oraciones y su lectura es más agradable, porque se


alterna la longitud de las oraciones.

1. Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientación en relación con la


actividad biológica, especialmente en la industria farmacéutica; hace algunos años
varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibióticos
causaban problemas porque cada isómero actuaba diferentemente en el cuerpo, por
ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras que el otro puede ser
inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales, el
problema se acentúa porque en muchos casos los antibióticos racémicos son muy
inferiores a los isómeros puros.

2. Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientación en relación con la


actividad biológica, especialmente en la industria farmacéutica. Hace algunos años
varios estudios (e.g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibióticos
causaban problemas porque cada isómero actuaba diferentemente en el cuerpo. Por
ejemplo, uno puede ser farmacológicamente activo, mientras que el otro puede ser
inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales. El

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problema se acentúa porque en muchos casos los antibióticos racémicos son muy
inferiores a los isómeros puros.

3. La relación entre la ambientación y la actividad biológica es muy importante. Esto es


así especialmente en la industria farmacéutica. Hace algunos años, varios estudios (e.
g., Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibióticos causaban
problemas, porque cada isómero actuaba de modo diferente en el cuerpo. Por ejemplo,
uno puede ser farmacológicamente activo, mientras que el otro puede ser inactivo, tener
un grado diferente de actividad o causar efectos perjudiciales. El problema se acentúa
porque los antibióticos son frecuentemente muy inferiores a los isómeros puros.

VOCABULARIO REBUSCADO

Para comunicarte con precisión y claridad debes preferir las palabras comunes sobre los
términos rebuscados. Cualquier palabra que un lector educado tenga que buscar en el
diccionario debe substituirse por un sinónimo común. La redacción de un texto no tiene
como propósito educar al lector, enseñándole palabras nuevas, ni demostrar cuán amplio es
tu vocabulario. Sólo las personas inseguras usan el vocabulario florido para tratar de
impresionar al lector.

Compara las siguientes palabras rebuscadas con el término común:


Afección biológica- enfermedad
Aleatoriamente- al azar
Espurio- falso
hipodigmo- muestra
Precipitación pluvial- lluvia

ABUSO DE TECNOLENGUAJE

Usa la jerga o terminología especializada de tu campo cuando escribas para tus colegas,
pero úsala con mucho cuidado por si el artículo le interesa a una audiencia más amplia.
Los términos siguientes pertenecen a la jerga de la medicina natural y nunca deben usarse
fuera de ese campo:

Vulnerario- remedio para llagas y heridas


Emenagogo- remedio para provocar la menstruación
Colagoga- remedio para evacuar la bilis
Gastralgia- dolor de estómago
Escrófula- hinchazón de los ganglios cervicales

Los nombres científicos son un tipo de jerga y mal usados pueden confundir al lector.
Considera este título: Abundancia y distribución de Lytechinus variegatus en el Mar
Caribe. El autor de la oración obviamente sabe qué tipo de organismo es Lytechinus
variegatus, pero ¿lo sabes tú? El siguiente título es más adecuado: Abundancia y
distribución del erizo de mar Lytechinus variegatus en el Mar Caribe.

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REDUNDANCIA SEMÁNTICA Y LÉXICA

La redundancia es tan común en la conversación cotidiana, que expresiones como subir


para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parece
perfectamente normal. Podemos ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto
(ver "perfectamente normales" en la oración anterior), pero en el artículo científico las
palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin añadirle valor a la comunicación. Ej.

La guerra es la mayor causa de destrucción o devastación que existe entre la gente o las
personas. Sus causas han sido diversas o diferentes a través de los siglos; pero
generalmente por lo general ha sido el interés geográfico de extender fronteras hacia
territorios ajenos lo que ha generado o engendrado más conflictos o peleas. Hoy día en
la actualidad los problemas que confronta la humanidad presagian o auguran el
surgimiento de una nueva guerra mundial del mundo, cuyas consecuencias podrían
resultar catastróficas para el mundo entero.

TEXTO MEJORADO:
La guerra es la mayor causa destrucción que existe entre las personas. Sus causas han sido
diversas a través de los siglos; pero generalmente ha sido el interés geográfico de extender
fronteras hacia territorios ajenos lo que ha generado más conflictos. En la actualidad los
problemas que confronta la humanidad presagian el surgimiento de una nueva guerra
mundial, cuyas consecuencias, podrían resultar catastróficas.

La redundancia léxica consiste en repetir una palabra varias veces en el texto. Para eliminar
esta redundancia puedes utilizar los siguientes mecanismos de sustitución léxica:
Usar sinónimos
Usar pronombres personales y demostrativos
Usar elementos de reiteración léxica.

Ejemplo incorrecto:
Lo mejor desde el punto de vista de la escultura ha sido la cantidad de esculturas que se
han colocado en Barcelona, cuya obra más interesante ha sido “La caja de cerillas” y las
excelentes esculturas que se han colocado en...

DEMASIADAS CITAS BIBLIOGRÁFICAS

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Citar excesivamente la literatura es mucho más frecuente, aunque menos grave, que no citar
el artículo necesario en el momento adecuado. El exceso de citas es común entre los
principiantes y se debe mayormente a la inseguridad y el deseo de demostrar un buen
dominio del tema. En el artículo científico se citan solamente las referencias pertinentes al
tema de la investigación. Las citas excesivas dificultan la lectura, afectan la claridad de las
oraciones y encarecen la publicación. Como regla general, no se debe:
o usar más de dos citas para respaldar una aseveración
o citar muchas veces el mismo artículo. Si hay que citar el mismo trabajo
varias veces se pueden sustituir algunas de las citas por las abreviaturas op.
cit. (en la obra citada) o loc. cit. (en el lugar citado). Ejemplo: Carl (1996)
demostró que las dos enzimas tienen una estructura muy similar. Según este
autor (op. cit.) los detalles de la estructura molecular se conocerán dentro
de dos años.
o respaldar con citas aseveraciones que son de conocimiento general en el
campo de la investigación (vox populi). Ejemplo: Los plaguicidas son
dañinos al medioambiente (Cancel, 1987; Henderson, 1991; Hedges, 1992;
Curtis, 1995).

CAMBIO DE SUJETO EN LA REDACCIÓN: Primera persona singular, plural o


impersonal.

El uso de la tercera persona (el autor encontró en vez de yo encontré) es una tradición muy
arraigada en la redacción. Sin embargo, muchos editores y organizaciones profesionales
(entre ellas el Council of Science Editors) recomiendan el uso de la primera persona,
porque produce una redacción más precisa y, porque presenta al autor como un participante
activo en la investigación. Compara estas dos oraciones:
El autor del presente trabajo considera que la hipótesis está correcta. Considero que la
hipótesis está correcta.
Los autores de este artículo están de acuerdo. Estamos de acuerdo.
El error consiste en mezclar varios sujetos de enunciación al redactar. Ejemplo:
El trabajo se realizó según el proyecto original. No incluí el modelo tradicional, por cuanto
su aporte era nulo. Sin embargo, pensamos que la investigación dio los resultados
esperados.

FALTA DE PERTINENCIA DE LA INFORMACIÓN: NO HAY


RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.

Los jóvenes consideran que su generación es la que vive mejor, sin embargo esto no
es tan así. Algunos manifiestan que se vive mejor hoy en día y que antes era todo
aburrido. Los elementos tecnológicos les permiten vivir al máximo y sin mucho esfuerzo.
Tienen la televisión y la computadora, sobre todo la última que les ayuda grandemente a
estar comunicados con todos sus amigos. Esto a través de las diferentes redes
sociales que existen y que les permiten comunicarse mejor.

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TEXTO MEJORADO

Los jóvenes consideran que su generación es la que vive mejor, sin embargo esto
no es tan así. Algunos manifiestan que gracias a la tecnología la vida es más fácil en
muchos aspectos. Esto es bastante acertado, pero no es suficiente para afirmar que es
la mejor. Todo lo contrario, esto es el causante de que la juventud no se entregue o
enfrente problemas mayores. Por hacer de su vida todo fácil, no está preparada para
enfrentar las dificultades. No es la mejor, es la que tiene mayores problemas que resolver.

VERBOSIDAD

El uso excesivo de palabras es una falta sumamente común que atenta contra la claridad del
texto y encarece la publicación. Este vicio seguramente deriva de la palabrería excesiva que
usamos al hablar. En los siguientes ejemplos, la segunda oración dice exactamente lo
mismo que la primera, pero es más corta y fácil de entender.

El análisis dio un resultado positivo para la prueba.


El análisis dio un resultado positivo.

Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgánica.


Los suelos tropicales tienen poca materia orgánica.

Las siguientes frases verbosas abundan en la comunicación oral y escrita.


 A pesar del hecho= Aunque
 Durante el transcurso= Durante
 Es capaz de= Puede
 Esto lo que quiere decir es que= Esto indica que
 Inhibir de alguna manera= Inhibir
 Posee la habilidad para= Puede
 Se ha encontrado evidencia= Hay evidencia
 Tiene el potencial= Puede
 Tiene un ritmo de crecimiento rápido= Crece rápido
 Un gran número= Muchos

IRRELEVANCIA SEMÁNTICA

Hay que comprobar que todas las ramas de la frase aporten información útil. A menudo
algunas subordinadas y complementos del nombre (introducidos por de, por, a...) son

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muletillas de escaso o nulo significado. La frase gana claridad si se le poda la hojarasca
seca y nos quedamos solamente con las palabras claves, con las hojas verdes y lustrosas.

USO DE PALABRAS COMODINES: Imprecisión léxica

Si el comodín es la carta que encaja en cualquier juego, la palabra-comodín es aquel


nombre, verbo o adjetivo, de sentido bastante genérico, que utilizamos cuando no se nos
ocurre otra palabra más específica. Son palabras comodines algunos verbos, sustantivos,
adjetivos, conectores, etc. que se utilizan a cada momento, pero que precisan poco o nada el
significado de la frase y también cuando una palabra se repite varias veces en el párrafo. Si
se abusa de ellas, empobrecen la prosa y la vacían de contenido. Ejemplo:

Sustantivos: aspecto, cosa, cuestión, elemento, hecho, información, problema, tema...


Verbos: decir, hacer, poner, tener...
Adjetivos: bueno, interesante, positivo...

EJEMPLO: palabra comodín…PROBLEMA

1. Se han planteado problemas de tesorería en la empresa.


Dificultades, carencias, limitaciones...

2. El problema de la escasez de lluvias son las restricciones en el suministro de agua.


Consecuencia, inconveniente, efecto...

3. Han modificado las disposiciones más problemáticas de la ley.


 Discutibles, controvertidas, criticadas...

ABUSO DE ADVERBIOS TERMINADOS EN “MENTE”

Los adverbios de modo terminados en -mente poseen algunas particularidades. Si se


abusa de los adverbios en -mente, se recarga la prosa y se hace pesada, porque son
palabras largas. Es su abuso lo incorrecto .En todo caso, se pueden sustituir por las
equivalencias siguientes:

Actualmente, modernamente, contemporáneamente: hoy, ahora…


Antiguamente, anteriormente : antes
Claramente: de manera clara, con claridad...
Excesivamente: demasiado, mucho…
Finalmente: al final, para terminar…
Frecuentemente: a menudo, muchas veces…
Gratuitamente: gratis…
Indudablemente: sin duda…
Inicialmente: al principio, de entrada…

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Obviamente, naturalmente, evidentemente: está claro que, es evidente…
Periódicamente: a menudo, de vez en cuando…
Permanentemente: siempre…

PROBLEMAS DE ORTOGRAFÍA LITERAL, PUNTUAL Y ACENTUAL:

 escritura de palabras incorrectas,

 hay ausencia de puntos o abuso de comas,

 palabras sin tilde o con la tilde colocada incorrectamente.

Ej.
Un profecional se caracteriza por las habilidades que posee en la forma de
comunicarse, tambien se caracteriza por sus valores eticos, la buena redacción
no está acuñada solo con los profecionales ya que cualquier persona puede
llegar a expresarse bien por medio del escrito, todo depende del interes de este.

CORRECCIÓN
Un profesional se caracteriza por sus habilidades que posee en la forma de
comunicarse. También se caracteriza por sus valores éticos. La buena redacción
no está acuñada solo con los profesionales ya que cualquier persona puede llegar
a expresarse bien por medio del escrito, todo depende del interés de éste

ACTIVIDADES GENERALES

Lee atentamente cada orientación y realiza lo que se te plantea con base en el


documento estudiado.

Ordena en los siguientes enunciados las palabras o frases que están desordenadas.

1. Se vende ropa de señora usada

2. Las ciudades antiguas estaban situadas en las proximidades de los ríos o en lo alto
de las montañas, señalan los historiadores, por necesidades de tipo comercial o para
su mejor defensa.

3. Hubo muchos heridos: algunas mujeres quedaron magulladas y dos niños fueron

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pisoteados cuando se incendió el autobús.

4. El guarda vigilaba los alrededores de la casa incendiada, armado de su chuzo,


mientras se esperaba la llegada de los bomberos.

5. El atleta dio positivo a la presencia de una sustancia controlada por tercera vez en
su carrera.

6. La incidencia de parásitos en las siembras de maíz que emergieron fue muy alta.

Identifica las redundancias semánticas:

1. En el bosque habitan dos especies diferentes de Zamia.


2. Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados.
3. Los resultados obtenidos en las áreas estudiadas demuestran que los hongos son más
abundantes.
4. Hasta el presente se conocen las características físicas de dos maderas nativas.
5. La colección contiene tres (3) mariposas y quince (15) escarabajos.
6. La tercera muestra se perdió debido a un error involuntario del asistente.
7. Los tubos huecos se colocaron sobre la arena del fondo de la pecera.
8. Mediante este método se fecundan más óvulos después de la ovulación.

Acorta las siguientes frases, en una palabra.

Con el propósito de:

Fueron capaces de producir:

Grandes cantidades de:

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Procederemos a nombrar:

Elimina todas las expresiones que contengan algún tipo de información inútil.

1. Un médico de un gran hospital londinense ha provocado una fuerte polémica al


afirmar que está preparado para utilizar un programa de ordenador diseñado para
decidir qué pacientes deben ser atendidos prioritariamente en función de sus
posibilidades de supervivencia.

2. Las drogas son sustancias que, si bien antes algunas de ellas se utilizaban para curar,
hoy en día, además de ser utilizadas por la medicina, sirven para que a algunos
individuos, ya sea por vía intravenosa, en pastillas, o de cualquier otra manera que
ellos saben, les produzca, una vez han entrado en la circulación sanguínea y llegan
al cerebro, un estado de excitación especial.

En el siguiente texto se usa un léxico inadecuado. Sustituye el comodín con la palabra


adecuada.

En el pitirre predominan la dignidad y la nobleza: jamás hace daño a algo de menor


tamaño, no hace daño a nidos, no mata polluelos o rompe cosas. Pero resulta que es un
ser exuberante y se siente retado por el paso de algo mayor, es cuestión de darle
alcance, pero una vez conseguido eso todo termina.

Lee las siguientes construcciones e indica el uso correcto o incorrecto de la


conjunción subordinante que.

 El funcionario confirmó de que habrá vientos fuertes por la tarde.

 Tengo la seguridad de que el profesor vendrá hoy.

 ¿Cuándo nos comunicó de que mañana habrá reunión?

 Estamos seguros que la conferencia será mañana.

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 María tiene urgencia que le envíen dinero.

 Nos dijeron de que debíamos estudiar más.

 Estoy convencido de que José es el mejor trabajador.

 Sergio estaba seguro que triunfaría su candidato.

 Ella dice que el gerente está en la oficina.

 Tengo la esperanza de que saldré bien en la operación.

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