PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

Paso 1 - Reconocimiento contenidos del curso

Presentado por:
Raul Andres Mendez Aristizabal
CÒDIGO: 1113041088

Grupo: 200611_425

Presentado a:
JOHN JAIRO GETIAL
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD PALMIRA
FEBRERO 2018
 INTRODUCCION.

En el siguiente trabajo se presenta el desarrollo de la actividad del crucigrama, en la cual

debemos navegar por los entornos de la plataforma y asi empezar con el crucigrama,
también para la elaboración del resumen del material bibliográfico se tienen en cuenta las
las unidades 1, 2 y 3 que están en el entorno del conocimiento.
 OBJETIVOS

Saber la importancia de utilizar correctamente todos los elementos que se nos proporciona
en la plataforma de la Unad tales como los entornos, guias, foros y demás, para asi
desenvolvernos en la materia con más facilidad, y culminar con éxito esta misma.
DESARROLLO DEL CRUCIGRAMA

HORIZONTALES

1. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, así como el material bibliográfico
sugerido para la apropiación de los conocimientos y el desarrollo de las actividades
propuestas.
2. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos redactar un mensaje para enviarlo al
director del curso, tutor o compañeros de grupo.
3. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y es uno de los medios
de comunicación entre estudiantes y tutor.
7. Nombre de la Unidad 1 del curso
9. Nombre de la Unidad 2 del curso
10. Link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo colaborativo y del tutor
14. Link donde debo registrar o actualizar mi información personal y de contacto, la cual
será necesaria durante el transcurso de las actividades del periodo.
16. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada trabajo y que contiene
además la rúbrica de evaluación y las pautas de cada trabajo.
17. Entorno donde se desarrollarán las actividades del curso y se hará la interacción con los
compañeros de grupo.
18. Espacio en el curso, donde se podrá realizar discusiones generales acerca del curso de
pensamiento lógico matemático, inquietudes y comunicación con todos los estudiantes y
con el tutor y/o director asignado.
19. Entorno donde se encuentra la agenda del curso y los foros de noticias del curso y foro
general del curso.

VERTICALES

4. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las actividades colaborativas
y en el cual se deben presentar las evaluaciones.
5. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las fechas de apertura y
cierre y el puntaje de cada actividad
6. Espacio, tipo FORO, encontrarán las novedades y anuncios del curso académico de
Pensamiento Lógico Matemático
8. En el entorno de Aprendizaje practico, se encuentra esta herramienta, que se utilizará en
la elaboración de las tablas de verdad
11. Nombre de este curso.
12. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos leer todos los mensajes recibidos y
que fueron enviados por el director del curso, tutor o compañeros de grupo.
13. Link dentro del curso, donde puedo consultar las notas obtenidas por la presentación de
las actividades propuestas.
15. Número total de actividades propuestas en el curso, en las cuales está dividido el
puntaje total del curso: 500 puntos.
Realización de un Mapa Mental
Mi tema escogido es la Unidad 1 - Lógica Proposicional. (Conectores Lógicos y Tablas de
Verdad).
Resumenes.

 Resumen sobre la estrategia CIPAS

Cipas, son grupos de estudio que van conformados por estudiantes los cuales
pueden ser orientados por docentes, los Cipas se hacen para discutir y analizar
temas académicos entre todos los integrantes, aquí tambien se resuelven dudas
como por ejemplo el manejo de recursos tecnilogicos, sobre el programa de la
universidad y entre otros.

Otra razón por la que se conforman estos grupos es para mantener la motivación en
el desarrollo de las actividades del programa académico.
Los principios de actuación de los integrntes son la participación dinámica,
acompañamiento y respeto mutuo, el dialogo, saber escuchar, todos estos principios
son muy importantes para que el grupo cumpla su objetivo. En estos grupos existen
un monitor quien hace como líder del grupom este mantiene la motivación actvida y
la intetaccion entre todos.

 Resumen sobre la estrategia B-Learning

Es la estrategia de acompañamiento donde se programan encuentros pedagógicos

abiertos en todo el país, con el propósito de fortalcer la apropiación disciplinaria con
ejercicios que faciliten al estudiante una mejor comprensión del modelo educativo
virtual, esta estrategia va dirigida especialmente a los estudiantes que se encuentran
cursando el primer periodo académico.

Estos encuentros son realizaos en los centros educativos donde el docente hara un
acompañamiento a dicho proceso, ahí podrán socializar distintas inquietudes y dudas
que se tengan frente a la metodología virtual y del campo virtual , este proceso
pedagógico se dicta en cada centro en el cual todos los estudiantes podemos participar
de manera voluntaria.
Conclusiones.

Podemos concluir que la universidad brinda un gran apoyo al estudiante en todo

momento, gracias a sus estrategias, guias, entornos, la importancia de saber navegar
correctamente y darle uso a todas las herramientas que esta misma universidad nos
brinda son de vital importancia para la culminación exitosa de todo curso.
 Bibliografias

 Entornos de la plataforma y todo el campus

http://campus34.unad.edu.co/ecbti32/course/view.php?id=31
 Entorno del conocimiento. (Unidades 1 2 y 3)
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?docID=3228934&pp
g=166