DECA (II): Iglesia, sacramentos y moral

Código de la asignatura: SCU18071

ECTS: 6

Descriptor: La Iglesia, los sacramentos y la moral cristiana De aquí, el sentido y la misión del
profesor, su identidad como hijo de la Iglesia y enviado por ella. Se pretende, en consecuencia,
responder a la necesidad de incentivar y canalizar la conciencia de eclesialidad y el sentido de
misión característicos del profesorado de religión católica.

1. Contenido de la asignatura

I. La iglesia, nuevo Pueblo de Dios

- Presencia del Espíritu y comienzo de la Iglesia:
 La Iglesia apostólica.
 La Iglesia Pueblo de Dios de la nueva alianza.
 Universalidad y catolicidad del Pueblo de Dios.
 Los diversos carismas y ministerios en el pueblo cristiano.
 La constitución jerárquica de la Iglesia.

- La misión de la Iglesia.

II. María, Madre de Dios y Madre nuestra

- La madre de Jesucristo: Maternidad divina:
 María y el Espíritu
 Signo de la misericordia de Dios Trinidad. La intercesión

- Madre de la Iglesia. Maestra y modelo del discipulado cristiano.

III. Los sacramentos y el culto de la Iglesia

- Los sacramentos y el culto: expresión de fe, signos y cauces de salvación.
 Signos litúrgicos
 Sacramentos y sacramentales.
 Tiempos litúrgicos y fiestas cristianas.

- Los Sacramentos de la iniciación cristiana.

 El Bautismo
 La Confirmación.
 La Eucaristía.

- Los Sacramentos de curación.

 El sacramento de la Penitencia y de la Reconciliación.
 La Unción de los enfermos.

- Los Sacramentos al servicio de la comunidad.

  El Ministerio apostólico.
 El Matrimonio.

IV. La moral evangélica, fundamento del comportamiento cristiano

- Fundamentación bíblica de la ética cristiana:
 La moral fundamental: proyecto de vida cristiana.
 La opción fundamental: proyecto de vida cristiana.

- El acto moral y la formación de la conciencia:

 El desarrollo del juicio moral, la formación de la conciencia y la educación
del sentido moral.

- La educación moral como clave de la formación de la personalidad:

 La dimensión moral de la existencia humana.

- Criterios morales desde la perspectiva cristiana en temas actuales:

 Respecto a la vida humana.
 Los derechos humanos de todos.
 La paz. Ecología y ética. Salud y calidad de vida. Justicia social.
 Ciudadanía. Respeto, tolerancia y cooperación.

V. La Misión
- La comunidad de los creyentes: sentido eclesial
- El envío a evangelizar en la escuela: una forma original del ministerio de la palabra.
- El profesor de Religión católica hace presente a la Iglesia en la escuela
- Nuestra propuesta: una nueva forma de vida y de relaciones humanas

VI. El profesorado de Religión católica

- El sentido evangelizador del profesor
- Talante y carisma
- Referencias y modelos
- Formación

2. Competencias

A. Formación Básica

 IB5: Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la

libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la
aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.

 IB10: Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir
eficazmente en el proceso educativo.

 IB12: Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela,

organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia
en la formación ciudadana.

 IB26: Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la

realidad y elaborar un informe de conclusiones.
  PB14: Promover acciones de educación en valores orientadas a la
preparación de una ciudadanía activa y democrática.

 PB15: Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.

B. Didáctico Disciplinar

 ID5: Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las

costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de
la historia.

 ID7: Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia,

técnica, sociedad y desarrollo sostenible.

 ID8: Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a

través de proyectos didácticos adecuados.

 PD 9: Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del

pensamiento social crítico.

 PD10: Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la

convivencia pacífica entre los pueblos.

C. Practicum

 IPR4/PPR4: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.

 IPR8/PPR8: Conocer las formas de colaboración con los distintos sectores

de la comunidad educativa y del entorno social.

D. Otras

 Competencia para manejar y aplicar los principios, métodos, recursos y

bibliografía propios del estudio de la teología y la investigación teológica.

 Competencia para realizar con rigor el diálogo entre fe, cultura y vida.

 Competencia para orientar y prestar seguimiento al desarrollo de la

personalidad religiosa y moral de los alumnos, promover su socialización
religiosa bien participando en la comunidad cristiana de referencia, bien
fomentando la convivencia y el intercambio con otros grupos religiosos.

 Capacidad de situar la enseñanza religiosa escolar, conociendo y aplicando

el currículo de religión católica, en el conjunto de la actividad educativa de
la escuela y de la cultura.
3. Evaluación

4. Bibliografía
 ASOCIACIÓN DE EDITORES DEL CATECISMO, Catecismo de la Iglesia Católica (Madrid
1992)
 CONCILIO VATICANO II, Constitución Dogmática Lumen Gentium (1964)
 ---, Constitución Sacrosanctum Concilium (1963)
 CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA, Sagrada Biblia (BAC: Madrid 2012)
 JUAN PABLO II, Carta Encíclica Veritatis Splendor (1993)
 ---, Evangelium Vitae (1995)

 R. ARNAU, Orden y ministerios (BAC: Madrid 2010)

 D. BOROBIO, Eucaristía (BAC: Madrid 2005)
 E. BUENO DE LA FUENTE, Eclesiología (BAC: Madrid 2007)
 A. CABRERO, La vida en Cristo. Iglesia, sacramentos y moral. Grado de magisterio.
(Palabra: Madrid 2012)
 F. CERRO CHAVES, Meditaciones sobre la Virgen María en clave evangélica (Monte
Carmelo: Madrid 2008).
 S. DE FIORES, María, síntesis de valores (San Pablo: Madrid 2005)
 J-R. FLECHA, Moral fundamental. La vida según el Espíritu (Sígueme: Salamanca
2012)
 ---, Moral de la persona (BAC: Madrid 2002)
 ---, Teología moral fundamental (BAC: Madrid 2010)
 G. FLÓREZ, Matrimonio y familia (BAC: Madrid 2011)
 ---, Penitencia y Unción de enfermos (BAC: Madrid 2005)
 J. GRANADOS, Tratado general de los sacramentos (BAC: Madrid 2017)
 R. LATOURELLE, El hombre y sus problemas a la luz de Cristo (Sígueme: Salamanca
1984)
 J. LÓPEZ MARÍN, La liturgia de la Iglesia (BAC: Madrid 2009)
 L. MELINA et al., Caminar a la luz del amor (Palabra: Madrid 2010)
 ---, La plenitud del obrar cristiano: dinámica de la acción y perspectiva teológica de
la moral (Palabra: Madrid 2006).
 ---, Una luz para el obrar: experiencia moral, caridad y acción cristiana (Palabra:
Madrid 2006)
 I. OÑATIBIA, Bautismo y confirmación (BAC: Madrid 2011)
 S. PIÉ-NINOT, Eclesiología. La sacramentalidad de la comunidad cristiana (Sígueme:
Salamanca 2007)
 C. POZO, María, Nueva Eva (BAC: Madrid 2005)
 J. RATZINGER, La Iglesia. Una comunidad siempre en camino (San Pablo: Madrid
2005)
 J. RATZINGER – H.U. VON BALTHASAR, María, Iglesia naciente (Encuentro: Madrid
2006)
 A. SARMIENTO, Moral de la persona (Universidad de Navarra: Pamplona 2005)
 A. SCOLA, ¿Quién es la Iglesia? Una clave antropológica y sacramental para la
eclesiología (Edicep: Madrid 2008)
 B. SESBOÜÉ, Invitación a creer. Unos sacramentos creíbles y deseables (San Pablo:
Madrid 2010)