METODOLOGÍA

Y TÉCNICAS
DE LA
SENSIBILIZACIÓN GESTALT
 Aplicación de la
sensibilización gestalt
 Se usa en una
relación de uno o de
grupo.

Puede ser
espontánea o
planeada.
a)  Planeada:

Taller vivencial de sensibilización

1.- Límite de tiempo.
2.- Objetivos
3.- Temática
4.- Definición del tipo de participantes.
2.- Espontánea
•  Grupo psicoteraopéutico como trabajo de
expansión
•  Grupos varios: escolares, de capacitacion,
laborales, etc.
3.- Educación y reeducación.

Herramienta para promover el

desarrollo de las personas.

Educar no curar, el ser humano no

está intrínsecamente enfermo.
 Nuestra educación La sensibilización
tradicional pone gestalt trabaja
énfasis en el también lo emocional
desarrollo intelectual. y lo corporal.
 Poner en
contacto con la
sabiduría
organísmica
para reeducar
sobre
introyectos y
aprender sobre
cosas del
presente que
estén listas
para ser
asimiladas.
Diseño de programas de
sensibilización gestalt
 Pasos para el diseño de un taller
de sensibilización

§ Investigación previa
§ Definir el programa
§ Establecer recursos y límites
§ Establecer requerimientos especiales.
 Como se presenta una propuesta de un
taller.

1.  Objetivos.
2.  Dirigido a.
3.  Número de participantes (máximo y mínimo).
4.  Duración y forma de distribución del tiempo.
5.  Metodología.
6.  Temario general.
7.  Lugar.
8.  Materiales necesarios.
9.  Obligaciones bilaterales.
10.  Costo y forma de pago.
 Como se presenta una carpeta con
un curso diseñado

1.  Objetivos.
2.  Dirigido a.
3.  Número de participantes (máximo y mínimo).
4.  Duración y forma detallada de distribución del tiempo.
5.  Metodología.
6.  Temario específico.
7.  Lugar.
8.  Materiales necesarios.
 Diseño
experiencial
1.  Preparado.
2.  Experienciando (haciendo).
3.  Procesando
 Preparado

Ejercicio bien probado y

relacionado con un modelo
teórico
 Experienciando (haciendo).

—  Simplificar
instrucciones y —  Aceptar lo que la gente
lenguaje haga mientras no
interfiera con el
proceso de los demás.
—  Riesgos paso a paso
—  Poner ejercicios de
riesgo de acuerdo al
—  Instrucciones claras y momento en el que está
concretas el grupo.

—  Cambio de estructura

física para deshacer
grupos.
 Procesando
—  No evaluar a las
personas.
—  No comparar personas,
solo ideas o
experiencias.
—  No interpretar.
—  Facilitar que la persona
descubra por ella misma.
—  No manipular la
información.
—  No permitir el
acaparamiento.
—  Personalizar y
responsabilizar.
—  Que la forma de
procesar sea impactante
novedosa y divertida.
—  Promover el aprendizaje
que la persona se envía a
sí misma.
—  No imponer nada.
—  Ser concreto.
—  Ser claro y preciso.
—  Generar solo la
información que se
pueda manejar en ese
momento.
Principios del diseño experiencial
§ Involucramiento
§ Secuencia
§ Ritmo
§ Voluntareidad
§ Normas
§ Flexibilidad
El grupo
 Sobre el grupo
§  Selección de participantes
§  Mitos sobre los grupos
§  Contrato
§  Factores elementales para elcrecimiento
(apertura, retroalimentación, toma de
riesgos y validación personal)
§  El darse cuenta
§  Seguimiento personal