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El autor critica el sistema de evaluación actual por estar demasiado enfocado en la memorización y en obtener buenas calificaciones más que en comprender los conceptos. Propone una evaluación continua que valore el proceso de aprendizaje, así como una enseñanza más práctica y un cambio estructural que involucre a toda la comunidad educativa.
El autor critica el sistema de evaluación actual por estar demasiado enfocado en la memorización y en obtener buenas calificaciones más que en comprender los conceptos. Propone una evaluación continua que valore el proceso de aprendizaje, así como una enseñanza más práctica y un cambio estructural que involucre a toda la comunidad educativa.
El autor critica el sistema de evaluación actual por estar demasiado enfocado en la memorización y en obtener buenas calificaciones más que en comprender los conceptos. Propone una evaluación continua que valore el proceso de aprendizaje, así como una enseñanza más práctica y un cambio estructural que involucre a toda la comunidad educativa.
1. Describa los elementos negativos del Sistema de Evaluación según el
autor. Los elementos negativos del sistema de evaluación actual están básicamente enfocados en un proceso de enseñanza/aprendizaje regidos únicamente en el seguimiento fiel de textos que “determinan” y “apuntan” a una única respuesta, es decir basado en un proceso de memorización, repetición exacta y mecanización, sin necesidad de entenderlo, comprenderlo y analizarlo. Olvidando de este modo que un conjunto de personas, estudiantes poseen diversas características, particulares y especificas fundamentadas en la existencia de las múltiples inteligencias, entonces, surge esta negativa con un tipo de enseñanza totalmente homogéneo dirigido a un auditorio heterogéneo. Es decir, estamos enfocados en lo negativo y no así en las cualidades de cada quien, porque tal cual cita el autor del video, este dice: “Nuestras cualidades, eso nos hace valiosos, es fácil encontrar defectos, pero encontrar cualidades eso es para los espíritus superiores que son capaces de inspirar todos los éxitos humanos”. Además, el proceso de E/A actual está regido por el RESULTADO, donde no es valedero ni considerado el procedimiento, es decir solo se es posible visualizar el éxito académico basado en una nota o calificación. Solo se evalúa solo lo “predeterminado”, es decir, no existe incentivo ni cultura de aprender más allá de lo “previsto” o lo establecido en un plan de estudio, eso en mi opinión es el reflejo de una carencia motivacional y es que es más popular encontrar un maestro que nos tilda o califica como que no servimos para el estudio, bajo esa perspectiva como puedo ver más allá, investigar y aprender sin límites. 2. ¿Qué propone el autor para mejorar el Sistema de evaluación? Una de las propuestas es la evaluación continua, está en mi opinión que podría estar referida a participación en clase exponiendo tus ideas sin complejos ni temores a una calificación negativa, pues esta técnica nos podría resultar por demás de enriquecedora en el tema cognitivo sino también de valores pues enseñamos intrínsecamente el valor y respeto por la opinión de otros. Otra propuesta es la enseñanza basada en menos teórica y más práctica, de tal forma que los estudiantes al salir de la escuela al mundo no queden rezagados, ni ahogados con una realidad desconocida. Otra propuesta es el estar involucrado con el cambio de estructura educacional con visión constructivista, es decir, el entorno, la familia, la sociedad, todos juegan un papel importante, todos ellos pueden trabajar por el cambio y mejora del sistema, y como bien cita Santos Guerra: “Hace falta un buen pueblo para educar bien a un niño”. 3. ¿Cuál es su opinión con respecto a las propuestas del autor? Las propuestas son amplias, creativas y la simplicidad de implicarlas en la educación actual nos permitirá incursionar en esta revolución educativa por un proceso de cambio positivo constructivista, sin dejar de lado que este no es únicamente un compromiso de educadores, sino también de padres, entorno y sociedad en general. Disfrute de cada propuesta y procure comprender la moraleja que cada anécdota o parábola nos invitaba a experimentar, una reflexión basada en la vida misma. 4. ¿Qué propondría para mejorar la evaluación en mi asignatura? Partiendo de lo que en particular creo es una evaluación continua de participación constante, propondría la indagación/investigación de forma sutil, que me permita seguir con la temática expuesta en clase, pero darle un seguimiento propio y un sentido personal desde mi hogar o trabajo.