UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE INGENIERIA DE MINAS

Metodología de la Investigación
Científica

ACTITUD CIENTÍFICA
MG. Orlando Alex Siccha Ruiz
Email: orlandosiccha@hotmail.com
osiccha@unitru.edu.pe

Trujillo Perú
 Primero
LA ACTITUD PROFESIONAL

¿Qué es la actitud profesional?

Es la predisposición de una persona a ejercer una profesión

con relevante capacidad y aplicación, con derecho a una
retribución por la labor realizada, de acuerdo a sus
habilidades y destrezas, en armonía con la autoridad
jerárquica de la empresa o institución donde presta sus
servicios profesionales.
 ACTITUD PROFESIONAL

Características
Conocimientos teórico-prácticos
Habilidades y destrezas desempeño
Autoridad jerárquica mandar sobre el inferior y
obediencia al superior
Organicidad orden en la organización
Liderazgo ser el mejor
Productividad y rendimiento ganar dinero
Competitividad empresarial mejor empresa.
Renovación tecnologías, procesos
Capacitación actualización
 EDUCACION BANCARIA
Educación tradicional

MATERIA

PROFESOR

ALUMNO
 EDUCACION BANCARIA
Características

1. Transmisión de conocimientos (librescos y experienciales)

2. Contenido de materia sin modificaciones.
3. Forma estudiantes menoristas, repetidores.
4. Sólo tiende a producir un aumento de conocimientos.
5. La consecuencia natural en los alumnos:
- pasivos
- grandes tomadores de notas
- eximios memoristas
- poco aptos para resolver problemas concretos de la realidad
en forma original y creativa.
(Diaz y Martins, 1982: 10).
 PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA

1. Profesores: Autodidactas en pedagogía, autoritarios,

especialistas en determinados temas, usan métodos
expositivos, solo dan instrucción,es el agente activo.
2. Estudiantes: Pasivos, esperan todo del profesor, valor
excesivo a la calificación, repetidores.
3. Métodos: Empleo excesivo de exposición oral, no permiten
interacción entre estudiantes, escasas prácticas de campo,
laboratorio o gabinete.
4. Métodos de evaluación: Son de carácter punitivo (castigo),
solo miden capacidades de retención, no dan importancia a las
practicas de campo.
5. Medios y materiales: Casi exclusivo uso del pizarrón,
deficiente o escaso uso de medios audiovisuales.
 EDUCACION LIBERTADORA
La alternativa

PROFESOR

REALIDAD

ALUMNO
 EDUCACION LIBERTADORA
Características

1. Educación problematizadora,
- Participación activa y dialogo alumnos - profesor .
- Solución de problemas de la realidad.
2. El profesor es un facilitador y orientador del aprendizaje.
3. Métodos activos en el proceso E-A.
4. Desarrolla actitud científica y la competencia profesional.
El estudiante: - Dirige su propio aprendizaje.
- Interactúa con su compañeros.
- Es el elemento activo del proceso E-A.
- Es un solucionador de problemas.
- Se enfrenta a la realidad.
- Confronta la teoría con la práctica.
- Aprende haciendo.
 LA ACTITUD

Es un estado interno adquirido que ejerce influencia sobre la

elección de la acción personal hacia alguna clase de cosas,
personas o eventos (Gagné, 1979, p. 77)

Es una predisposición del individuo a reaccionar de un modo

positivo o negativo ante personas, objetos, ideas o hechos: brinda
dirección a la conducta. (Avolio,1976p. 107)

Es el sistema de ideas que implica un contenido emocional.

(Gil, 1991, p. 17).
 CARACTERIZACION DE UNA ACTITUD

1. Es una predisposición a responder a un objeto y no la

conducta afectiva hacia él.

2. Es persistente, pero susceptibles de cambio.

3. Tiene consistencia de la conducta.

4. Tiene cualidad direccional.

 COMPONENTES DE LA ACTITUD

1) Un componente cognoscitivo: conocimiento.

2) Un componente afectivo: sentimientos (bueno o malo)
3) Un componente de comportamiento: conducta
Whittaker, J. (1979).
 ACTITUD CIENTIFICA Y METODO CIENTIFICO

• Se habla de actitud científica y no de conocimiento sobre

método científico.
• El método científico puede adquirirse por simple lectura.
• El desarrollo de la actitud científica depende de las
experiencias vividas por los individuos (métodos).
(Díaz y Martins 1982, pp. 11, 297-298)
 LA ACTITUD CIENTIFICA

El conocimiento

1. Es selectivo: distingue diferentes dominios en la realidad.

2. Es metódico y sistemático: usa métodos rigurosos.
3. Es de carácter explicativo: producto del saber racional riguroso.
4. Es objetivo: el hombre de ciencia toma al mundo tal como es.
5. Es ciencia y teoría: se basa en la experiencia y la razón.
6. Es eficaz: somete sus conclusiones a la razón y a los hechos.
(Salazar Bondy, 1968)
 LA ACTITUD CIENTIFICA

Características (Lafourcade, 1974, pp. 43-47)

1. CURIOSIDAD
Conocer y comprender el mundo, plantearse problemas,
ampliar información, ver donde no se ve,etc.

Prueba de actitud
• Averiguar el porqué de muchas cosas.
• Ampliar información a través de búsqueda bibliográfica.
• Manifestar una clara sensibilidad a la variedad de problemas que
lo rodean.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

2. OBJETIVIDAD
Percepción no distorsionada de la realidad, racionalidad en las
apreciaciones, desconfianza en los propios sentido, mediciones,
etc, al seleccionar o tratar datos.

Prueba de actitud
a. Asegurarse de que lo que perciba no este alterado por su modo de
ver las cosas.
b. Emplear los instrumentos que fueran necesarios para probar los
datos que utiliza.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

3. FLEXIBILIDAD
Posibilidad de variar sin restricciones los esquemas mentales
que se hubieran formado respecto de una determinada
cuestión.

Prueba de actitud
a. Cambiar de parecer cuando dispone de mejores argumentos.
b. Analizar ante una cuestión todos los enfoques posibles, ubicándolos
en un mismo pie de posibilidades.
c. Ser cautelosos ante lo nuevo.
d. Disfrutar con la novedad delos cambios, sin caer en la aceptación
discriminada de que todo lo que es nuevo es bueno.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

4. APERTURA MENTAL
Rechazar al prejuicio y parcialidad de enfoque.

Prueba de actitud
a. Escuchar sin actitud prejuiciosa las opiniones de los demás.
b. Neutralizar las adhesiones emocionales, al tratar un tema que es
motivo de controversia.
c. Rechazar la permanencia en la línea del menor esfuerzo de la
tradición y la costumbre.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

5. CONVICCIÓN EN EL DETERMINISMO CAUSAL O

MULTICAUSAL
Rechazo de lo supersticioso, creencia en la universalidad de
las relaciones causa y efecto: recelo al pensamiento analógico.
Prueba de actitud
a. Buscar explicaciones causales a los hechos.
b. Ser renuente a aceptar relaciones que escapen a la razón.
c. Evitar pensar por analogías que escape al análisis lógico.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

6. ESPIRITU CRITICO
Escepticismo sistemático y controlado. Prudencia en los
juicios, desconfianza en las afirmaciones no sujetas a los
cánones de la lógica o de las pruebas empíricas, juicios en
reserva hasta que aparezcan contradicciones o mejores
explicaciones, alerta a los recursos dela propaganda, a la
apelación, a la emoción.
Prueba de actitud
a. Mostrar una actitud de duda sistemática, que neutralaza la
suposición a creer todo lo que se escucha o se ve, y a desconfiar
de los interesados “principios de autoridad” como de las
socorridas “experiencias personales” de los demás.
b. Desconfiar de las afirmaciones no probadas o que no hayan
vencido la prueba lógica.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

7. HONESTIDAD INTELECTUAL
Amor a la verdad, respeto a la obra ajena.

Prueba de actitud
a. Evidenciar un claro apego a lo verdadero y autentico.
b. Respetar la propiedad de la obra ajena.
c. Admitir públicamente que se ha equivocado.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

8. ENERGIA EXPLORATORIA
Tendencia al descubrimiento, a emprender arriesgadas
empresas.

Prueba de actitud
a. Llevar a cabo arriesgadas empresas con tal de descubrir algo que
considera importante.
b. Mostrar confianza en los métodos científicos que implican rigorismo
en el planteamiento de las acciones de investigación y en el control
de las variables.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

9. AUDACIA CREADORA (CREATIVIDAD)

Tendencia a la originalidad y a sufrir los riesgos de las
acciones que suscite, búsqueda de transformaciones.

Prueba de actitud
a. Mostrar una manifiesta tendencia a mejorar lo existente o a buscar
nuevas perspectivas para lo convencional.
b. Asumir responsabilidad y riesgos por sus creaciones originales
frente a los que poseen una visión conformista de la vida.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

10. PARTICIPACION Y ENTREGA SOCIAL

Disposición a participar descubrimientos, intención moral en
el uso de los progresos tecnológicos, intención social de sus
aportes, responsabilidad para interpretar las consecuencias
de su trabajo.

Prueba de actitud
a. Asumir buena disposición para participar lo que descubre.
b. Procurar investigar aquellos problemas que revisten ciertas
prioridades en sus entorno social, etc.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

11. PROMOCION Y DEFENSA

Tendencia a favorecer y promover la investigación científica.

Prueba de actitud
a. Defender con decisión todo lo que contribuya al progreso humano.
b. Favorecer en la medida de sus posibilidades, el esfuerzo de
científicos, artistas, etc, adquiriendo sus obras, gestionando ayudas
económicas a los organismos competentes, etc.
 LA ACTITUD CIENTIFICA

La Actitud Científica, es un estado de ánimo o predisposición de

participación y entrega de una persona hacia la apertura de un
pensamiento creador, crítico, curioso y honesto; para explicar
causalmente con objetividad, flexibilidad, dinamismo y energía;
los fenómenos o hechos de la realidad natural y social para su
dominio o transformación en forma selectiva, metódica,
sistemática y eficaz con base teórica y rigor científico.
(Taboada, 1996, p. 17).
 APRENDIZAJE DE LA ACTITUD CIENTIFICA

1. De manera directa como resultado de la experiencia de éxitos o

fracasos.

2. De forma indirecta:
a. Mediante un modelo humano a quien el aprendiz observa
permanentemente su acción personal.

b. Por asociación cuando las actitudes presentes pueden

utilizarse como fuente para formar actitudes futuras.
(Gagné, 1979, pp. 100-102; Avolio, 1976 p. 108)
 DESARROLLO DE LA ACTITUD CIENTIFICA

1. Solución de problemas aplicando el método científico.

2. Pensamiento divergente de curiosidad y creatividad en la

solución de problemas.

3. Métodos activos durante el proceso E-A.

4. Acervo de conocimiento científico general y especifico de su

disciplina, que hace más visible una situación, agudiza la
percepción y estimula la imaginación.
 FALSIFICACION DE LA CIENCIA

No es actitud científica
1. El plagio en ciencia no difiere del robo en cualquier otro ámbito.
Consiste en apropiarse de los frutos del trabajo esforzado y honesto
de otras personas. Su efecto negativo, mina la confianza para
compartir el conocimiento, al punto de alentar el secreto.
2. Tergiversar la verdad, consiste ene l engaño con respecto a datos o
inferencias, en arreglar e incluso inventar datos, o mentir en las
conclusiones de los trabajos de investigación.
3. La mixtificación de tercer tipo, producción en masa de resultados
científicos de bajo nivel y ningún interés, solo por hacer currículos
vitae.
4. Presentar la no ciencia e incluso, a veces, la anticiencia como si fuese
ciencia, y en ocasiones en presentar a la autentica ciencia como no
ciencia. Las llamadas seudo ciencias: parasicología, psicoanálisis...
Mario Bunge, Crisis y reconstrucción de la ciencia.
¡Gracias!
 CREATIVIDAD: conflicto de hemisferios

HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO

(controla el movimiento (controla el movimiento del
del lado derecho) lado izquierdo)
Detallista Amplio
Mecánico Creativo
Sustancia Esencia
Blanco y negro Colores
Escéptico Receptivo
Lenguaje Meditación
Lógico Artístico
Cerrado Abierto
Cauteloso Aventurero
Repetitivo Innovador
Verbal Intuitivo
Analítico Sintético
Memoria Espacial
Lair Ribeiro: El éxito no llega por casualidad
CLAVES DESARROLLO PERSONAL

1. Romper paradigmas (saltar hacia fuera)

2. Infringir reglas
3. Pensamiento divergente
4. Pensamiento lateral
5. Pensar con los dos cerebros
6. Pro actividad
7. Creer para ver
8. Capacidad de asombro
9. Sinergia
10. Trabajo en equipo
11. Diferencia que marca la diferencia
12. De lo concreto a lo abstracto
13. Innovación
14. Ilustración
ALGUNOS EJEMPLOS

¿Qué observa?
CURIOSIDAD
¿Qué observa?

Objetividad

Gestión de Riesgos Ambientales y Seguridad

Organización y Dirección de Recursos Humanos
Con cuatro líneas rectas unir todos los puntos
sin pasare dos veces por un mismo punto
 Con cuatro líneas rectas unir todos los puntos
sin pasare dos veces por un mismo punto

FLEXIBILIDAD
Romper paradigmas
 CIENCIA Y SEUDO CIENCIA: Definiciones

CIENCIA
Conocimiento obtenido en forma sistemática

SEUDOCIENCIA
Conocimiento falso, no comprobado
 PROFESION
PROFESIONAL
“Perteneciente a la profesión”. “Dícese de la persona que
ejerce una profesión”. Dícese de lo que está hecho por
profesionales y no por aficionados”. “Persona que ejerce
su profesión con relevante capacidad y aplicación”.

PROFESION
Acción y efecto de profesar”. “Empleo, facultad u oficio
que una persona tiene y ejerce con derecho a retribución”.

PROFESA
Ejercer una ciencia, arte, oficio, etc.”.