UNIVERSIDAD MAYOR

Test MoCA
Resumen de aplicación
Interna: Camila Andrade Fonfach Supervisora: Flga. Javiera Carreño
01/03/2015

El test de MoCA fue creado en el año 2004 en Montreal – Canadá por los Institutos de Investigación en Salud
de Canadá y las Sociedades de la demenciatipo Alzheimer. Es utilizado para evaluar el estado cognitivo en
personas con mayor escolaridad, para orientar un posible diagnóstico de demencia.
El test se compone de 11 items, los cuales al estar todos correctos suman 30 puntos. Se consideran
normales las habilidades cognitivas de 26 hacia arriba.
Aplicación
1. Alternancia Conceptual.
Se le solicita al paciente dibuje con una línea una cifras y letras de manera alternada respetando
el orden numérico y alfabetico.
Se asigna un punto si el paciente realiza la siguiente secuencia 1-A-2-B-3-C-4-D-5-E. Si el paciente
no corrige inmediatamente un error, cualquiera sea este se le asigna 0 puntos.
2. Capacidades visuo-construtivas.
El examinador le muestra un dibujo de un cubo al paciente y le solicita que lo copie.
Se asigna un punto si el cubo esta copiado correctamente, es decir, sea tridimensional y no
falten ni sobren líneas. De no cumplirse algún criterio, se asigna cero.
3. Capacidades visuoconstructivas (Reloj).
Se le pide al paciente que dibuje un reloj con todos sus números y que este marque las
11:10.
Se requiere que el paciente cumpla con los 3 criterios estos son: contorno con poca
deformación, que estén todos los números presentes en el orden y lugar correcto, que la
hora indicada sea la solictada. Se asigna 1 punto por cada criterio correcto, de no ser
respetados no se asigna puntaje.
4. Denominación
Se le solicita al paciente que nombre cada uno de los animales de izquierda a derecha.
Se otorga un punto por cada animal identificado.
5. Memoria
Se informa al paciente que debe escuchar las siguientes palabras con atención y
memorizarlas, se leen 5 palabras (una palabra por segundo). Una vez que el paciente ya
haya recordado todas las palabras o ya no recuerde mas, se vuelve a leer la lista y se repite
el ejercicio. Al terminar el segundo intento, se le dirá que recuerde las palabras ya que se
le preguntaran más tarde.
Esta prueba no recibe puntaje.
6. Atención
Secuencia numérica: El evaluador lee una secuencia de 5 números (1 por segundo) y le
pide al paciente que los repita una en el mismo orden que fueron dichos. El terapeuta
debe explicar antes al paciente la tarea a realizar para que este preste atención.
Secuencia numérica inversa: Se informa al paciente que se leerán 3 números y debe
repetirlos, pero esta vez en el orden inverso.

Se asigna un punto por cada serie repetidas correctamente.

Concentración: Se leerá una serie de letras y se le indica al paciente que de un golpecito
en la mesa cada vez que escuche la letra a y no de ningún golpecito cuando sea otra letra.
Se asigna un punto si la tarea es llevada a cabo sin error, de no ser así, no se asigna
puntaje.
Sustracción en secuencia de 7
El terapeuta le solicita al paciente que reste mentalmente 100 menos 7, y que continúe
restando 7 a la cifra resultante, así sucesivamente hasta que se le pida que pare.
 Se asigna un punto por una sustracción correcta, 2 por 2 o 3 correctas y 3 por 4 o 5
sustracciones correctas. De no existir ninguna operación correcta, se consigna con un cero.
Cada sustracción se evalúa de manera individual, es decir, si cometió un error pero en la
siguiente sustracción resta correctamente 7 al número erróneo, se considera correcto.
7. Repetición de frases
Se le pide al paciente que repita 2 frases leídas por el terapeuta. La repetición debe ser
exacta, sin omisiones, sustituciones o adiciones.
Se otorga 1 punto por cada frase repetida correctamente.
8. Fluidez verbal
Se le solicita al paciente que diga el mayor número de palabras que inicien con la letra “P”
en un minuto. Puede ser cualquier tipo de palabras excepto nombres propios, números,
conjugaciones verbales y palabras de la misma familia.
Se asignan 11 puntos si el sujeto dice 11 palabras o más en un minuto.
9. Similitudes
Se solicita que la persona diga que tienen en común 2 objetos.
Se comienza con un ejemplo que no tiene puntaje, luego se muestran 2 pares de objetos,
que si tienen puntaje, y se asigna 1 punto por cada similitud correcta.
10. Recuerdo diferido
Se le pide al paciente que diga las palabras que recuerde de las leídas en el ítem 5.
Se otorga 1 punto por cada palabra recordada de forma espontánea.
En caso que la persona tenga problemas en recordar de manera espontánea, se le pueden
dar claves semánticas, en caso que estas no funcionen, se le da la oportunidad de
identificar cual es en una selección de palabras posibles. No se otorgan palabras por
palabras recordadas con pistas, es más bien para obtener información sobre la naturaleza
de los problemas de memoria.
11. Orientación
Se le pregunta al paciente sobre el día que es, fecha completa, lugar y localidad en que
esta actualmente. Se asigna 1 punto por cada respuesta correcta.

Puntaje total
El puntaje total es de 30. Se debe añadir 1 punto en sujetos con 12 o menos años de
estudio, en caso de tener MoCA inferior a 30.
Si el puntaje obtenido es superior a 26, se considera normal.
Entre 26-19: Normal
Entre 19-25: DCL
Inferior a 18: Reúne características para ser dg. De posible enfermedad de Alzheimer