ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

Reconocimiento de las consonantes:

Se iniciar con la letras m - st - l - rcon su respectiva mayscula,

posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
actividades.

Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura

sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
cuaderno.

El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra

remarcndola con color rojo (letra minscula).

Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
esta ocasin es la mayscula).

Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles

piedritas, como prctica en su reconocimiento.

ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

Reconocimiento de las consonantes:

Se iniciar con la letras f b j - r con su respectiva mayscula,

posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
actividades.

Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura

sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
cuaderno.
 El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra
remarcndola con color rojo (letra minscula).

Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
esta ocasin es la mayscula).

Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles

piedritas, como prctica en su reconocimiento.

ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

Reconocimiento de las consonantes:

Se iniciar con la letras p n -v - c - d con su respectiva mayscula,

posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
actividades.

Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura

sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
cuaderno.

El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra

remarcndola con color rojo (letra minscula).

Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
esta ocasin es la mayscula).

Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

 Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles
piedritas, como prctica en su reconocimiento.

ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

Reconocimiento de las consonantes:

Se iniciar con la letras g gue gui ge gi con su respectiva

mayscula, posteriormente con las siguientes letras, realizando las
mismas actividades.

Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura

sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
cuaderno.

El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra

remarcndola con color rojo (letra minscula).

Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
esta ocasin es la mayscula).

Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles

piedritas, como prctica en su reconocimiento.
 ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

Reconocimiento de las consonantes:

Se iniciar con la letras h ch ll q y con su respectiva mayscula,

posteriormente con las siguientes letras, realizando las mismas
actividades.

Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura

sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
cuaderno.

El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra

remarcndola con color rojo (letra minscula).

Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
esta ocasin es la mayscula).

Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles

piedritas, como prctica en su reconocimiento.

ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

Reconocimiento de las consonantes:

Se iniciar con la letrasc ci k z x w con su respectiva

mayscula, posteriormente con las siguientes letras, realizando las
mismas actividades.

Indicar el sonido de la misma y realizar trazos para practicar le escritura

sealando tambin, que se debe escribir en el rengln ms chico del
cuaderno.
 El nio mencionar palabras de cosas u objetos que inicien con la letra
remarcndola con color rojo (letra minscula).

Comentar tambin que se escribe intermedia en las palabras.

Que mencionen nombres propios que inicien con la misma letra (en
esta ocasin es la mayscula).

Lectura de palabras cortas como prctica y adquisicin de la misma.

Completar palabras que inicien con la misma y de forma intermedia.

Formacin de palabras con plastilina, semillas, sopas comestibles

piedritas, como prctica en su reconocimiento.

ADECUACIONES CURRICULARES EN APOYO A LA LECTURA Y ESCRITURA.

Reconocimiento de las vocales:

Identificar el inicio de las palbras, con que vocal inician.

Busqueda de palabras que se inicien con las vocales: a e i o u (esta actividad

se va a realizar en los primeros dias del ciclo escolar).

Diferenciar las vocales minusculas de las mayusculas, recalcando que la ultima es

para los nombres propios, de ciudades, etc.

Recortar palabras que inicien con la letra que se esta trabajando.

Trabajo con el nombre propio, identificando la letra con la que inicia el nombre de
cada nio.