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Proyecto Mi barrio- Enviado por Yanina Arguello

Jardn de Infantes N 925 Docente: Argelles Nancy

Sala: Verde 3 seccin Residente: Arguello Yanina

UNIDAD DIDACTICA

Mi barrio: La manzana de mi jardn.

Fundamentacin:

Mediante esta unidad, se quiere proponer una secuencia de actividades que

facilitarn la formacin de actitudes, la utilizacin de procedimientos y la integracin
de contenidos para un reconocimiento del barrio. Para ello, se van a confeccionar
planos, reconocer edificios pblicos, y espacios comunes que, a partir de dar la
vuelta a la manzana se vayan descubriendo.

El conocimiento del medio y del espacio social que rodea a los chicos es muy
importante en el proceso de apropiacin de saberes. El nio es un actor social y debe
conocer su entorno. Dnde vive, la organizacin y el medio natural que forma el lugar,
para poder vivir en l y para aprender a respetarlo y cuidarlo.

En el proceso de comprensin de su espacio, le ser necesario acceder a los

conceptos y procedimientos matemticos. A estos conocimientos se acercar a travs
del lenguaje, saber coordinador de todas las competencias que deber adquirir.

Objetivos:

- Que los nios desarrollen las relaciones espaciales y temporales desde lo

vivencial a lo percibido y observado.
- Que conozcan el entorno del barrio en el que est nuestro jardn.
- Que observen y analicen las caractersticas geogrficas y fsicas de la zona a
travs del tiempo.
- Que conozcan las actividades sociales, recreativas, productivas, propias de la
comunidad, y valoren el trabajo conjunto.

Contenidos:

Naturaleza y sociedades:
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- Identificacin de algunas caractersticas de nuestra localidad, hoy y en el

pasado.
- Indagacin de las funciones que cumplen algunas instituciones y los trabajos que
realizan las personas en ellas.
- Reconocimiento del uso y la funcin de los espacios e instituciones en relacin
con las necesidades y las posibilidades de las personas de cada lugar.

Matemtica:

* Sistema de numeracin:
- uso de escritura numrica en contexto significativos.
* Nmero en funcin de:
- Memorizar cantidades: uso del conteo como herramienta para resolver
diferentes situaciones.
- Designacin de posiciones de objetos en una ordenada. Primero, segundo
* Espacio
- Interpretar mensajes que pongan de manifiesto relaciones del objeto y las
personas.
- Interpretar mensajes que informen desplazamiento.
- Interpretar y producir dibujos que representen lugares y trayectos.

Prctica del lenguaje, vinculado con hablar y escuchar:

- Intercambiar en situaciones de lectura.

- Describir personajes, lugares, objetos.
- Explicar.
- Opinar.
- Escuchar. (Todos los contenidos se relacionan y se trabajan constantemente.)

Prctica del lenguaje, vinculado con lectura y escritura:

Escuchar leer al docente:

- Seleccionar y contextualizar materiales.
- Leer materiales de circulacin cotidiana.
Leer por s mismo:
- Utilizacin de informacin proveniente del contexto y el paratexto.
- Comunicar hiptesis de lectura.
Situacin de escritura:
- Identificar distintos propsitos del escrito.
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- La seleccin y organizacin de la informacin segn los propsitos que persiga
el escritor.

Plstica:
*Lneas
- Lneas segn su trayecto y direccin: lneas rectas, verticales, diagonales,
horizontales, lneas curvas, onduladas.
- Lneas finas y gruesas.

*Tcnica: Dibujos, pinturas, colage, modelado, construccin.

Juego:
Juego centralizado; vamos de compras por el barrio (pasamos por la plaza, vamos a
diferentes negocios, contamos las cuadras etc.)

Actividades:
- Recorrern la manzana del jardn, observando las construcciones, distribucin
de casas, calles, comercios, para situarse en el barrio.
- Sacaremos fotos y luego las observaremos en la sala y comentaremos.
- Escucharn la historia del barrio, sus comienzos, observarn fotos.
- Realizarn un paralelo entre antes y ahora. Graficarn las diferencias.
- Buscarn la forma de guardar la informacin recibida.
- Pedirn informacin a los paps sobre cmo era el barrio cuando eran chicos.
- Observarn si hay nmeros o letras en el recorrido por la cuadra del jardn.
- Compararn el barrio con algn otro.
- Traern escrita la direccin de su casa para reconocer nmero y letras entre
las del todo el grupo.
- Describirn lo que ven en la cuadra del jardn. Los dibujarn, observando
directamente.
- Realizarn un plano de la manzana, representando el recorrido que hicieron e
indicando direccin y sentido.
- Reconocimiento de calles, vereda, esquina. Tambin los distintos negocios,
instituciones, plaza y casas.
- Jugaremos con adivinanzas a partir de las caractersticas de diferentes
comercios.
- Dibujaremos lo que ms recuerdo del recorrido.
- Armaremos una maqueta del barrio.
- Confeccionarn carteles con el nombre de la manzana del jardn y lo
compararn con la direccin de sus casas.
- Compararn quin vive ms cerca y ms lejos del jardn.
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- Jugaremos a la lotera con el nombre de las direcciones.

- Realizaremos un plano de nuestro jardn.
- Registrarn la informacin sobre la cantidad de salas, personas que trabajan
all y cual es la funcin que cumple cada una.
- Dibujarn trayectos que se realizan a diario en el jardn, para saludar a la
bandera, para ir al parque, para ir a casa etc.
- Jugarn a realizar diferentes recorridos dentro del jardn, identificando las
consignas.
- Ordenarn objetos en una serie, identificando la ubicacin de cada uno.
- Contarn cul es el camino que recorren para llegar al jardn.
- Dibujarn lugares significativos del recorrido hacia el jardn.
- Conversarn sobre lo que no les gusta del recorrido.
- Propondrn formas de cuidar el barrio (realizando afiches para indicar dnde
tirar la basura, cmo reciclar).
- Conversarn sobre qu cosas le cambiaran al barrio, si pondran algn comercio
y cul es la importancia de mismo.
- Contarn algunas problemticas que afectan la vida de jardn (desperdicio de
agua, la basura, etc.).
- Escucharn un cuento y ordenarn la secuencia de cada imagen.
- Realizarn campaas publicitarias para difundir la necesidades de cuidar el
jardn.
- Realizaremos un juego con dado. Reconoceremos cantidades y orden de llegada.
- Realizarn expresiones grficas con:
Tiras rectas de papel de colores.
Tiras curvas con lana de colores.
Tiras rectas y curvas.
Pintarn diferentes zonas de una hoja limitada con rectas y curvas.
Realizarn un fondo con lneas gruesas y finas, con tmperas.