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LT-3-sociales 0 PDF
LT-3-sociales 0 PDF
Equipo tcnico de la
Organizacin de Estados Iberoamericanos,
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, (OEI).
Primera edicin, 2008
Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser
reproducido todo o en parte reconociendo los
derechos del Ministerio de Educacin.
Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C.A
Queridas nias y nios:
Bienvenidas y bienvenidos a la clase! El Libro de texto que
tienen en sus manos ha sido hecho especialmente pensando
en ustedes, que son personas nicas e importantes. Contiene
juegos y ejercicios creativos que podrn resolver utilizando su
ingenio y conocimientos. Aprendern por medio de ejercicios y
actividades que creemos encontrarn divertidas. De igual
forma, con el propsito de que puedan colorear, dibujar y
escribir sus ideas, hemos acompaado este texto con un bonito
Cuaderno de ejercicios. Esperamos que les guste.
El Ministerio de Educacin y su centro escolar, en el marco del
Plan de Educacin 2021, estn trabajando para que tengan
ms y mejores oportunidades de aprender. Mantengan su
dedicacin y esmero. No falten a clases. Sean puntuales y
pongan mucha atencin en las actividades y tareas. Pregunten
siempre que no entiendan algo e intersense por aprender.
Nuestro deseo es que sigan estudiando con entusiasmo y
alegra. Mantengan vivo el inters por ser cada da mejores.
Esperamos que con la ayuda de su familia y de su profesora o
profesor cursen este grado y avancen hacia grados superiores
con xito. nimo y a aprender mucho!
Segundo Trimestre
Tercer Trimestre
aprender?
Unidad 1 Unidad 2
El medio que nos rodea Nosotros en el medio
Leccin 1: Bienvenidas y bienvenidos 8 Leccin 1: Los adultos trabajan 32
Leccin 2: Mira donde estamos 14 Leccin 2: Nos comunicamos 39
Leccin 3: Nuestros ros, bosques y animales 21 Leccin 3: Cuidamos el medio 48
Leccin 4: Los departamentos 28 Leccin 4: Situaciones de riesgo 55
Unidad 3 Unidad 4
La sociedad en que vivimos Nosotros convivimos
Leccin 1: La niez y la familia 68 Leccin 1: Convivamos en sociedad 94
Leccin 2: Cuenta cuntos y cuntas somos 75 Leccin 2: Nuestros derechos y deberes 99
Leccin 3: El centro escolar 80 Leccin 3: Cmo nos comunicamos? 104
Leccin 4: La sociedad se organiza 88 Leccin 4: Nuestras costumbres y tradiciones 110
Unidad 5 Unidad 6
El tiempo Nuestro pasado
Leccin 1: El tiempo pasa 120 Leccin 1: Todo cambia y todo sigue 134
Leccin 2: Midiendo el tiempo 128 Leccin 2: El pasado de mi comunidad 141
Leccin 3: Los tesoros de todos 149
Leccin 4: Mi pas El Salvador 156
Qu partes tiene la leccin?
Construccin
Un i d a d 1 Podrs adquirir
Exploracin Unidad El medio que nos Construccin
A platicar!
6. Describe cmo son tus caractersticas En el mundo existe una gran variedad
Con quin te o diferentes las de caractersticas fsicas: diferentes
nias y los nios? fsicas. Despus, escribe una situacin
diviertes ms, con en la que sentiste alegra y otra en la colores de piel, cabello, ojos, etc.
las nias, o con Por qu?
que sentiste tristeza.
los nios?
Cuaderno de
ejercicios compaeros y
Indica que debes compaeros para
trabajar en las
U n i dad 1
conclusiones.
debe contener una pequea
Alegre
A platicar! A platicar!
Ideas claves 3, 4, 5
8. Cules de las cualidades anteriores posees?
9. Qu otras cualidades tienes?
10. Qu es lo que ms te gusta hacer?
15. Qu nombre te ha
parecido el ms divertido?
16. Crees que la cancin
ganadora la podrn cantar
1, 2
A escribir!
11. Qu cualidades observas en tus compaeros las porras?
importantes
orgulloso y orgullosa. el logo que ha sido elegido. los grupos tienen nombres y smbolos
en la convivencia con los y
las dems y contigo mismo. 13. Explica mediante un dibujo qu te gusta
compartir y a qu te gusta jugar con tus
amigos y amigas.
que los identifican.
cuaderno, con letras
de la leccin.
10 11
o dibujos, para
desarrollar las
Nuestro mundo actividades que
Un i d a d 1 Un i d a d 1
Un nombre
es parte de
reales y proponer
afiche lleno de palabras. Escribe en un color las
cosas que las nias aportan al grupo, en otro
color las que aportan los nios y en otro color
las que aportamos todos. Caractersticas fsicas Amigos y amigas Responsabilidades
Mapa
Los grupos de personas son ms ricos y diversos
Al final de cada
cuando hay personas de ambos gneros.
en la sociedad.
un museo para los nios y las nias. Ofrece ms de
25 exhibiciones interactivas relacionadas con la
ciencia y la cultura, donde te permiten tocar y
experimentar con la tecnologa. Uno de sus
atractivos es el planetario, donde puedes observar
Un nio o una nia, posee un nombre, caractersticas
fsicas y cualidades.
Un nio o una nia es parte de un grado de estudios, de
un grupo de amigos y amigas y de un grupo de trabajo.
permitir hacer un
el espacio, estrellas, planetas y galaxias. Te aseguro
repaso de lo que
Un nio o una nia, comparte con su grupo: juegos,
que jugars y te divertirs mucho. responsabilidades, el respeto a otros grupos, el respeto al
docente y compaeros y compaeras.
12 13
aprendiste.
Postales de viaje
Te permitir dar un paseo para Resumen
conocer diferentes lugares de nuestro Presenta el contenido de la leccin, en
pas y del mundo. pocas palabras.
CONCULTURA - Osmn Herrera
Primer Trimestre
Unidad
1 El medio que nos rodea
Practicar normas de convivencia social a partir de las
relaciones interpersonales propias de la vida escolar
para fortalecer el sentimiento de autoestima, aceptacin
y aprecio de s mismo y de los dems..
2 Nosotros en el medio
Analizar el aspecto fsico y sociocultural del paisaje
geogrfico de la localidad y el departamento mediante
sus formas de interaccin de sus elementos a fin de que
la nia y el nio cultiven el respeto, prevencin y
conservacin del mismo.
Unidad El medio que nos
1 rodea
Leccin 1 Bienvenidas y bienvenidos
Exploracin
1. Mira y comenta.
Cuntos nios y
cuantas nias hay
en la fotografa?
Cmo te
diviertes ms, Cuntos nios y
jugando a solas, o cuantas nias hay
con tus amigos y en nuestra clase?
amigas? Somos iguales
Con quin te o diferentes las
diviertes ms, con nias y los nios?
las nias o con Por qu?
los nios?
8
Un i d ad 1
Construccin
Nuestras caractersticas
2. Mira las imgenes.
A platicar!
3. Cmo crees que se sienten las
nias y el nio? Por qu? 6, 7
4. Crees que podemos amar igual a
nuestros seres queridos si estamos
tristes? Explica.
A escribir!
5. Pega una fotografa en tu cuaderno Nuestro exterior, lo que se puede ver
en la que ests con tu familia o en nosotros, forma nuestras
amigos y amigas. caractersticas fsicas.
6. Describe cmo son tus caractersticas En el mundo existe una gran variedad
fsicas. Despus, escribe una situacin de caractersticas fsicas: diferentes
en la que sentiste alegra y otra en la colores de piel, cabello, ojos, etc.
que sentiste tristeza.
9
Unidad 1
A conocernos mejor
7. Observa estas fotografas.
Responsables Curiosas
Estudiosa
Alegre
A platicar!
8. Cules de las cualidades anteriores posees?
3, 4, 5 9. Qu otras cualidades tienes?
10. Qu es lo que ms te gusta hacer?
11. Qu cualidades observas en tus compaeros
y compaeras, maestros y maestras?
A escribir!
10
Un i d ad 1
Nos identificamos como grupo
14. Ahora hagamos un concurso.
A platicar!
15. Qu nombre te ha
parecido el ms divertido? 1, 2
16. Crees que la cancin
ganadora la podrn cantar
las porras?
17. Dnde pondrn su logo?
A escribir! Todos y todas tenemos derecho a
tener un nombre que se nos asigna al
18. Escribe qu significa para ti nacer y que nos identifica. Tambin
el logo que ha sido elegido. los grupos tienen nombres y smbolos
que los identifican.
11
Unidad 1
NUESTRO MUNDO
Compartir con todos y todas El ao pasado en el aula de Sergio solo haba
dos nias. Este ao han llegado ms nias al
centro escolar. Ahora pueden jugar a muchas
ms cosas y el grupo es muy divertido. Hay ms
opiniones y puntos de vista.
POSTALES DE VIAjE
Para aprender jugando
12
Un i d ad 1
El mapa
posee
Resumen
13
Leccin 2 Mira donde estamos
Exploracin
1. Mira y comenta.
Antonia y sus compaeros y
compaeras aprenden sobre
el uso de una brjula.
Menciona los
Para qu sirve
espacios que
una brjula?
apareceran en un
Por dnde sale plano de tu centro
el Sol? escolar en los que
juegan los nios y
en los que juegan
las nias.
14
Un i d ad 1
Construccin
A platicar! a b c d e f g h i j k l
15
Unidad 1
Norte, Sur, Este y Oeste
6. El Sol siempre sale y se oculta por el mismo lugar
- Explica a qu rumbo de tu casa lo ves salir y ocultarse.
A platicar!
7. Sabes qu seala ahora
tu brazo izquierdo y tu
brazo derecho?
8. Hacia qu punto cardinal
miras si observas al frente?
9. Y qu punto cardinal
queda a tu espalda?
1, 3
A escribir!
10. Dibjate en tu cuaderno tal
como estabas en el ejercicio
anterior y sita el Norte, el
Sur, el Este y el Oeste.
16
Un i d ad 1
Dnde est?
11. Observa estas imgenes.
A platicar!
12. Cul es el objeto y cul
la representacin?
13. Puedes ubicar los objetos
Plano es la representacin
sealados en el plano?
grfica de la superficie de
5 A escribir!
un edificio o de un objeto.
14. En tu cuaderno, copia el plano
e identifica otros objetos.
POSTALES DE VIAjE
Un encuentro con la historia
17
Unidad 1
18
Un i d ad 1
NUESTRO MUNDO
Dnde juegas? Ha sonado la campana para salir al recreo y los
nios corren con una pelota para jugar en la
cancha. Han ocupado todo el espacio, como
ocurre todos los das, y ahora las nias no
tienen donde jugar.
19
Unidad 1
El mapa
El espacio
Planos
que son
a
Resumen
20
Leccin 3 Nuestros ros, bosques y animales
Exploracin
1. Mira y comenta.
Menciona qu
animales viven
Dnde has en los
visto estos manglares.
animales vivos?
Cuntos de
Dnde crees ellos son
que viven? peligrosos para
las personas?
21
Unidad 1
Construccin
A platicar!
3. Describe a tu compaero o
compaera lo que ves en
6 las fotografas.
4. Crees que en esos lugares viven
animales? Explica.
5. Qu otros seres vivos pueden
habitar en estos lugares?
6. Qu otros elementos se observan
en las fotografas?
El paisaje es el espacio observado A escribir!
a nuestro alrededor. Tiene 7. En tu cuaderno dibuja por
elementos naturales que pueden separado los elementos distintos
clasificarse en vivos y no vivos. que puedes ver en las fotografas y
define qu son en relacin a:
Agua, suelos, clima, rboles,
plantas y animales.
22
Unidad 1
Animales y plantas
8. Observa estos organismos vivos.
A platicar!
9. Qu diferencias encuentras
entre estos seres vivos?
10. Qu cosas en comn
encuentras entre ellos?
11. Puedes distinguir dos
grupos? Cules?
A escribir!
12. En tu cuaderno escribe dos
listas encabezadas por los
ttulos Elementos naturales
del paisaje. En una: fauna
y en la segunda: flora.
13. En cada una de las listas
sita los nombres de las
imgenes anteriores.
14. Aade dos o ms a cada una.
23
Unidad 1
El agua, fuente de vida
15. Imagina que desaparece el
ro del paisaje y desaparece
tambin la laguna.
A platicar!
16. Cules elementos del paisaje llevan agua?
17. Podran sobrevivir sin agua los animales y
las plantas? Por qu?
La hidrografa es un
elemento no vivo del A escribir!
paisaje. La hidrografa 18. Dibuja el paisaje anterior sin el ro y sin
estudia los ros, lagos y la laguna.
lagunas del paisaje.
19. Busca en un diccionario las definiciones de
ro, laguna y lago.
POSTALES DE VIAjE
Un lugar para visitar
24
Un i d ad 1
La tierra, el sol y la lluvia
20. Imagina que desaparecen los suelos
y que ya no llueve nunca ms.
A platicar!
21. Qu pasara con la flora y la fauna
del paisaje? 1, 2, 4, 5
22. Podra haber seres vivos en el paisaje?
23. Qu pasara con los ros?
A escribir!
24. Escribe en tu cuaderno tres frases
acerca de la importancia del suelo
El suelo y el clima son elementos no
para la flora y la fauna.
vivos del paisaje. El suelo es la parte
25. Explica cmo es el clima donde vives, superior de la superficie terrestre, y el
indicando las temperaturas y lluvias clima es el promedio de los estados
que ocurren durante el ao. del tiempo.
26. Explica por qu el sol ayuda en el
desarrollo de las plantas.
25
Unidad 1
A vista de pjaro
27. En los mapas tambin
podemos representar
algunos elementos del
paisaje, por ejemplo, los
volcanes en El Salvador.
A platicar!
28. Qu otros elementos
naturales se representan en
el mapa?
A escribir!
29. Busca un mapa de El Los mapas representan mediante
Salvador donde se smbolos los elementos naturales
identifiquen otros elementos y sociales del paisaje.
naturales del paisaje.
NUESTRO MUNDO
Nios y nias en En los manglares se recolectan las conchas o
los manglares curiles con los que se hacen los cocteles que
todos comemos. Para hacer ese trabajo hay
que entrar en el lodo que hay entre las races
de los rboles de mangle y meter las manos en
el fango para sacar las conchas. Hay nios y
nias que realizan este trabajo.
Dibuja un manglar.
26
Un i d ad 1
El mapa
El paisaje
tiene elementos
representados en
mediante
Fauna Clima
Smbolos
Flora Suelo
Resumen
27
Leccin 4 Los departamentos
Exploracin
1. Mira y comenta.
Salvador y su familia acuden a
las fiestas de su departamento.
Sabes de fiestas
Cmo se llama la salvadoreas que
localidad donde celebren los
vives? inmigrantes en
Cundo se Estados Unidos?
celebran las fiestas Cules?
de tu localidad?
Qu atractivos
tienen?
28
Un i d ad 1
Construccin
Divisin poltica de El Salvador
2. Observa el mapa. Las lneas las
continuas dividen los departamentos.
Chalatenango
Santa Ana
Cabaas
Ahuachapn Cuscatln
San Salvador Morazn
Sonsonate
San Vicente
La Libertad
La Unin
La Paz
Usulutn San Miguel
A platicar!
3. Cuntos departamentos presenta
el mapa?
1, 3, 2, 4, 5, 6, 7
4. En qu departamento y municipio
vives con tu familia?
A escribir!
5. Dibuja un mapa de El Salvador. Luego
resuelve lo siguiente:
a) Colorea la capital del pas. El Salvador se divide polticamente en
14 departamentos. Estos se dividen
b) Escribe el punto cardinal donde en municipios, cada departamento
est tu localidad con respecto a la tiene sus propias caractersticas.
capital del pas.
c) Colorea con lpiz de color la orilla
de los departamentos que estn
ms cerca de tu departamento.
29
Unidad 1
NUESTRO MUNDO
Los migrantes Mi to Luis se fue a otro pas para trabajar y
ayudar a nuestra familia. Ah se encontr con que
haba salvadoreos de diferentes departamentos
que viven all.
POSTALES DE VIAjE
Un volcn con historia
30
Un i d ad 1
El mapa
Los departamentos
como
Ubicacin
Fiestas
Paisajes
Resumen
31
Unidad Nosotros en el medio
2
Leccin 1 Los adultos trabajan
Exploracin
1. Mira y comenta.
Cubrirn estas
En qu trabajan las personas las
personas de cada necesidades
fotografa? bsicas de sus
familias?
Por qu crees que
lo hacen? Cules son las
necesidades
Cmo es el paisaje bsicas?
de cada fotografa?
32
Un i d ad 2
Construccin
El paisaje social
2. Realiza un recorrido por los alrededores de tu centro escolar y
observa muy bien todo lo que es construido por seres humanos.
A platicar!
3. Qu elementos descubriste?
4. Para qu sirve cada uno de ellos? Los elementos sociales del paisaje son
5. Identifica en cada imagen el tipo de los realizados por los seres humanos.
paisaje los trabajadores y La produccin de materias primas se
trabajadoras y las materias primas. da gracias a la agricultura, la pesca y
A escribir! la minera. En estas actividades se
extraen directamente del mar o de la
6. Busca en un diccionario el significado tierra productos sin realizar ninguna
de materia prima y explcalo con tus otra elaboracin.
palabras en tu cuaderno.
33
Unidad 2
Cada oveja con su pareja
7. Observa estas fotografas.
A platicar!
8. Cul es la relacin entre
2 unos y otros?
9. De dnde se obtiene la
materia prima para los
productos elaborados?
Los productos se preparan con A escribir!
materias primas extradas de la
naturaleza. La industria transforma 10. En tu cuaderno escribe un
estas materias primas en listado de materias primas y
productos elaborados. los posibles productos que se
obtienen de ellas.
34
Un i d ad 2
Juguemos a la tienda
POSTALES DE VIAjE
Sol, playa y brisa marina
35
Unidad 2
4, 5, 7, 8
A platicar!
16. Cules de esos productos se fabrican fuera
del pas?
17. Quines trabajan en la produccin local?
18. Cules de esos productos requieren del
trabajo de personas de tu localidad?
La produccin local o A escribir!
departamental genera 19. En tu cuaderno escribe un listado de trabajos
trabajo para las y los que estn vinculados a la produccin de
habitantes de esos lugares. tu localidad.
36
Un i d ad 2
Qu necesitas?
20. Observa estas ilustraciones.
A platicar!
21. Qu hacen las personas
para cubrir estas necesidades?
22. Por qu es importante
satisfacer las necesidades
bsicas de las personas?
A escribir!
El salario de las personas debe ser
23. Anota en tu cuaderno, cules suficiente para cubrir sus necesidades
de las necesidades bsicas se
bsicas, como la salud, la
cubren en tu familia.
alimentacin, la educacin, la
vivienda y la recreacin.
NUESTRO MUNDO
Explotacin laboral infantil Si naufragramos un grupo de personas en
una isla desierta tendramos que procurarnos
el alimento. Repartiramos tareas y
trabajaramos todos. Pero las cosas seran
diferentes si furamos adultos y nios que si el
grupo fuera slo de menores.
37
Unidad 2
El mapa
El paisaje social
refleja
El trabajo
ste permite
Agricultura Industria
Comercian
para
Minera
Satisfacer necesidades
bsicas
Pesca
Resumen
38
Leccin 2 Nos comunicamos
Exploracin
1. Mira y comenta.
Cul de estas
fotografas se Cmo puedes
parece ms a mantenerte
las calles de tu seguro cuando
localidad? circulas por las
calles?
Para qu sirven
las calles?
39
Unidad 2
Construccin
Por las carreteras
2. Observa esta fotografa.
A platicar!
3. Cules carreteras observas
en tu departamento?
4. Hacia donde se dirigen?
Para qu sirven?
A escribir!
5. En tu cuaderno:
a) Dibuja el mapa de tu
departamento y ubica las
carreteras, agrega puertos Las redes viales son las vas de comunicacin por
y aeropuertos si los hay. donde circulan los medios de transporte terrestres,
areos, martimos y fluviales. Se utilizan para
b) Dibuja los diferentes
trasladar los productos de un lugar a otro, permiten la
transportes que circulan
sobre esas carreteras. movilizacin de personas para diferentes actividades.
POSTALES DE VIAjE
El Arte para todos y todas
40
Un i d ad 2
A platicar!
7. Qu diferencias observas entre
estos caminos? 5
8. Qu tipo de medios de transporte
circulan por ellos?
9. Cul de ellos es ms comn en
tu localidad?
Hay distintos tipos de redes
A escribir! viales: caminos de tierra, calles
10. Escribe en tu cuaderno los nombres de ciudad, autovas, aeropuertos,
de carreteras que conozcas. puertos martimos y fluviales.
11. Anota qu localidades unen.
41
Unidad 2
Rumbo al centro escolar
Vengo con mi
Yo vengo en un mam en carro.
microbs escolar.
Yo vengo
Yo voy al centro
caminando.
escolar en la
ruta 16.
A platicar!
12. Y t cul de estos transportes
utilizas para ir a tu centro escolar? Puedes transportarte al centro escolar
13. Cules otros has utilizado? en buses, microbuses, bicicleta,
carro, etc.
14. Qu medidas de precaucin tomas El transporte pblico es aquel que
cuando los usas? puede ser utilizado por
15. Cmo debes comportarte en cualquier persona.
un medio de transporte pblico? Cuando te conduces en cualquiera de
estos transportes, debes evitar tirar
A escribir!
basura por las ventanillas, mantenerte
16. Pega en tu cuaderno recortes de quieto sin sacar ningn miembro de tu
otros medios de transporte privados: cuerpo por las ventanas y usar el
carros, caballos, carretas, etc. cinturn de seguridad.
42
Un i d ad 2
Vamos al aeropuerto
A platicar!
17. Para qu sirven los caminos, puertos 1, 3
y aeropuertos?
18. Qu necesidades ayudan a resolver?
A escribir!
19. Escribe en tu cuaderno los diferentes
motivos por los que las personas Los caminos, puertos y
viajan a otros pases y al interior aeropuertos, representan la
del nuestro.
satisfaccin de necesidades
20. Escribe un listado de productos que de comunicacin y transporte
se transportan por mar y que llegan que la sociedad actual exige.
a los puertos.
43
Unidad 2
Para qu son los medios de transporte?
De Sonsonate he
llegado a la tienda
de la esquina.
De Japn he llegado
a El Salvador.
De Mxico he
llegado a tu casa.
De El Salvador me voy
a Estados Unidos.
De El Salvador me
voy para Alemania.
A platicar!
Los medios de transporte 6 21. Cmo crees que estos
y vas de comunicacin productos van y vienen de
nos facilitan el comercio un sitio a otro?
de productos. 22. Crees que slo utilizan un
medio de transporte?
44
Un i d ad 2
Organizacin urbana
A platicar!
23. En qu estado se encuentran las calles de
tu localidad?
24. En qu benefician a las personas que
viven all?
25. Qu se utiliza para ordenar el trfico en
esas calles?
A escribir!
26. Dibuja sobre cartulina las calles y avenidas y Las ciudades se ordenan
principales edificios de tu localidad o el mediante calles y avenidas
centro urbano ms cercano. formando un mapa en
a) Utiliza smbolos para representar las cuadrcula. Generalmente
instituciones ms importantes: alcalda, las calles van de Norte a
iglesia, mercado, centro escolar u otra. Sur y las avenidas de Este
a Oeste.
b) Colorea las principales calles y avenidas.
27. Coloca pequeos cartelitos sobre las calles
que conducen a las localidades vecinas, por
ejemplo: Hacia el Puerto de la Libertad.
45
Unidad 2
Lenguaje de las vas interurbanas
28. Observa el significado
de estas seales.
A platicar!
29. Qu colores tienen estas
seales de trnsito?
30. Cules indican prohibicin?
31. Cules indican prevencin?
A escribir!
32. Sobre cartn o cartulina, dibuja
y colorea de la misma forma
que se te han presentado. Las seales ayudan a organizar el
33. Escribe en tu cuaderno lo que trfico y les comunican a
puede pasar si estas seales no conductores, conductoras y peatones
se respetan. informacin de cmo deben transitar.
NUESTRO MUNDO
Tu seguridad en las carreteras Cuando se trata de viajar en carro o de
andar por las calles como peatn la
persona ms importante para cuidar tu
seguridad eres t mismo.
46
Un i d ad 2
El mapa
Nos comunicamos
mediante
Redes viales Medios de transporte
en donde
Calles, carreteras,
puertos y aeropuertos
tienen su
Lenguaje
que
Resumen
47
Leccin 3 Cuidamos el medio
Exploracin
1. Mira y comenta.
Qu te parece el
paisaje de la Qu podemos
fotografa? hacer para
Quines son producir menos
responsables de que basura?
est as?
48
Un i d ad 2
Construccin
A platicar!
3. Has comido alguna vez
huevos de tortuga? Explica.
4. Crees que la tortuga tiene
posibilidades de que nazcan
sus hijos? Por qu?
5. Por qu crees que es
prohibido comerse los huevos
de tortuga? Explica.
A escribir!
6. Dibuja en tu cuaderno una Algunas acciones humanas
tortuga contenta con sus hijos ponen en peligro la vida de
e hijas tras haberse respetado muchos animales
la prohibicin de comerse los
y plantas.
huevos de tortuga.
49
Unidad 2
Necesidades vitales
A platicar!
7. Por qu la primera planta se observa
tan bonita?
8. Qu elementos hacen que est as?
9. Qu necesita la segunda planta para
poder recuperarse?
Como la plantita, las
personas y todos los seres A escribir!
vivos necesitamos del aire, 10. Escribe en tu cuaderno las acciones
tierra y agua para poder que realizars para ayudar a la
vivir. Su cuido y plantita. Dibjala cmo se ver, luego
conservacin asegura de cuidarla, regarla, agregar tierra y
nuestra supervivencia. tenerla en un lugar con aire limpio.
11. Escribe en tu cuaderno para qu te
sirven a ti el aire, el agua y la tierra.
50
Un i d ad 2
La vida al natural
A platicar!
12. Qu seres vivos dependen
del ro?
13. Qu encuentran all para
poder vivir?
A escribir!
14. Dibuja ese mismo paisaje en
tu cuaderno.
15. Imagina que ro arriba alguien
vierte un veneno.
16. Explica qu le pasara a todos
los seres vivos que viven
Contaminacin es la
gracias al agua del ro.
presencia de un producto
peligroso para la vida en un
5, 7 elemento natural.
POSTALES DE VIAjE
Patrimonio cultural de la
humanidad
51
Unidad 2
2, 3, 4
A platicar!
17. Dnde respiraras mejor?
18. Qu sustancias se vierten al
aire en una ciudad?
La contaminacin del aire se 19. Cmo es el aire en el bosque?
produce al verter sustancias
nocivas como humo y A escribir!
aerosoles. Pone en peligro 20. Escribe en tu cuaderno cmo el
nuestra propia vida y la de aire contaminado afecta a
los animales y las plantas. nuestra salud.
52
Un i d ad 2
Todos y todas somos responsables
21. Reflexiona: El personal de A platicar!
limpieza de un centro
escolar se queja de que 22. Cunta basura se acumula
diariamente son cinco en un da en tu centro escolar?
barriles de basura los que se 23. Quin tiene la responsabilidad
acumulan en la institucin. de que haya tanta basura?
Cmo se puede disminuir
la cantidad de basura? 24. Qu sucede si se acumula la
basura de una semana?
A escribir!
25. Escribe en tu cuaderno qu
acciones podemos hacer en el
El ambiente es un lugar centro escolar para reducir la
comn para todos y todas. cantidad de basura y as
Por ello, todos y todas 8 mantener ms limpio el
debemos cuidarlo. ambiente de la localidad.
NUESTRO MUNDO
Somos responsables de La basura que generamos se filtrar a los suelos e ir
nuestros deshechos a dar al mar. Cuando esos materiales empezaron su
ciclo estaban en el suelo, como los metales, en los
rboles, como todo lo que vemos que se hace de
papel, y en otros lugares. Al final estarn en otro sitio.
53
Unidad 2
El mapa
El ambiente
Aire
Disminuyendo la basura
Tierra
Resumen
54
Leccin 4 Situaciones de riesgo
Exploracin
1. Mira y comenta.
Te gusta elevar
Crees que un
piscuchas?
nio o una nia
Por qu?
podra trabajar
Qu haces desenredando
cuando el hilo se piscuchas de los
enreda en un cables? Por qu?
cable de energa?
De qu
Crees que es actividades has
riesgoso odo hablar que
desenredarlo? sean peligrosas
Explica. para los nios o
las nias?
55
Unidad 2
Construccin
Prevenir es mejor
2. Observa estas fotografas.
A platicar!
3. Ocurren a tu alrededor estos
fenmenos naturales?
4. Cules fotografas representan algn
tipo de peligro para las personas?
El peligro es la fuente del
riesgo y se refiere a una A escribir!
sustancia o a una accin que
5. En tu cuaderno explica qu podra
puede causar dao.
ocurrir en tu localidad:
Riesgo es la posibilidad de a) Si llueve demasiado.
sufrir un dao por la exposicin b) Si hace mucho viento.
a un peligro. c) Si no hay agua.
56
Un i d ad 2
Cuidemos los bosques
6. Lee la siguiente noticia de un peridico.
A platicar!
7. Has observado antes una
inundacin? Descrbela. 1
8. Qu consecuencias se dan con un
deslave de tierra?
9. En qu lugares puede ocurrir algo
as en tu localidad?
A escribir!
10. En tu cuaderno escribe la definicin Nuestras acciones cotidianas
de salud despus de buscar en el impactan sobre el ambiente.
diccionario. A continuacin escribe Cuidando el ambiente nos
formas de prevenir el dao en las protegemos frente al riesgo de
localidades de la noticia del peridico. desastres naturales.
57
Unidad 2
Terremotos y tormentas
Medidas de prevencin
en caso de terremotos
- Mantener la calma.
- Mantngase alejado de
ventanas.
- Dirjase a un lugar abierto.
2, 3, 4, 5
A platicar!
11. Conoces estas medidas?
Explcalas a tu clase.
Se le llama sismo o terremoto a los
movimientos bruscos del terreno. 12. Las has llevado a la
Una tormenta es la cada o prctica alguna vez? Explica.
precipitacin de agua sobre la
A escribir!
tierra con mucha fuerza y, en
algunas situaciones, acompaada 13. Ahora piensa en medidas
de vientos. apropiadas para prepararse
Debemos estar preparados frente a frente a una gran tormenta y
terremotos y tormentas. escrbelas en tu cuaderno.
58
Un i d ad 2
Cuidados en la escuela
14. No permanecer ni jugar en: lugares
con hoyos, barrancos o quebradas,
cerca de cristales, tomacorrientes,
tambos de gas o fuego.
15. No ubicar centros escolares en:
Quebradas o ros, debajo de un cerro.
A platicar!
16. Por qu crees que se debe seguir
estas medidas? El centro escolar forma parte
17. Vives o juegas en lugares como estos? de tu vida cotidiana y debes
estar preparado/preparada
A escribir!
para afrontar una situacin
18. Identifica en tu localidad o centro de riesgo.
escolar lugares donde haya peligro. En el centro escolar hay zonas
19. Dibuja afiches indicando el lugar y la no seguras donde no debes
razn del alejamiento. permanecer ni jugar.
POSTALES DE VIAjE
Un volcn hermoso y grandioso
59
Unidad 2
Cuidados en la localidad y en la casa
20. En un croquis de tu localidad A platicar!
colorea de amarillo las
zonas donde consideres que 21. En cul de las zonas vives t?
hay algn peligro y de 22. Cul es el peligro ms cercano
verde, las zonas seguras. que tienes?
A escribir!
6
23. Resuelve en tu cuaderno:
a) Qu puede ocasionar un incendio
en tu casa?
El manejo del riesgo es una tarea de b) Escribe un listado de objetos que
todos y todas. Debemos tener cuidado tienes en la casa y que representan
de no jugar con objetos peligrosos y peligro para ti y tu familia.
mantenernos alejados de encendedores,
tomacorrientes, cerillas, venenos, c) Explica en qu lugar de tu casa se
tambos de gas y cuchillos. encuentran y cmo debes tratarlos.
NUESTRO MUNDO
Una labor demasiado En la basura hay objetos que todava tienen una
peligrosa utilidad. Algunas familias acuden a los basureros
para buscar en ellos estos objetos. Se exponen a
enfermedades y lesiones graves. Este trabajo se
llama pepena de basura. Hay nios y nias que
acompaan a sus familias en este trabajo y se
ponen en riesgo.
Escribe una carta a un nio o nia que pepena
basura aconsejndole sobre las razones por las
que debe dejar de hacerlo y explicndole por
qu es peligroso para l o para ella.
Algunos riesgos no se pueden evitar aunque se
tenga mucho cuidado. Los nios y las nias no
deben estar en esas situaciones.
60
Un i d ad 2
El mapa
El riesgo
aumenta con
lo prevenimos en
es
Incendios y Tormentas y
objetos peligrosos El hogar
terremotos
Resumen
61
PROYECTO 1 El medio ambiente
y nosotros
Primero a disear una maqueta
Elijan una de las tres localidades
siguientes: localidad en el mar,
localidad en el campo o una ciudad.
- Escriban en el cuaderno los objetos
caractersticos de cada lugar para
elaborarlos despus. Por ejemplo,
en el mar: lanchas y redes; en el
campo: cultivos y herramientas; y
en la ciudad: edificios y carros. En
todos ellos ubicar los elementos
naturales como ros, cerros
y volcanes.
- En una pgina de papel bond
dibujen cmo distribuirn los
elementos del paisaje. Sita tu casa,
el centro escolar y las instituciones
pblicas como unidad de salud
y alcalda.
- Las personas sern del tamao de
un granito de arroz. Calculen con
esta medida la altura de edificios,
cerros y otros elementos.
Preparmonos
Ahora deben reunir todos los materiales:
- Para el paisaje del mar: papel lustre
celeste, conchitas de pastas
pintadas, papel para hacer barquitos
y peces, cajitas de fsforos para las
casas, plastilina de colores y arena.
- Para el paisaje del campo: plastilina
para hacer las figuritas y
herramientas como arado, carreta y
tractor; algodn teido de verde,
palillos, cajitas de fsforos y
diversas semillas.
- Para el paisaje de la ciudad: cajas de
leche o jugo, cajitas de fsforos,
tmperas, pinceles, plastilina, papel
bond y cartn.
- Otros materiales: pegamento, tijeras,
tabla y otros que consideres tiles.
- Primero forra o pinta la tabla sobre la
que se construir el paisaje.
- Teniendo como referencia el dibujo
de tu diseo, calcula el espacio
que ocupars en la tabla para
cada paisaje.
Paisaje en el mar
En la tabla peguen el papel lustre celeste. A la
orilla, pegar arena y sobre lo azul, pececitos que
hayan dibujado y recortado previamente.
- Elaboren barcos, lanchas de papel y un muelle.
- Con la mitad de las cajitas de fsforo, armen
las casas a la orilla del mar. Forren las cajitas
con papel de colores, pguenlas y coloquen
sobre ellas un techo.
- Coloquen figuritas humanas del tamao de un
grano de arroz sobre el muelle y las lanchas,
en la playa.
- Por ltimo ubiquen su casa pintada con un
color especial y el centro escolar. Ubiquen
tambin las instituciones pblicas.
Paisaje en el campo
Segundo Trimestre
Unidad
3 La sociedad en que vivimos
Valorar la importancia de la familia como grupo principal
de pertenencia en la vida de cada persona, mediante
actitudes de respeto, consideracin e igualdad de
oportunidades y los cambios como resultados de la
natalidad, mortalidad y migracin a fin de mejorar las
condiciones de vida al interior de ste, su rol en la
autoafirmacin personal y la integracin social.
4 Nosotros convivimos
Manifestar actitudes positivas en el hogar, el centro escolar
y la comunidad local y departamental, fortaleciendo el
cumplimiento de normas, deberes y derechos a fin de
fortalecer la convivencia social.
Unidad La sociedad en que
3 vivimos
Leccin 1 La niez y la familia
Exploracin
1. Mira y comenta.
Qu apoyos de
su familia necesita
la nia para salir Quines
en este punto sostienen las
artstico? necesidades
bsicas en las
Por qu crees familias?
que es bueno para
un nio o una Es correcto que
nia participar en los nios y las nias
actividades se encarguen de
artsticas? esas necesidades
bsicas?
68
U n i da d 3
Construccin
3. Un da de estos en mi saln
de clases se cayeron unos
compaeros y uno se hiri. Yo
fui el primero en llevarlo a la
enfermera y avisar a mi
maestra. Espero ser tan
responsable como mi pap.
A platicar!
4. Menciona otros ejemplos de 2
valores que aprendes de tu
familia y que t aplicas.
5. En qu otros sitios aprendes
valores y actitudes?
A escribir!
Los valores, las actitudes y las
6. Escribe ejemplos de valores normas de convivencia se
que se aprenden en la familia aprenden en la familia.
y que t tienes.
69
Un i d ad 3
Convivencia familiar
Para convivir en familia hay que tomar
acuerdos y respetarlos. Por ejemplo:
Para ver juntos una pelcula se debe elegir
juntos cul vamos a ver.
Para no pelear por usar el bao se debe
establecer turnos.
A platicar!
9. Comparte con tus compaeros las
situaciones familiares y escucha las
Convivir en familia en que ellos proponen.
armona requiere cario,
respeto y comunicacin. A escribir!
10. Escribe las situaciones y a la par de
cada una un acuerdo que contribuye
a convivir armnicamente.
70
U n i da d 3
Mis antepasados y mi familia segunda
Mara
A platicar!
Tatarabuela de Ana madre de
11. Conversa con tus padres
sobre tus tatarabuelos,
bisabuelos, abuelos y padres.
Investiga sus nombres. Mercedes
A escribir!
12. Realiza el mismo ejercicio de
Ana en tu cuaderno. Bisabuela de Ana madre de
Rosa
4
Ana
71
Un i d ad 3
Para formar una familia
3, 6 A platicar!
13. Qu caractersticas deben tener dos
personas para formar una familia?
14. Qu deben hacer los miembros de
Para tener una familia ambas personas una familia para convivir en armona?
deben estar de acuerdo y tener las
condiciones materiales y de salud A escribir!
necesarias para formarla. As podrn 15. Dibuja en tu cuaderno una pareja que
cubrir las necesidades bsicas. consideres responsable para formar
La familia es el elemento fundamental una familia. Escribe sus caractersticas.
de la sociedad, ya que en ella se
16. Escribe las responsabilidades que
forman ciudadanos y ciudadanas de
cumples en tu familia para colaborar
la sociedad.
con todos y todas.
72
U n i da d 3
NUESTRO MUNDO
Quin debe trabajar? La madre de una nia que estudia tercer grado.
tiene problemas para cubrir las necesidades
bsicas de la familia y entonces ha pensado
que podra poner a trabajar a la nia para que
ayude en los gastos familiares. Pero antes va a
hablar con la directora del centro escolar para
que le recomiende qu hacer.
POSTALES DE VIAjE
Un turicentro muy visitado
73
Un i d ad 3
El mapa
La familia
se forma
de la
Respeto Sociedad
Resumen
74
Leccin 2 Cuenta cuntos y cuntas somos
Exploracin
1. Mira y comenta.
75
Unidad 3
Construccin
POSTALES DE VIAjE
Monumento en las alturas
76
Un i d ad 3
1, 3
A platicar!
7. Has vivido alguna situacin Las causas del crecimiento y la
como esas o parecidas en tu disminucin de la poblacin
familia? Comntala. familiar son:
A escribir! Natalidad: cantidad de nacimientos en
una poblacin y tiempo.
8. Investiga cuntos compaeros Mortalidad: cantidad de fallecidos en
y compaeras tienen familia una poblacin y tiempo.
en el extranjero. Migracin: cantidad de llegadas y
salidas de personas en una poblacin
y tiempo.
77
Unidad 3
Lo que ocurre cuando crece o disminuye la familia
Si se van las personas que forman en Si se van las personas que trabajan
valores y en tradicin, estas varan. hay menos recursos para vivir.
A platicar!
9. Clasifica las frases anteriores 2, 4
en aquellas que sean causas
del aumento de la poblacin
familiar y en aquellas que
sean consecuencias.
El crecimiento de la
A escribir! poblacin familiar puede
10. Escribe posibles consecuencias dejar consecuencias positivas
del aumento y la disminucin y negativas, afecta a los
de la poblacin. recursos, a la vivencia social
y al medio ambiente.
78
Un i d ad 3
NUESTRO MUNDO
Para sostener a la familia Carmen y Diego tienen que ir a la tienda a comprar
hay que organizarse tomates para la ensalada. Cuando llegan ven unos
carritos nuevos que valen cincuenta centavos.
Piensan que la ensalada va a tener el mismo sabor
sin tanto tomate y que mejor se compran un carrito.
El mapa
en en
Resumen
79
Leccin 3 El centro escolar
Exploracin
1. Mira y comenta.
Este centro educativo est en la clausura del
ao escolar. Los nios y nias han aprendido
en todo el ao y saben ms.
Quines
Menciona tienen ms
ejemplos de lo que cualidades y
habrn aprendido habilidades?
estos nios y nias Los nios o
en el ao escolar. las nias?
Sera igual si no Por qu?
hubiesen ido al Desarrollas
centro escolar? tus habilidades
Explica. en el centro
escolar?
80
U n i da d 3
Construccin
A platicar!
2. Observas esas acciones en
tu centro escolar? Explica. Un centro escolar es un lugar donde
3. Qu aspectos de la todas y todos sus miembros comparten
persona mejoran en cada aprendizajes y enseanzas
una de estas situaciones? mutuamente. Sus funciones son
contribuir al desarrollo de la capacidad
A escribir! intelectual, fsica, moral y social de las
4. Dibuja tu centro escolar y personas en la sociedad.
escribe lo ms importante
que se hace en l.
81
Un i d ad 3
A platicar!
82
U n i da d 3
Nombre:_____________________
Cargo:_______________________
Funcin:______________________
Actividades que realiza:_________
_____________________________
1
A platicar!
10. Quines trabajan en
el centro escolar?
11. Qu actividades Cada uno de los miembros del centro escolar tiene
realizan en el funciones que cumplir y todos trabajan por un objetivo
centro escolar? comn: desarrollar las actividades del centro escolar.
A escribir! Cargo Funcin
12. Escribe la importancia Directora o director dirigir
de las funciones que Subdirectora o subdirector velar por la disciplina
cumplen las personas Secretaria o secretario registrar documentos
que entrevistaste. Bibliotecaria o bibliotecario prestar libros
Enfermera o enfermero atender emergencias
Docentes ensear a aprender
Estudiantes aprender
83
U n i d ad 3
Mis responsabilidades en el centro escolar
2, 4
A platicar!
13. Puedes describir lo que observas
en las ilustraciones?
Los y las estudiantes debemos 14. Cmo debemos comportarnos en
asistir al centro escolar, aprovechar el centro escolar?
el aprendizaje, ser participativos, 15. Cules son nuestras
colaborar con el orden y limpieza responsabilidades como alumnos
del centro escolar, cuidar los y alumnas?
materiales, colaborar con nuestros
compaeros y compaeras y ayudar 16. Son las mismas
responsabilidades en el centro
a los que lo necesiten.
escolar que en casa? Explica.
84
Unidad 3
Trabajemos en equipo!
17. Vamos a hacer una campaa de
limpieza en el centro escolar. Para eso
vamos a trabajar en equipo.
Paso 1:Damos ideas sobre la
campaa de limpieza.
Definimos qu queremos hacer
y cmo vamos a hacerlo.
Paso 2:Decidimos quin har
cada cosa.
Paso 3:Veamos qu materiales
necesitaremos.
Paso 4: Hacemos cada uno lo que
tenemos que hacer y cuando
terminamos ayudamos a
los dems hasta que est 3
todo listo.
Paso 5: Veamos juntos el resultado
para ver si nos ha
quedado bien o hay que
hacer algo ms. A platicar!
18. Sirven estos cinco pasos para
hacer un trabajo en equipo de
cualquier materia dentro del
aula? Explica.
85
Un i d ad 3
NUESTRO MUNDO
Todos nos desarrollamos en Sandra y Alfredo discuten porqu cada uno piensa
el centro escolar que entre nios y nias unos son mejores que los
otros. Se muestran sus logros en las calificaciones y
mritos obtenidos. Sandra dice que es mejor en
deportes y matemticas, mientras que Alfredo dice
que lo es en manualidades, ciencias y lenguaje.
POSTALES DE VIAjE
Jardn sobre una laguna
86
U n i da d 3
El mapa
El centro escolar
y trabajan en
Equipo
Resumen
87
Leccin 4 La sociedad se organiza
Exploracin
1. Mira y comenta.
En el centro escolar estn
votando para elegir el
consejo de grado.
Para qu
Qu
conformamos el
instituciones nos
consejo de grado?
ayudan en la
Qu funciones tiene? proteccin de
los menores?
Podemos los nios y
las nias organizarnos Sabes qu
para el bien de toda la funciones
seccin? Explica. tienen? Explica.
88
Un i d ad 3
Construccin
Nivel Administra
Gobierno Central Toda la Repblica
Todo el departamento
Gobernaciones polticas representando al presidente
de la Repblica
1
A platicar!
3. Por qu necesitamos distintos
niveles de organizacin?
89
U n i da d 3
Sociedad democrtica
A platicar!
5. La opinin de cada persona
cuenta para elegir a quienes 6. Ests de acuerdo con que
nos van a servir a todos. se tome en cuenta la opinin
Todas las personas mayores de todos? Por qu?
de 18 aos pueden votar. A escribir!
Se siguen los siguientes pasos:
7. Escribe las caractersticas
a)Se proponen candidatos. que debe tener un candidato
b)Estos explican sus posiciones. o candidata.
c) Se define cuntos pueden ser los votantes.
d)Se realiza la votacin.
e) Se cuentan los votos.
f) Se comunican los resultados.
g) Se inicia el perodo de gobierno. Nuestra sociedad elige
democrticamente a sus
autoridades, se toma en cuenta la
opinin de todos a travs del voto.
POSTALES DE VIAjE
En la ruta de las flores
90
Unidad 3
Autoridades de la sociedad
2, 5, 6
A platicar!
8. Cmo se llaman el
presidente de la Repblica, el
gobernador o gobernadora de
tu departamento y el alcalde o La autoridad del gobierno central
la alcaldesa de tu poblacin?
es el presidente de la repblica,
A escribir! la del gobierno departamental es
el gobernador o gobernadora y la
9. Investiga y escribe tres
del gobierno local es el alcalde
funciones de cada uno de los
niveles de gobierno. o la alcaldesa.
91
Un i d ad 3
La localidad y sus necesidades
3, 4
Escuela
Correos Bomberos
Para atender muchas de las A platicar!
necesidades de las familias que 10. A qu se dedican estas instituciones?
forman parte de la sociedad
salvadorea, existen instituciones A escribir!
que colaboran en facilitarles a las 11. Escribe las necesidades que tienen que
personas cubrir sus necesidades. cubrir las personas de tu localidad y las
instituciones que les colaboran.
NUESTRO MUNDO
Instituciones para Estos das han llegado a nuestra localidad unas
nios y nias personas que han estado jugando con los nios y las
nias. Las actividades eran muy divertidas. Despus
han ido por todas las casas preguntando quines
estbamos vacunados y si bamos a clases o no. Nos
han dicho que eran personas de la UNICEF.
92
Unidad 3
El mapa
La sociedad
es
se organiza segn
Democrtica
Voto
Departamento o
Gobernador
gobierno departamental
Resumen
93
Unidad Nosotros convivimos
4
Leccin 1 Convivamos en sociedad
Exploracin
Qu cosas est
permitido hacer?
Qu cosas no Quin debe
estn permitidas cumplir las
realizar? normas, los nios
Cmo se llama o las nias?
lo que establece
qu podemos
hacer o no?
94
U n i da d 4
Construccin
A platicar!
3. Por qu son necesarias las normas? 1, 2, 3
4. Cmo nos ayudan?
5. Sin ellas, que ocurrira?
A escribir!
6. Anota dos normas que aseguran la El respeto a las normas y leyes es de
convivencia armnica en tu aula. beneficio para todos.
7. Escribe dos normas que contribuyan Las leyes y normas son acuerdos que
a trabajar en el aula con respeto todos y todas hacemos para
y armnicamente. garantizar la convivencia armnica. El
8. Ilustra una norma para cuidar las respeto a las normas escolares me
pertenencias personales y de otros. ayuda a convivir mejor.
95
Unidad 4
Cmo lo soluciono?
9. Realiza una dramatizacin sobre un
aula donde un grupo de nios y nias
amenazan a otros para que les
presten sus pertenencias pero no se
las devuelven.
A platicar!
10. Qu pasa si los nios y las nias
4, 5 se callan y siguen consintiendo el
robo y el abuso?
11. Qu sucedera si todos tomamos
las cosas que nos gustan por
la fuerza?
A escribir!
El conflicto se da cuando no seguimos
normas o no aceptamos que los 12. Escribe cmo solucionaras el
dems tienen formas diferentes de ver conflicto que se dramatiz.
las cosas. 13. Pregunta a tu familia cmo puede
El respeto y la consideracin hacia los ser el conflicto una oportunidad
dems acaban con el conflicto. para avanzar. Escribe las
respuestas en tu cuaderno.
96
Unidad 4
NUESTRO MUNDO
Doy y recibo respeto de Carlos, Luca, Jos y Laura son compaeros en el
todos y todas tercer grado y en un sorteo para formar grupos de
trabajo les toc estar juntos. Pero las nias quieren
trabajar con nias y los nios solo con nios.
Piensan que no es posible llevarse bien porque
tienen diferentes opiniones. Al fin y al cabo creen
que unos son ms listos que otros.
POSTALES DE VIAjE
Una playa sin igual
97
Unidad 4
El mapa
La convivencia armnica
es se basa en el
Respeto, aceptacin
Importante
y colaboracin
para hacia
La sociedad
Las normas
Las personas
que ayudan a
Resolver conflictos
Resumen
98
Leccin 2 Nuestros derechos y deberes
Exploracin
1. Mira y comenta.
Qu estn
haciendo esos nios
y esas nias?
Qu sentimiento
muestran esos nios Cul es tu
y esas nias? derecho favorito?
99
Unidad 4
Construccin
Derechos de la niez
2. Las nias y los nios tienen derecho a:
1 Derecho a la igualdad sin
distincin de razas, credo o
nacionalidad
2 Derecho a una proteccin especial
para su desarrollo fsico, mental
y social.
3 Derecho a un nombre y a A platicar!
una nacionalidad.
3. En qu situaciones se
4 Derecho a alimentacin, vivienda y puede ver el cumplimiento de
atencin mdica adecuadas. estos derechos?
5 Derecho a atencin y educacin A escribir!
especial en el caso de
discapacidad fsica o mental. 4. Escribe si consideras que en tu
caso se cumplen todos o no.
6 Derecho a ser parte de una familia
y recibir amor y comprensin.
7 Derecho a recibir educacin
gratuita y a disfrutar de los juegos. 1, 3, 4
8 Derecho a ser el primero en
recibir ayuda.
9 Derecho a recibir proteccin contra
el abandono y la explotacin en
el trabajo, en las guerras y en
las huidas. Los nios y nias deben recibir un trato
especial de parte de la sociedad. A esos
10 Derecho a formarse en un espritu
de solidaridad, comprensin, tratos especiales se le llama derechos y
amistad y justicia entre los pueblos. son un acuerdo internacional.
100
U n i da d 4
2, 5, 6
A platicar!
6. Cules derechos son irrespetados Es importante reconocer
en esos relatos? situaciones de irrespeto a
7. Hay cumplimiento o no de deberes derechos de los nios y nias.
en estos casos? Explica. Son importantes los derechos
A escribir! pero tambin los deberes que
como nios y nias tenemos,
8. Escribe en qu momentos de las
porque al cumplir con nuestros
historias se muestra el cumplimiento
deberes podemos exigir que se
incumplimiento de derechos
y deberes. nos respeten nuestros derechos.
101
U n i da d 4
NUESTRO MUNDO
Derechos y deberes Al llegar de la escuela Nicols se sienta a ver
televisin mientras su mam prepara el almuerzo.
Despus de la comida, Nicols sale a jugar durante
toda la tarde. Mientras, su mam contina
haciendo ella sola todos los oficios de la casa.
POSTALES DE VIAjE
Un lago nuevo
102
U n i da d 4
El mapa
El nio y la nia
tienen
Derechos Deberes
Salud
Respetar a los dems
Resumen
103
Leccin 3 Cmo nos comunicamos?
Exploracin
1. Mira y comenta.
Por qu el Internet
es un medio de
comunicacin?
Qu tipo de Conoces nios
informacin podemos que trabajan?
ver en la red? Qu piensas
Conoces algn acerca de que los
peridico que nios trabajen?
aparezca en la
Internet?
104
U n i d ad 4
Construccin
Adivina qu medio es?
2. Realiza, en grupo, la creacin de
adivinanzas sobre los medios de
comunicacin social: radio, peridico,
revista, televisin, Internet y de los
medios de comunicacin personal:
carta, telfono.
3. Luego, lelas a tus dems compaeros.
A platicar!
4. Qu importancia tienen
los medios de
comunicacin social? Los medios de comunicacin
A escribir! social son: Internet, telfono,
5. Escribe dos adivinanzas radio, televisin, peridico,
1 revista, carta, radio.
sobre un medio de
comunicacin social.
POSTALES DE VIAjE
En el corazn de la Sierra Madre
105
Unidad 4
El tren de la comunicacin
6. Colcate en un grupo y 1- Avance un segmento.
nombra un
representante. Cada 2- Exprese sin hablar que afuera est lloviendo.
vez que tires el dado 3- Avance dos segmentos.
avanza el nmero que
indica. En cada casilla 4- Escribe el nombre de un medio de
hay algo que se debe comunicacin social.
hacer para continuar. El 5- Enva un mensaje de amistad por medio de
grupo apoya al comunicacin corporal.
representante para
que pueda llegar hasta 6- Retroceda dos segmentos.
el final del tren y ganar. 7- Haga una invitacin por comunicacin verbal.
8- Avise que se encuentra enfermo o enferma
por comunicacin escrita.
2, 3 9- Por comunicacin corporal, diga que el grupo
est feliz.
1
2 3 4 5 6 7 8 9
A platicar!
A platicar!
11. Para qu nos sirven los 4
medios de comunicacin
social y personal?
12. En qu ocasiones
podemos usarlos?
A escribir!
Los medios de comunicacin
13. Trabaja en grupo para social y personal nos ayudan
crear una historia en la a comunicarnos con los
que aparezcan tres o dems aunque estn lejos.
ms medios de
comunicacin social.
107
Un i d ad 4
Encuentro noticias
A platicar!
14. Con las revistas, peridicos y 15. Qu noticias nos
suplementos de los diarios informan los medios de
confecciona, en grupo, un comunicacin social?
cartel tipo collage que
presente las noticias que nos
informan sobre lo que
sucede en el mundo. Al
finalizar coloca el cartel al Los medios de comunicacin social
frente del aula para que tus nos ayudan a estar informados de
compaeros lo conozcan. lo que pasa en el mundo y a
comunicarnos con los dems
aunque estn lejos.
NUESTRO MUNDO
Noticia: Da mundial contra el La lectura que Mario y Luisa hacen del
trabajo infantil peridico es: La OIT declara el 12 de junio
como el da mundial contra el trabajo infantil.
108
Un i d ad 4
El mapa
La comunicacin
Relacionarnos por
Rumores y prejuicios
con los dems
Medios de comunicacin
Social Personal
Resumen
109
Leccin 4 Nuestras costumbres y tradiciones
Exploracin
1. Mira y comenta.
Qu actividades
comunes realizan
estas personas?
Por qu van las
Hay personas de
personas a pasear
todas las edades?
al mar?
Qu actividades
Qu hacen
realizas con tus
cuando estn all?
familiares en
una plaza?
110
U n i da d 4
Construccin
Tamales para tu cumpleaos
2. Hoy es el da de tu cumpleaos, han
preparado tamales. Tu cumpleaos es
importante porque cuando te lo celebran te
das cuenta de que eres una persona
valiosa y los dems demuestran que te
quieren y que eres importante para ellos.
3. En las fiestas patronales de un pueblo
tambin hacemos tamales. Es como
celebrar un cumpleaos que es de todos.
Cuando hacemos celebraciones de grupo
es importante para todos, porque
celebramos lo que tenemos en comn. Las tradiciones son actividades que
se celebran en una comunidad,
A platicar! pas o incluso todo el mundo. Se
4. Qu fiestas conoces que 1, 2, 4 transmiten de padres a hijos, de
se celebren en comn? generacin en generacin. Son
importantes para saber que somos
5. Por qu es importante
una sociedad.
cada una?
POSTALES DE VIAjE
La belleza de El Boquern
111
Unidad 4
A platicar!
8. Qu otras costumbres se establecen
3 al interior de la familia o de los grupos
de amigos?
9. Quin inventa estas costumbres? Por
qu son importantes?
NUESTRO MUNDO
Conservemos las Julia es una nia que valora mucho las tradiciones
tradiciones de su localidad y piensa que es importante
mantenerlas. Por eso este ao quiere participar en
los bailes de los historiantes. Sin embargo aunque
conocen su inters no se lo permiten porque es una
nia y en ese baile solo bailan nios. Julia est triste.
112
U n i da d 4
El mapa
La identidad
puede ser
Personal Social
nico
Los dems
la conforman
Tradiciones
Costumbres
Creencias
Resumen
113
PROYECTO 2 El mundo de las noticias
Organicen equipos de trabajo y seleccionen uno de
estos roles para elaborar noticias.
Reporteros de televisin
- Equipo de trabajo: un reportero o dos,
camargrafo, personas para entrevistarlas o
para que representen la escena.
- Pasos a seguir: conforma el equipo de trabajo.
Analiza el problema o situacin de las noticias.
Prepara su presentacin. Recuerda que uno de
los participantes debe dar una solucin al
problema de la noticia.
- Noticia uno: en el Barrio El Calvario no cae
agua desde hace das. Los vecinos no saben
qu hacer.
- Noticia dos: en el Barrio El Calvario estn
celebrando el Da de la Madre.
Peridicos y revistas
- Equipo de trabajo:
- Reporteros y reporteras que
entrevistan a las personas.
- Fotgrafos o fotgrafas que toman
las imgenes. (Pueden dibujarlas o
usar recortes)
- Reporteros y reporteras que escriben
la noticia.
- Redactor o redactora que aprueba o
desaprueba el punto de vista de la
noticia periodstica.
- Pasos a seguir:
- Recoger la informacin de las noticias.
- Escribir las noticias e ilustrarlas.
- Presentarlas al redactor para que
las corrija.
- Escribirlas y darlas a conocer.
- Noticia uno: una fbrica textil est
lanzando productos qumicos al ro
que pasa por la comunidad.
- Noticia dos: en el centro escolar se
celebra el Da del Padre.
Por Internet
- Equipo de trabajo: uno o dos reporteros o
reporteras, redactor o redactora,
personas entrevistadas.
- Pasos a seguir: conforma el equipo de trabajo.
Analiza el problema o situacin. Prepara las
noticias. Crea una direccin de correo
electrnico. Manda un correo electrnico para
que todos sepan que all est.
- Noticia uno: a la unidad de salud de la
comunidad estn llegando muchos nios
afectados con enfermedades gastrointestinales.
- Noticia dos: celebracin del Da mundial
contra el trabajo infantil.
Radionoticias
Tercer Trimestre
Unidad
5 El tiempo
Describir acontecimientos de la vida personal, observando
fotografas del pasado inmediato, el pasado reciente y del
pasado distante; y relacionar las actividades escolares y el
mejoramiento del centro escolar con la colaboracin de
padres y madres de familia e instituciones
gubernamentales y no gubernamentales a fin de asumir
actitudes responsables.
1. Mira y comenta.
Qu edad
tena Jaimito en
la fotografa Si este nio fuera
que mira? trabajador Cunto
tiempo pasara en
Cunto tiempo su trabajo?
ha pasado?
Podra recuperar
Cmo crees el tiempo que no
que ser Jaimito fue a estudiar?
en el futuro? Explica.
120
Un i d ad 5
Construccin
Juguemos al minuto
2. Sabes cunto dura un minuto?
3. Vamos a averiguarlo.
a) Formemos grupos de cinco, todos y todas debern
guardar sus relojes.
b) La maestra con un cronmetro o un reloj medir
un minuto.
c) Los equipos debern adivinar el momento exacto
en que termina el minuto levantando su mano.
d) Obtendr un punto quien ms se haya acercado, y
ganar el equipo que ms puntos obtenga al final.
A platicar!
4. Has acertado cundo acaba
el minuto?
5. Te ha parecido muy lento o muy
rpido el paso del minuto?
6. Te parece difcil medir el tiempo
sin relojes?
A escribir!
7. Escribe en tu cuaderno una
historia en la que el tiempo pase
El tiempo transcurre a nuestro
muy despacio. Una historia en la
que el tiempo pase muy rpido. alrededor sin apenas darnos cuenta.
121
Un i d ad 5
Todo tiene un pasado
8. Observa el pasado y presente de estas cosas y personas.
A platicar!
2, 3 9. Te parece acertado el pasado de
esas cosas y personas? Explica.
10. Crees que el pasado puede
estar muy cercano o muy alejado
de nosotros?
Todo tiene un pasado. La familia,
nosotros, los objetos, la forma de 11. Consideras que hay algo o
alguien que no tenga pasado?
hacer las cosas.
El pasado es el tiempo que ya ha A escribir!
transcurrido y que jams regresar.
El presente es el momento que 12. En tu cuaderno dibuja juntos el
pasado y el presente de objetos
vivimos en este instante.
que conozcas.
122
Un i d ad 5
El futuro
Cmo ser
de mayor?
A platicar!
13. Pueden saber con certeza qu les 4
va a ocurrir?
14. Podemos conocer nuestro futuro?
A escribir!
15. Dibuja en tu cuaderno cmo crees El futuro es el tiempo que est por
que sern en el futuro estos objetos: transcurrir. No lo podemos conocer.
una silla, una lmpara y un celular.
POSTALES DE VIAjE
Tradicin indgena y artesanal
123
Un i d ad 5
A platicar!
6 17. Qu accin ocurre en todas las fotos?
18. Cundo ocurrieron?
A escribir!
19. Ordena las imgenes y escribe en tu
En el pasado hubo hechos que cuaderno: cmo identificas la foto
ocurrieron hace mucho tiempo, y ms antigua, cmo identificas la foto
ms reciente.
hechos que ocurrieron mucho antes y
otros despus. 20. A partir de estas frases y comenta las
tres fotos: Hace muy poco Hace
tiempo Hace mucho tiempo
124
Un i d ad 5
Esta es la fotografa de
las ruinas de una antigua
iglesia en Izalco.
Sabes mucho de
historia, Juan Carlos?
Por supuesto, me
dedico a estudiar el
pasado, soy historiador.
A platicar!
21. Conoces a alguien que se interese 1
por la historia como Juan Carlos?
22. Crees que lo qu hace Juan Carlos
en su vida es importante para la
localidad y para el pas?
La historia es la ciencia que estudia el
A escribir!
pasado y los historiadores son las
23. Escribe en tu cuaderno tres personas que escriben la historia.
caractersticas que debe tener un
buen historiador o historiadora.
125
Un i d ad 5
Cosas que vienen del pasado
24. Elije una persona y busca objetos que representen
hechos de su vida. Llvalos al aula. Si no puedes,
realiza un dibujo.
A platicar!
4, 5, 7 25. Qu te dicen cada uno de los
objetos que elegiste?
26. Cules te dan ms informacin
que otros?
A escribir!
Las fuentes histricas son los objetos
y personas que vienen del pasado y 27. En tu cuaderno escribe la historia de
estn en nuestro presente. la persona que elegiste utilizando
todos los objetos que aparecen.
NUESTRO MUNDO
Puede perderse el tiempo? Daniela no va al centro escolar desde hace tiempo.
No ha aprendido a leer ni a escribir. A ella le
gustara poder aprender eso y muchas cosas ms
pero trabaja para mantener a su familia. Ella piensa
que ya ha perdido demasiado tiempo de clases.
126
Un i d ad 5
El mapa
Los hechos
se conocen por
Hace mucho tiempo
Fuentes histricas
como
Hace tiempo
Personas Objetos
Hace poco tiempo
Resumen
127
Leccin 2 Midiendo el tiempo
Exploracin
1. Mira y comenta.
A qu hora entras
al centro escolar?
Cunto tiempo
tardas en llegar al
centro escolar? En cunto
tiempo se llena de
Cuntas horas agua un balde?
tiene un da?
Cuntos baldes
se podran llenar
en una noche?
128
Un i d ad 5
Construccin
s
horas y 10 minuto
Son las 12
129
Un i d ad 5
De enero a diciembre
Ciclo del maz Ciclo de las estaciones
Abril: se prepara la tierra para Estacin lluviosa: de mayo a octubre
sembrar. Se deshierba. Estacin seca: de noviembre a abril
Mayo: siembra la milpa.
Octubre: se tapisca el maz. Ciclo del maicillo
Diciembre: se almacena el maz o se Septiembre: se planta maicillo
vende en el mercado. Diciembre: se cosecha maicillo
A platicar!
7. Cundo inician la estacin lluviosa y la seca?
Las actividades agrcolas estn 8. En que se diferencian los ciclos del maz y los
relacionadas con el ciclo de las del maicillo?
estaciones y los meses del
ao. Se repiten ao con ao. A escribir!
9. En tu cuaderno ilustra las actividades de los
ciclos de las estaciones, del maz y del maicillo.
POSTALES DE VIAjE
Aeropuerto de aves migratorias
130
Un i d ad 5
Diversidad de actividades
10. Dos nios realizan diversidad de actividades. Obsrvalos:
A platicar!
11. Qu actividades se realizan en el
3, 4, 5
centro escolar y la familia?
A escribir!
12. Ahora escribe tres listas con
actividades diferentes de tu familia.
En nuestra vida cotidiana seguimos
calendarios distintos para nuestras actividades
en el centro escolar, en la familia y otros.
131
Un i d ad 5
Lneas que hablan del tiempo
13. Lee en voz alta el siguiente texto:
En nuestro pas se utiliza el calendario
para el registro de actividades deportivas,
comerciales, educativas, familiares, etc. Para trabajar y realizar otras
Nuestro calendario tiene doce meses. actividades se usa el calendario.
Nuestro calendario considera el nacimiento Adems podemos expresar en lneas
de Jess como el ao uno. de tiempo acontecimientos del
A platicar! pasado al presente, ubicndolos de
izquierda a derecha.
14. Cuntos meses tiene nuestro calendario?
15. Para qu sirven las lneas de tiempo?
16. En qu orden estn colocados los Agosto Fechas
acontecimientos del cuadro? 2007 1 2 3 4 5 6
NUESTRO MUNDO
Gota a gota La llave de paso del agua a la pila se arruin
hace varios das en casa de la familia
Ramrez. El agua se ha desperdiciado porque
se ha desbordado de la pila. Sin embargo,
no lo han arreglado.
132
Un i d ad 5
El mapa
El tiempo
De izquierda a derecha
Resumen
133
Unidad Nuestro pasado
6
Leccin 1 Todo cambia y todo sigue
Exploracin
1. Mira y comenta.
Qu diferencias
observas con
la actualidad?
Qu crees que estos Qu cosas han
nios aprendan en cambiado para
la escuela? las nias?
Crees que les gustaban Qu cosas
las mismas cosas? siguen sin poder
Crees que actuaban realizar las nias?
totalmente diferente a ti?
134
Un i d ad 6
Construccin
A platicar!
4. Quines crees que son las personas
1, 5, 6
del dibujo?
5. Se observa algn medio de transporte?
6. Cules son los alimentos que
consumimos en la actualidad?
Cuando se mantiene una cosa, idea o
7. Comemos actualmente algunos accin sin cambios a lo largo del
productos que consuman los indgenas? tiempo se dice que ha habido una
continuidad en esos aspectos.
A escribir!
8. Escribe qu elementos son distintos en la
actualidad en cuanto a:
- Trajes y formas de vestir,
- Casas,
- Comidas
135
U n i da d 6
POSTALES DE VIAjE
Color y belleza
136
Un i d ad 6
El pick up circulaba
muy rpido.
A platicar!
14. Por qu ocurri el accidente? 2
15. Cmo explican las personas el accidente?
A escribir!
16. Escribe una noticia de peridico explicando
Para explicar un hecho
el accidente ocurrido. Debes utilizar todas
las explicaciones que ofrecen las personas debemos tener en cuenta
y otras que imagines. siempre diversas causas.
137
U n i da d 6
Y entonces ocurri que...
17. Debido al accidente, ocurri lo siguiente:
Tres golpeados
Miguel y su pap llegaron muy tarde a casa El conductor perdi el pick up.
y no pudieron celebrar con la abuelita.
4
A platicar!
De todo hecho se derivan 18. Qu consecuencias tuvo el accidente?
consecuencias diferentes.
A escribir!
19. Ahora incluye en tu noticia de peridico
las consecuencias del accidente.
138
Un i d ad 6
Causas y consecuencias
A platicar!
20. Menciona causas y consecuencias de
cumplir con tus tareas.
A escribir!
21. En tu cuaderno escribe las causas y 3
consecuencias de este hecho: No
hay suficiente agua en la localidad.
Completa un cuadro como ste:
No hay suficiente agua en la localidad
Causas Consecuencias
Podemos exponer de forma
grfica las causas y consecuencias
de un hecho.
NUESTRO MUNDO
Porque eres nia Matilde cuenta que cuando ella era pequea haba
muchas cosas que no poda hacer slo porque era
nia. Ahora su nieta s las realiza, como ir a
estudiar. Sin embargo, Matilde no permite jugar
futbol a su nieta y cuando ella le pregunta por qu,
Matilde contesta: Porque eres una nia!
139
U n i da d 6
El mapa
Los hechos
tienen incluyen
Consecuencias Rpido
Despacio
Continuamente
Resumen
140
Leccin 2 El pasado de mi comunidad
Exploracin
1. Mira y comenta.
Crees que
Qu se parece a
desde ese
hoy en da?
momento hasta
Qu cosas ahora se han
son diferentes? perdido bienes
de nuestro
Te hubiera gustado
patrimonio?
vivir en aquel
Explica.
momento? Por qu?
A quines
Quieres aprender
pertenecan
sobre cmo era el
esos bienes?
pasado de tu
localidad? Explica.
141
U n i da d 6
Construccin
Quieres conocer
sobre la poca de tus
abuelos y abuelas?
A platicar!
2. Has hablado con tus abuelos de Nuestros abuelos y abuelas son
cuando eran nios? Comntalo. como una mquina del tiempo, nos
3. Te gustara conocer sobre el tiempo pueden contar sobre tiempos
de nuestros abuelos? Por qu? pasados que ya no existen.
POSTALES DE VIAjE
Un zoolgico singular
142
Un i d ad 6
Las alcaldas
4. Lee el siguiente texto sobre cmo funcionaban las alcaldas.
143
U n i da d 6
A platicar!
En 1950, El Salvador inici el
desarrollo industrial. Se fabricaban 7. Pregunta a tu abuelo o abuela
telas y zapatos, alimentos acerca de aspectos del pasado.
procesados, productos lcteos,
bebidas y otros. Al mismo tiempo a) Qu productos
cultivaban caf, maz, frijoles, etc., se cultivaban?
con los que se alimentaba la b) Qu se fabricaba en
mayora de las personas. Tambin se los comienzos de las
construyeron carreteras empresas industriales?
pavimentadas y presas
hidroelctricas. En ese mismo ao se c) Qu carreteras y presas
expandieron las ciudades, porque se construyeron?
muchos campesinos se trasladaron a d) Qu edificios ya no existen?
los centros urbanos buscando una
vida mejor. e) Quines de nuestros
antepasados familiares se
trasladaron a vivir del campo
a las ciudades?
A escribir!
8. Anota en tu cuaderno las
En el pasado se cultivaba caf, respuestas de tu abuelo o abuela
maz, frijol y la mayora de las y compralas con aspectos del
personas vivan en el campo. mundo actual.
En 1950 se inici el desarrollo 9. Sobre un mapa actual, marca
industrial, y muchas personas los lmites de tu localidad en
se trasladaron a la ciudad, y el pasado.
entonces las ciudades crecieron.
144
Un i d ad 6
A platicar!
10. Pregunta a tu abuelo o abuela:
3, 4
a) Cmo era la vida en el da a da?
b) A qu jugaban cuando eran nia o nio?
c) Cmo se almacenaban los alimentos en
las casas? Cmo se cocinaba?
d) Qu coman a diario? Cules eran
los alimentos que se preparaban para En el pasado la vida cotidiana
las fiestas? era distinta a la nuestra.
A escribir!
11. Escribe en tu cuaderno las respuestas de tu
abuelo o abuela.
12. Compara las respuestas con lo que ocurre en
la actualidad.
145
U n i da d 6
- El nombre completo de
la persona.
- Lugar y fecha de nacimiento.
- Datos principales de su vida.
- Qu hechos importantes realiz.
- Qu fiestas celebraban en su
niez y juventud.
- Lugar y fecha de fallecimiento
(si ha ocurrido).
9, 2, 10
A platicar!
146
Un i d ad 6
NUESTRO MUNDO
Nuestro patrimonio En el pueblo existe una escultura. Un grupo de
vecinos quieren derribarla porque dicen que est
vieja. Otros se resisten porque esa escultura
tiene ms de cien aos y representa a una
persona que fue importante para la comunidad.
147
U n i da d 6
El mapa
El pasado de la localidad
tena
que que
a la para
Poblacin Comerciar
Resumen
148
Leccin 3 Los tesoros de todos
Exploracin
1. Mira y comenta.
Cul de esas
imgenes te parece
conocida?
Cmo deben
Has visitado
comportarse
alguno de esos
las personas en
lugares? Explica.
estos lugares
Cules lugares te histricos?
parecen ms
A quin
antiguos?
pertenecen
Crees que son estos bienes
importantes para culturales?
nuestra identidad?
Por qu?
149
U n i da d 6
Construccin
3. Decidamos qu guardar en
la caja y despus la
situaremos en un lugar
visible. Esta caja ser el
A platicar!
Tesoro del tercer grado.
4. Qu objetos y recuerdos han
guardado en la caja?
5. Qu ocurrira si de esa caja se
desaparece algn objeto?
Hay objetos y recuerdos que nos A escribir!
pertenecen a todos y todas. Adems
son importantes para el pas y forman 6. Escribe una pequea redaccin sobre
parte del Patrimonio Cultural. la importancia de uno de esos
objetos para el grupo.
150
Un i d ad 6
A platicar!
10. Quienes construyeron ese lugar?
11. Por qu crees que lo hicieron as? Edificios, esculturas y objetos forman
A escribir! parte del Patrimonio Cultural.
POSTALES DE VIAjE
La belleza de de las orqudeas
151
U n i da d 6
Tesoros escritos
A platicar!
14. Has visto algunos documentos
antiguos? Cules?
15. Se conservan en tu casa
papeles antiguos de tus abuelos
y abuelas? Por qu?
A escribir!
16. Busca en tu casa documentos
antiguos como: un acta de
nacimiento, una cdula de
identidad personal, describe
cmo se han conservado estos
Los documentos escritos tambin son
documentos, a quin pertenecen,
parte del Patrimonio Cultural. qu cuentan del pasado.
152
Un i d ad 6
A platicar!
18. Qu consecuencias tendra 5, 11
para sus habitantes?
19. Cmo pueden conocer sobre
su pasado?
A escribir!
Las tradiciones, mitos, leyendas,
bailes y creencias son parte del
20. Investiga una leyenda de El Patrimonio Cultural. Fortalecen
Salvador y escrbela. nuestra identidad.
21. Escribe que has aprendido Cuando perdemos parte de nuestro
sobre el patrimonio cultural. patrimonio cultural nuestra identidad
se debilita.
153
U n i da d 6
Debemos cuidar nuestro tesoro cultural
A platicar!
22. En cul de las dos fachadas se
observa cuido del patrimonio?
23. Qu ocurrira si no cuidramos
nuestro patrimonio?
A escribir!
24. En tu cuaderno dibuja un smbolo
El Patrimonio hemos de cuidarlo
del patrimonio al que le des mucho
y protegerlo para que se valor. Descrbelo y explica su
conserve siempre. importancia y forma de conservarlo.
NUESTRO MUNDO
Si lo encuentro me lo llevo Marianela fue de visita a unas ruinas con su ta.
Encontr en el suelo una pequea figura humana
que le gust mucho. Le pregunt a su ta si se la
poda llevar a casa. Ella le dijo que no poda, que
deban entregrsela al guardia para que la pusieran
en un museo, porque nos pertenece a todos.
154
Un i d ad 6
El mapa
El patrimonio cultural
para
Esculturas
Conservarlo siempre
Documentos
Fiestas
Tradiciones
Mitos
Leyendas
Resumen
155
Leccin 4 Mi pas El Salvador
Exploracin
1. Mira y comenta.
Has agitado
banderas como
stas en alguna
festividad?
A qu se deba
que la gente
llevaba banderas Qu cosas
de El Salvador? cambiaras de
ti para ser un
Te sientes mejor
orgulloso de ser salvadoreo o
salvadoreo o salvadorea?
salvadorea?
Por qu?
156
Un i d ad 6
Construccin
POSTALES DE VIAjE
La ciudad de la mujer
157
U n i da d 6
Pabelln nacional
Yo conozco una amiga que
es chilena y sus tradiciones
son distintas a las nuestras.
Su pas tiene smbolos patrios
distintos a los nuestros.
A platicar!
6. Sern importantes para los nios y
Todos los pases del mundo tienen sus nias sus propios smbolos? Por qu?
propios smbolos patrios. Debemos
A escribir!
respetarlos de igual manera que ellos
respetan los nuestros. 7. Busca banderas de otros pases y
dibjalas en tu cuaderno. Identifica a
La bandera o Pabelln Nacional es qu pas pertenecen.
uno de los smbolos patrios de nuestra
Repblica de El Salvador. 8. Escribe los lugares donde has visto la
bandera de nuestro pas.
Las dos franjas azules simbolizan los dos ocanos
que baan a Centroamrica: el Pacfico y el
Atlntico, el color blanco simboliza la paz.
Lleva en medio de la franja blanca el Escudo
Nacional o las palabras "Dios Unin Libertad". El
Escudo es llevado si la organizacin que coloca
la Bandera es gubernamental (Casa Presidencial,
embajadas, delegaciones del gobierno, etc.) y
todo lo del ejrcito (cuarteles, aviones, buques,
etc.). Si es colocada por cualquier individuo u
1, 3, 4, 8 organizacin que no sea del gobierno llevar:
"Dios Unin Libertad" en letras doradas.
158
Himno nacional
Coro
Saludemos la patria orgullosos
de hijos suyos podernos llamar;
y juremos la vida animosos,
sin descanso a su bien consagrar.
A platicar!
2, 5, 6, 12, 13, 14
9. Cundo se canta el himno nacional?
10. En qu posicin lo cantas?
A escribir!
11. Busca en un diccionario y explica lo
que no comprendas del himno
Todos los pases del mundo tienen sus propios
nacional. Ahora explica qu nos trata
smbolos patrios. Debemos respetarlos de
de transmitir el himno nacional.
igual manera que ellos respetan los nuestros.
NUESTRO MUNDO
Ser mejores Manuel se enoja con facilidad. En su enojo
dice muchas malas palabras. A sus
compaeras y compaeros les molesta y le
dicen que ser una mejor persona cuando
hable con respeto.
Explica en tu cuaderno cmo hacer para
que Manuel no diga malas palabras.
160
Un i d ad 6
El mapa
El Salvador
El escudo
La bandera Al pas
es decir
Resumen
161
PROYECTO 3 El Salvador y su pasado
Quines eran?
En El Salvador de 1900 haba diversidad de
personas. Unas trabajaban en las haciendas
de caf.