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Investigacin e Informacin
Lic. Adriana Hernndez Fierro
Lic. Ana Isabel SantiagoLpez
Lic. Dulce Nayeli Olavarra Romero
Lic. Erika Aurora Gutirrez Figueroa
Lic. Elizabeth Hernndez Hernndez
Pedagoga Elizabeth Ledezma Olgun
Psic. Fabiola Garca Frola
Lic. Jos Alfredo Hernndez Velzquez
Lic. Jhoselimn Pez Osorio
Soc. Julio Corts Castillo
Lic. Laura Asai Snchez
Pedagoga Liliana Jacqueline Ramrez Medina
Lic. Margarita Mesita Colorado
Psic. Mara del Carmen Flores Olvera
Tc. en Cont. Maribel Rodrguez Balderas
Pedagoga Nancy Astrid Prez Fernndez
Psic. Yessica Pamela Torres Hernndez
Correccin de estilo
Lic. Adriana Hernndez Fierro
Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias
Psic. Margarita Mesita Colorado
Agradecemos a la Lic. S. Guadalupe Guzmn Santiago, por las aportaciones realizadas al documento en
materia de correccin de estilo y contenido
Introduccin --------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
Iconos ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
Superior --------------------------------------------------------------------------------------------- 63
Pre-registro
Registro -------------------------------------------------------------------------------------------- 86
Ests a punto de concluir la educacin secundaria? Qu sigue despus de esta etapa? Sabes cules
son las opciones educativas a las que puedes aspirar? Debes tener presente que la eleccin de una
escuela de nivel medio superior no es una situacin tan simple como podra parecer, pues existen
mltiples factores que intervienen en la toma de decisiones, como: tus intereses y aptitudes, tu
ambiente familiar, medios econmicos, entre otros.
Este cuaderno de trabajo te ayudar a resolver todas tus preguntas respecto al Concurso de
Asignacin a la Educacin Media Superior (CAEMS) que organiza la Comisin Metropolitana de
Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior (COMIPEMS), para ello, se propone que trabajes
junto con tu profesor seis temas a lo largo de 9 sesiones, una por semana con duracin de 50 minutos,
en las que revisars lo siguiente:
En la seccin de anexos encontrars dos apartados: el primero contiene un catlogo de fichas tcnicas,
en las que se proporciona informacin clara y precisa de las carreras tcnicas, salidas ocupacionales y
opciones tcnicas que ofrecen las instituciones que participan en el CAEMS. En estas fichas tcnicas se te
brinda una descripcin breve de las actividades que se llevan a cabo en cada una de las carreras, adems
se mencionan algunos de los intereses y/o aptitudes deseables para dichas carreras, para que evales
cules posees y cules podras desarrollar. Asimismo, se adjunta un apartado referido al campo laboral al
que podrs acceder al terminar tus estudios, y las posibles carreras y planteles en la educacin superior
que puedes considerar para continuar tus estudios.
En el segundo apartado se encuentra un folleto de la oferta educativa del concurso, el cual
muestra algunas particularidades y servicios de las instituciones participantes, as como, su mapa
7
curricular. Esta informacin te ayudar a conocer ms sobre las diversas posibilidades que tienes para
continuar tus estudios.
Al finalizar el curso-taller, se espera que conozcas de manera clara y precisa las etapas que
integran el CAEMS, as mismo, elabores tu listado de opciones educativas por las que concursars
tomando en cuenta tu proyecto de vida, tus intereses y aptitudes, as como el mayor nmero de
factores que intervienen.
Si requieres mayor informacin acerca del contenido de este material o de los trmites y
procedimientos que debes seguir para participar en el concurso. Puedes acudir a los Mdulos de
Orientacin Educativa, a partir del mes de enero y hasta el mes de agosto. Las direcciones las podrs
localizarlas en la siguiente pgina, en las ltimas pginas del instructivo del Concurso de Asignacin a la
Educacin Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico o en la pgina de internet
www.comipems.org.mx.
Te invitamos a comprometerte junto con tu profesor y a realizar todas las actividades que se
indiquen. Esperamos que este material sea de utilidad y te facilite todo este proceso que estars a punto
de enfrentar. Para cualquier duda o aclaracin, visita los Mdulos de Orientacin Educativa.
Iconos
Los siguientes iconos te permitirn identificar cada uno de los elementos que estructuran el cuaderno de
trabajo.
Tema
Objetivo particular
Justificacin
Actividad
Conclusin
Actividad en casa
Referencias
Anexos
8
Mdulos de Orientacin Educativa (MOE)
Delegacin Azcapotzalco
Escuela Normal Superior de Mxico, Manuel Salazar nm. 201, Col. Ex-Hacienda del Rosario, C.P. 02430
Colegio de Bachilleres plantel 02 Cien Metros, Av. Eje Central Lzaro Crdenas s/n, entre Av. de las
Torres y Poniente 152 Col. Industrial Vallejo, C.P. 07720
Delegacin Iztapalapa
Centro de Maestros Soledad Anaya Solrzano, Av. Guelatao esquina Batalln de Zacapoaxtla s/n, U.
H. Ejrcito de Oriente (Metro Guelatao, atrs de la FES Zaragoza)
Centro de Estudios Tecnolgicos Industrial y de Servicios No. 53, Combate de Celaya y Campana de
bano s/n, U.H. Vicente Guerrero, C.P. 09200
Delegacin Tlalpan
Centro de Maestros Rosario Gutirrez Eskildsen, Av. Mxico Xochimilco nm. 4832, Col. San Lorenzo
Huipulco, C.P. 14370 (Estacin Xomali del tren ligero)
Centro de Maestros Ermilo Abreu Gmez, Av. Lzaro Pava nm. 294, Col. Jardn Balbuena, C.P. 15900
(Metro Fray Servando, atrs de la Delegacin Poltica)
Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 35, Carretera Federal Mxico-Puebla Km. 22.5,
Tlapizhuac, Edo. de Mxico (atrs de la unidad GeoVillas)
9
Gua visual
En esta gua encontrars el contenido que trabajars en este cuaderno:
TEMA 1. TEMA 2.
PROYECTO DE VIDA INTERESES Y APTITUDES
Sesiones 1 y 2 VOCACIONALES
Sesiones 3 y 4
Comprenders la importancia de
elaborar un proyecto de vida y como Identificars tus intereses y
establecer metas personales, aptitudes y los relacionars con la
principalmente en el rea acadmica. oferta educativa del CAEMS.
TEMA 3.
TEMA 6 TOMA DE DECISIONES
LISTADO DE OPCIONES Sesiones 5 y 6
EDUCATIVAS
Sesin 9 Elegirs tus opciones educativas,
analizando los factores internos y
Valorars los resultados obtenidos a externos que intervienen.
lo largo del curso-taller para el
llenado del listado de opciones 3. Toma de decisiones.
educativas. 3.1. Opciones Educativas del
CAEMS.
6. Preparar el listado de opciones 3.2. Definiendo criterios y
educativas. analizando la oferta educativa.
TEMA 5. TEMA 4.
RESULTADOS Y OTRAS OPCIONES CONCURSO DE INGRESO A LA
EDUCATIVAS EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Sesin 8 Sesin 7
10
Sesin 1
Proyecto de vida
Sientes que nadie te entiende? Piensas que tus paps no te dejan hacer todo lo que quieres? Tu
cuerpo est cambiando mucho y muy rpido? No te preocupes, todo eso es seal de que ests entrando
a una nueva etapa de tu vida llamada adolescencia.
S, esta etapa puede ser confusa y un poco rara por tantos cambios que se te presentan, es aqu
cuando empiezas a tomar grandes decisiones. Esa necesidad que tienes de que los dems ya no te digan
todo lo que tienes que hacer es parte del desarrollo de tu autonoma; en esta etapa comienzas a formar
tu propia identidad: eligiendo la manera de vestirte, la msica que escuchas, tu forma de pensar,
escuchando la opinin de tu familia y tus amigos, todo eso va a definir el tipo de persona que sers.
Asimismo te empezars a preguntar qu hacer con tu futuro Qu es lo que quieres lograr?
Qu te gustara tener? En qu escuela vas a estudiar? Cmo te gustara ser de grande? En fin, estas
preguntas son necesarias, porque aunque cuentes con la ayuda de tus familiares y amigos, al final t eres
responsable de planear tu futuro.
Para tener un buen plan que est de acuerdo con lo que quieres y esperas, tienes que analizar
varias cosas de ti mismo, como: aprender a distinguir cules son tus habilidades y cules tus reas a
mejorar, por ejemplo, saber qu materias te gustan ms, cules se te hacen ms difciles y cules te
aburren, de esta manera te ser ms fcil definir tus metas y cmo las puedes alcanzar.
El forjarte un proyecto de vida, te ayudar a tener ms claros tus objetivos, saber en cunto
tiempo los quieres lograr y analices qu probabilidades tienes de alcanzarlos; por lo tanto, debes
dedicarle tiempo y darle su respectiva importancia, pues no sirve de nada si slo se queda en el papel,
para que tenga efecto es necesario que te comprometas con l y lo tomes en serio.
Para elaborar un proyecto de vida primero tienes que pensar en cules van a ser tus metas a
seguir. Una meta es una frase que va a describir lo que quieres lograr, por ejemplo: Voy a aprobar todas
is aterias . Toma en cuenta que una meta debe cumplir con las siguientes caractersticas:
Se recomienda que empieces por las metas a largo plazo porque de esas van a depender las de
mediano y corto plazo, por ejemplo, si tu meta a largo plazo es entrar a una institucin de nivel medio
superior, tu meta de mediano plazo puede ser aprobar el ao escolar, y para esto una meta de corto
plazo es estudiar para tus prximos exmenes.
Sabiendo esto, a continuacin se presentan varias actividades que te ayudarn a elaborar tu
proyecto de vida dentro del rea acadmica.
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Actividad 1: Mis intereses y habilidades.
Objetivo especfico: identificars tus habilidades e intereses y aprenders a distinguirlos a travs
del llenado del crculo de preguntas.
Instrucciones:
1. Responde en el Crculo de preguntas , utilizado s bolos, dibujos o palabras (puedes utilizar las
tres formas) las siguientes preguntas:
a) Qu quiero hacer en mi vida? (metas)
b) Por qu lo quiero hacer? (intereses)
c) Con qu cuento para lograrlo? (habilidades)
d) Qu voy hacer para logarlo?
Crculo de preguntas
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Actividad 2: Mis cualidades.
Objetivo especfico: establecers una relacin entre tus logros y las cualidades que te
permitieron alcanzarlos mediante la elaboracin de un dibujo.
Instrucciones:
1.- Dibuja dentro del recuadro Mi rbol de cualidades un rbol con cinco frutos y cinco races. En
los frutos escribe lo que consideres que haya sido hasta ahora un logro importante en tu vida; en
las races coloca las cualidades que te hayan permitido llegar a ese logro. Esto te servir para
conocer los recursos con los que dispones para lograr tus metas.
Mi rbol de cualidades
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Actividad 3: Bosquejando mi proyecto de vida.
Objetivo especfico: conocers la influencia que tus conductas y actitudes tiene en diversas reas
de tu vida y as comenzar a establecer tu proyecto de vida. Esto a travs del llenado de un mapa
conceptual.
Instrucciones:
1.- Observa el siguiente mapa conceptual. Como podrs darte cuenta este contiene algunas reas
importantes para bosquejar tu proyecto de vida, as como los nmeros uno y dos en cada una de
las reas.
2.- Responde en cada rama de las reas las siguientes preguntas:
En el nmero 1 Lo qu quiero y necesito?
En el nmero 2 Lo qu he hecho para conseguirlo?
Puedes guiarte con el siguiente ejemplo:
1 Pasar ms tiempo con mi familia.
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Conclusin
En esta sesin identificaste tus intereses por ciertas cosas o actividades y las habilidades
que tienes o no has desarrollado. Recuerda que para desarrollar una habilidad debes
practicar ms tiempo para dominarla.
Tambin, recordaste aquellas cualidades que te han permitido lograr cosas importantes en tu
vida y que te pueden ayudar a lograr ms cosas en el futuro, estos factores que identificaste, son lo que
te ayudarn a elaborar tu proyecto de vida.
Evaluacin diagnstica
4. Sabes qu es COMIPEMS?
Si___ Parcialmente___ No___
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10. Si tuvieras que llenar en este momento la solicitud de registro sabras cmo hacerlo
adecuadamente?
Si___ Parcialmente___ No___
11. Conoces alguna opcin educativa alterna al concurso?
Si___ Parcialmente___ No___
14. Cuentas con las herramientas necesarias para elegir tus opciones educativas?
Si___ Parcialmente___ No___
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Sesin 2
Estableciendo metas a largo, mediano y corto plazos
En la sesin anterior identificaste tus intereses, habilidades, logros y necesidades. Ahora retomars todo
eso para plantear las metas que te ayudarn a tomar una decisin, a continuacin te presentamos las
caractersticas que debe tener una meta, as como algunos ejemplos para definirlas:
19
Definiendo mis metas
1.
2.
20
Actividad 2: Mi historia acadmica.
Objetivo especfico: identificars los aspectos que influyen en tu desempeo acadmico,
mediante la resolucin de un cuestionario.
Instrucciones:
1.- Responde las siguientes preguntas.
a) Qu es para ti aprender?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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Actividad 3: Mis metas acadmicas.
Objetivo especfico: establecers tus metas a largo, mediano y corto plazo en el rea acadmica,
mediante el llenado del cuadro mis metas acadmicas.
Instrucciones:
1.- Una vez que planteaste tus metas a largo, mediano y corto plazo, y tomando en cuenta el
cuestionario anterior, establece en el siguiente cuadro tus metas acadmicas, considerando las
fechas que te den la oportunidad de alcanzarlas. Por ejemplo, si quieres pasar un examen de una
materia determinada, no estudies un da antes, mejor hazlo semanas antes.
2.- Revisa el siguiente ejemplo para tener ms claro lo que hars en el ejercicio.
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Mis metas acadmicas
Metas a largo Fecha Metas a mediano Fecha Metas a corto Fecha
plazo plazo plazo
1.
2.
Es importante cumplir estas metas ya que determinarn parte de tu futuro una vez que concluyas la
secundaria. Recuerda que para lograr los objetivos que te propones en la vida es indispensable el
compromiso contigo mismo y la constancia. Para llegar a cumplir las metas de largo plazo, primero debes
lograr las de corto y despus las de mediano plazo, toma en cuenta tus intereses y tus habilidades para
que te visualices a futuro.
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Conclusin
Al elaborar tu proyecto de vida tendrs ms herramientas para afrontar adecuadamente
los cambios por venir, entre ellos, la transicin de la Educacin Secundaria a la Educacin
Media Superior. No debes olvidar que una meta tiene ciertas caractersticas que se deben tomar en
cuenta a la hora de plantearlas y as poder alcanzarlas.
Nota
Puedes considerar la
opinin de tu familia o
amistades para identificar
tus aptitudes.
24
Referencias
Arjona, S. E., Crespo, C. D., Maceda, B., Romero, M. D., Gaspar, G., & Martnez, N. (2003).
Navegandoporla@dolescencia.unam.mx: en busca de respuestas. Mxico: UNAM.
Casares, D., & Silceo, A. (1995). Planeacin de vida y carrera: vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo. Mxico:
Limusa.
Cervantes, V. L. (2001). El abc de los mapas mentales para emprendedores. Mxico: Asociacin de
Educadores Iberoamericanos.
Crespo, C. D., Olvera, G., & Ros, T. (2002). Eligiendo mi carrera: un proyecto de vida. Mxico: UNAM.
Cuenca, E., Rangel, B., & Rangel, M. (2004). Psicologa. Mxico: Cengage Learning.
Galvn, A. M., & Ramrez, O. (2007). Taller para favorecer la toma de decisiones en la eleccin de carrera
con alumnos del Centro de Orientacin Educativa (COE) en el Colegio de Ciencias y
Humanidades. Tesis para obtener el ttulo de Licenciado en Psicologa Educativa. Mxico: UPN.
Irigoyen, A. J. B., Gutirrez, C., Salcido, F. Y., Moroyoqui, M. I., Woolfolk, O. G., & Pacheco, S. H. (2010).
Orientacin educativa IV. (2 ed.). Mxico: Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Pardo, I. (2005). Jvenes construyendo su proyecto de vida. (2 ed.). Colombia: Cooperativa Editorial
Magisterio.
Pimienta, J. H. (2007). Metodologa constructivista. Gua para la planeacin docente. Mxico: Pearson
educacin.
Rodrguez, C. ( 1 . Proyecto de vida: Quin determina las coordenadas de avance de cada uno de mis
pasos? Manual del alumno. Recuperado de: http://www.evaluacion.unam.mx/publicaci.htm
Sambrano, J. (2000). PNL para todos: el modelo de la excelencia. Mxico: Alfa omega.
25
Sesin 3
Intereses y Aptitudes Vocacionales
La Educacin Media Superior es un proceso de formacin importante para todo estudiante, pues en este
periodo se empiezan a perfilar los intereses con respecto a una profesin, por lo cual, la eleccin de una
escuela que se adecue a los planes y metas que se tienen en el proyecto de vida con relacin al rea
profesional, es de vital importancia.
Para lograr identificar qu tipo de ocupacin o carrera deseas desempear, primero, es
importante tomar en cuenta los rasgos personales, es decir, aquellas destrezas y conocimientos que cada
persona tiene para desarrollar una o varias actividades; segundo, conocer los requisitos, caractersticas,
actividades y campo laboral de las diferentes carreras, as como, de las instituciones educativas que
imparten este tipo de estudios, y tercero, el proceso de adaptacin de los rasgos personales con
respecto a los estudios y actividades laborales a desempear.
A lo largo de este cuaderno de trabajo tendrs la oportunidad de trabajar con informacin
acerca de las opciones educativas del nivel medio superior, esto te permitir conocer las posibilidades
que tienes para elegir. En las sesiones 3 y 4 identificars tus rasgos personales como (intereses y
aptitudes), mediante la realizacin del Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes, adems
de diversas actividades que te ayuden a valorar las habilidades y motivaciones con las que cuentas para
desempearte en determinadas carreras tcnicas, salidas ocupacionales, opciones tcnicas o
capacitaciones para el trabajo, segn tus necesidades. Todos estos elementos, son importantes para la
eleccin vocacional.
Puedes entender por intereses y aptitudes vocacionales:
Preferencias que se
tienen por realizar
Intereses actividades
vocacionales correspondientes al
campo ocupacional
y profesional
Aspectos
personales Conjunto de
hbilidades
necesarias para
adquirir un
Aptitudes
conocimiento o
vocacionales
desempear tareas
especficas del
campo ocupacional
y profesional
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Actividad 1: Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes.
Objetivo especfico: profundizars sobre tus intereses y aptitudes mediante la resolucin del
Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes.
Instrucciones:
1.- Localiza los cuestionarios de intereses y aptitudes con sus respectivas hojas de respuestas.
2.- Contesta con la mayor sinceridad posible, ya que la finalidad es obtener resultados confiables.
Cuestionario de Intereses
3.- Debes responder segn tus preferencias sin importar que tan bueno o malo seas para las
actividades que se te enuncian
4.- Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas el nmero que consideres conforme a la
siguiente escala:
4 ig ifica e gusta ucho.
3 ig ifica e gusta algo o e parte.
2 ig ifica e es i difere te, pues i e gusta i e disgusta.
1 ig ifica e desagrada algo o e parte.
0 ig ifica e desagrada ucho o total e te.
5.- La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada recuadro
tiene un nmero en la parte inferior izquierda que seala el nmero de pregunta
correspondiente.
Qu tanto te gustara?
1. Atender y cuidar enfermos.
2. Intervenir activamente en las discusiones de clase.
3. Escribir cuentos, crnicas o artculos.
4. Dibujar y pintar.
5. Cantar en un coro estudiantil.
6. Llevar en orden tus libros y cuadernos.
7. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y de los animales.
8. Resolver cuestiones matemticas.
9. Armar y desarmar objetos mecnicos.
10. Salir de excursin.
11. Proteger a los muchachos menores del grupo.
12. Ser jefe de grupo.
13. Leer obras literarias.
14. Moldear con barro, plastilina o cualquier otro material.
15. Escuchar msica clsica.
16. Ordenar y clasificar los libros de una biblioteca.
17. Hacer experimentos en un laboratorio.
18. Resolver problemas de aritmtica.
19. Manejar herramientas y maquinaria.
20. Pertenecer a un club de exploradores.
21. Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia.
22. Dirigir la campaa poltica de un candidato estudiantil.
23. Hacer versos para una publicacin.
24. Encargarte del decorado del lugar para un festival.
25. Aprender a tocar un instrumento musical.
26. Aprender a escribir a mquina y en taquigrafa.
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27. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos.
28. Llevar las cuentas de una institucin.
29. Construir objetos o muebles.
30. Trabajar al aire libre, fuera de la ciudad.
31. Ensear a leer a los analfabetos.
32. Hacer propaganda para la difusin de una idea.
33. Representar un papel en una obra de teatro.
34. Idear y mostrar el escudo de un club o sociedad.
35. Ser miembro de una asociacin musical.
36. Ayudar a calificar pruebas.
37. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales.
38. Explicar a otros cmo resolver problemas de matemticas.
39. Reparar las instalaciones elctricas, de gas o de plomera en tu casa.
40. Sembrar en una granja, durante las vacaciones.
41. Ayudar a tus compaeros en sus dificultades y preocupaciones.
42. Leer biografas de polticos eminentes.
43. Participar en un concurso de oratoria.
44. Disear el vestuario para una funcin teatral.
45. Leer biografas de msicos eminentes.
46. Encargarte del archivo y los documentos de una sociedad.
47. Leer revistas y libros cientficos.
48. Participar en concursos de matemticas.
49. Proyectar y dirigir alguna construccin.
50. Atender animales en un rancho durante las vacaciones.
6.- Despus de resolver todas las preguntas, suma los nmeros de cada columna (de manera vertical)
y anota el resultado e el apartado su a .
7.- Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala ubicada en la
parte inferior de la hoja de respuestas.
8.- En la grfica del Perfil de i tereses rellena con lpices de colores cada columna desde el 0 hasta
la lnea del porcentaje obtenido.
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Cuestionario de Intereses
Hoja de Respuestas
Alumno:________________________________________________________
Apellido paterno Materno Nombre (s)
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Suma
%
32
Perfil de Intereses
Grfica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100 100
90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
9.- Lee la explicacin del tipo de inters correspondiente y comprala con las barras de tu perfil de
intereses.
reas de Inters
Servicio social (S. S.). Preferencia por participar Organizacin (Og.). Preferencia por actividades
en actividades directamente relacionadas con que requieren orden y sistematizacin.
el bienestar de las personas.
Cientfica (Ct.). Gusto por conocer o investigar
Ejecutivo persuasiva (E. P.). Gusto por planear, fenmenos, las causas que los provocan y los
organizar o dirigir actividades de personas o principios que los explican.
agrupaciones.
Clculo (Cl.). Gusto por resolver problemas de
Verbal (V.). Gusto por la lectura de obras tipo cuantitativo, donde se utilizan las
diversas y satisfaccin al expresarse operaciones matemticas.
verbalmente o por escrito.
Mecnico constructiva (M. C.). Atraccin por
Artstico plstica (A. P.). Gusto por conocer o armar, conocer o descubrir mecanismos
realizar actividades creativas, como dibujo, mediante los cuales funciona un aparato, as
pintura, escultura, modelado, etc. como proyectar y construir objetos diversos.
Musical (Ms.). Gusto por la ejecucin, estudio Trabajo al aire libre (A. L.). Gusto por realizar
o composicin de msica. actividades en lugares abiertos, apartados de
los conglomerados urbanos.
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Interpretacin:
Cada barra de este perfil representa un tipo de inters caracterstico y la altura corresponde al grado de
inters que se tenga. Este perfil se divide en cuatro partes con lneas ms oscuras, las cuales se explican a
continuacin:
0 al 25%: cualquier barra de tu perfil que se ubique en este rango significa FALTA DE
MOTIVACIN; es decir, que no ests interesado en esas actividades. Esto se asocia regularmente
con actividades o experiencias pasadas que no fueron agradables en su momento y que ahora no
te motivan lo suficiente para llevarlas a cabo.
25 al 50%: se refiere a los INTERESES COMUNES que cualquier persona puede tener. Son todas las
actividades en las que probablemente an no identificas el grado de preferencia, porque nunca
las has experimentado, o si lo hiciste, no tuvieron la fuerza suficiente para llamar la atencin; sin
embargo, estn presentes (ni te gustan ni te disgustan).
50 al 75%: INTERESES SUBPROFESIONALES; en este rango se incluyen las actividades que te
llaman la atencin, que te gustan y pueden ser diversas; aqu podran estar tus pasatiempos y
todas las actividades que desearas realizar, probablemente como una profesin.
75 al 100%: este rango se refiere a tus INTERESES PROFESIONALES; es decir, las actividades que
son de tu preferencia y podras considerarlas como inclinacin hacia determinadas carreras.
10.- De acuerdo a los resultados de la grfica, identifica los tres intereses ms altos y los antalos de
mayor a menor porcentaje
Cuestionario de Aptitudes
11.- Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas en el nmero que consideres conforme a la
siguiente escala:
4 ig ifica co sidero ser uy co pete te.
3 ig ifica co sidero ser co pete te.
2 ig ifica co sidero ser edia a e te co pete te.
1 ig ifica co sidero ser uy poco co pete te.
0 ig ifica co sidero ser i co pete te.
12.- La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada recuadro
tiene un nmero en la parte inferior izquierda que seala el nmero de pregunta
correspondiente.
34
12. Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campaas sociales.
13. Redactar composiciones o artculos periodsticos.
14. Pintar paisajes.
15. Tocar un instrumento musical.
16. Ordenar y clasificar debidamente documentos en una oficina.
17. Entender principios y experimentos de fsica.
18. Resolver problemas de aritmtica.
19. Desarmar, armar y componer objetos complicados.
20. Manejar con habilidad herramientas de carpintera.
21. Colaborar con otros para el bien de la comunidad.
22. Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer.
23. Componer versos serios o jocosos.
24. Decorar artsticamente un saln, corredor, escenario o patio para un festival.
25. Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales.
26. Redactar y contestar correctamente oficios y cartas.
27. Entender principios y experimentos de qumica.
28. Resolver rompecabezas numricos.
29. Resolver rompecabezas de alambre o de madera.
30. Manejar con facilidad herramientas mecnicas, como pinzas, llave de tuercas, etctera.
31. Escuchar a otros con paciencia, y comprender su punto de vista.
32. Dar rdenes a otros, con seguridad y naturalidad.
33. Escribir cuentos o historietas.
34. Modelar con barro o plastilina o grabar madera.
35. Entonar correctamente las canciones de moda.
36. Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, nmeros y otros datos.
37. Entender principios y hechos econmicos y sociales.
38. Resolver problemas de lgebra.
39. Armar y componer muebles.
40. Manejar con habilidad pequeas piezas y herramientas, como agujas, manecillas, joyas, piezas
de relojera, etctera.
41. Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad.
42. Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difciles o peligrosas.
43. Distinguir y apreciar la buena literatura.
44. Distinguir y apreciar la buena pintura.
45. Distinguir y apreciar la buena msica.
46. Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes.
47. Entender las causas que determinan los acontecimientos histricos.
48. Resolver problemas de geometra.
49. Aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados como motores, relojes,
bombas, etctera.
50. Hacer trazos geo tricos co la ayuda de las escuadras, la regla T y el co ps.
51. Actuar con desinters.
52. Corregir a los dems sin ofenderlos.
53. Exponer juicios pblicamente, sin preocupacin por la crtica.
54. Colaborar en la elaboracin de un libro sobre el arte en la arquitectura.
55. Dirigir un conjunto musical.
56. Colaborar en el desarrollo de mtodos ms eficientes en el trabajo.
57. Realizar investigaciones cientficas con la finalidad de buscar la verdad.
58. Ensear a resolver problemas de matemticas.
59. Inducir a las personas a obtener resultados prcticos.
35
60. Participar en un concurso de modelismo de coches, aviones, barcos, etctera.
13.- Despus de resolver todas las preguntas, suma los nmeros de cada columna y anota el
resultado e el apartado su a
14.- Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala ubicada en la
parte inferior de la hoja de respuestas.
15.- En la grfica del Perfil de Aptitudes rellena con lpices de colores cada columna desde el 0
hasta la lnea del porcentaje obtenido.
Cuestionario de Aptitudes
Hoja de Respuestas
Alumno:________________________________________________________
Apellido paterno Materno Nombre (s)
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Suma
%
36
Perfil de Aptitudes
Grfica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100 100
90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
16.- Lee la explicacin del tipo de aptitud correspondiente y comprala con las barras de tu perfil de
aptitudes.
37
rea de aptitudes
Servicio social (S. S.). Habilidad para Cientfica (Ct.). Aptitud para captar, analizar y
comprender problemas humanos, tratar a comprender; curiosidad innata, inters por
personas y persuadirlas para que hagan lo ms conocer hechos, causas y los factores que
adecuado ante situaciones sociales. intervienen. Actitud de observacin,
pensamiento profundo y analtico, espritu de
Ejecutivo persuasiva (E. P.). Capacidad por investigador, experimentador, verificador.
organizar, planear, dirigir, supervisar y dar Necesidad de comprobar cosas y fenmenos,
rdenes a otros; iniciativa, confianza en s de obtener respuestas irrefutables y
mismo, ambicin de progreso, habilidad para comprobables. Gusto por usar aparatos y por
dominar en situaciones sociales y en relaciones trabajar en laboratorios.
de persona a persona; habilidad para
convencer y disuadir. Clculo (Cl.). Habilidad para obtener el
resultado de la combinacin de varias
Verbal (V.). Habilidad para comprender y cantidades numricas y para hacer clculos.
expresarse correctamente, definir y emplear las Inclinacin por los procesos matemticos y las
palabras precisas, habilidad por la lectura, operaciones abstractas.
capacidad para comunicarse verbalmente y por
escrito. Conocimiento del lenguaje, origen y Mecnico constructiva (M. C.). Habilidad para
significado de los vocablos. Inclinacin para analizar formas en dos y tres dimensiones.
descubrir los estilos literarios. Capacidad de percibir los elementos y partes
Artstico plstica (A. P.). Habilidad para que componen volmenes y estructuras.
apreciar la forma, el color, el volumen, la Comprensin y habilidad en la manipulacin de
proporcin de los objetos. Gusto por la pintura, los objetivos. Inclinacin por armar, ensamblar,
el dibujo, la escultura y los objetos artsticos; empalmar, unir y combinar piezas para
por hacer trabajos decorativos y restaurar producir movimiento.
obras de arte.
Destreza manual (D. M.). Capacidad para
Musical (Ms.). Habilidad para captar y discutir realizar trabajos con las manos. Pericia con los
los sonidos en sus diversas tonalidades a fin de dedos, habilidad para movimientos
poder reproducir o crear. Sensibilidad y coordinados, delicados y precisos. Aptitud para
destreza para tocar instrumentos musicales. realizar labores manuales, dibujar, tocar un
instrumento. Pericia en el manejo de
Organizacin (Og.). Capacidad para organizar y herramientas.
distribuir; ordenar por jerarqua, por el lugar
que les corresponde y por prioridad. Habilidad
para crear sistemas, estructurar y armar
programas. Pensamiento sistemtico, claro y
ordenado.
Interpretacin
Cada columna del perfil representa un tipo de aptitud, y la altura de la barra corresponde al grado
de esa aptitud. Este perfil se encuentra dividido con cuatro lneas ms oscuras; a continuacin se
explican estas divisiones:
38
25 al 50%: se refiere a tus APTITUDES COMUNES; segn tu apreciacin, no tienes
desarrollada esa habilidad, por lo tanto es necesario practicar ms para dominarla.
50 al 75%: aqu se encuentran tus APTITUDES NORMALES; tienes desarrollada esa habilidad
pero no lo suficiente para dominarla.
75 al 100%: en este rango estn tus APTITUDES DESARROLLADAS, las cuales dominas,
segn tu apreciacin.
17.- De acuerdo a los resultados de la grfica, identifica las tres aptitudes ms altas y las
antalas de mayor a menor porcentaje
Porcentaje_________ Aptitud_______________________________
Porcentaje_________ Aptitud_______________________________
Porcentaje_________ Aptitud_______________________________
El Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes, al igual que el resto de las actividades
de las sesiones 3 y 4, NO son definitivos, es decir, que los resultados arrojados son nicamente un
parmetro para que comiences a trabajar sobre los rasgos personales que ejercen mayor impacto
en tu toma de decisiones. Al igual que la identidad, los intereses y aptitudes vocacionales, estn
en constante desarrollo.
Actividad en casa: una vez que obtuviste tus resultados del inventario, dirgete al
mapa profesiogrfico que se encuentra en la siguiente sesin e identifica las carreras
tcnicas, opciones tcnicas, salidas ocupacionales y /o capacitaciones para el trabajo
que corresponden a los tres intereses y/o aptitudes en los que obtuviste un
porcentaje ms alto. Una vez realizado esto, dirgete al apartado Fichas tc icas Nivel Medio
uperior y haz u a lectura de las ue s te interesaron. Finalmente debers copiar en tu
cuaderno aquellas que ms llamaron tu atencin, ya que dicha informacin la necesitars para
trabajar durante la sesin 4.
39
Sesin 4
Intereses y Aptitudes Vocacionales
En la sesin anterior identificaste tus intereses y aptitudes vocacionales, ahora bien, en este apartado
trabajars con ellos. Comenzars con la reflexin y relacin de las diferentes opciones que tienes para
desarrollarte dentro del campo formativo-laboral propio de las instituciones que conforman a la
COMIPEMS, con respecto a tus intereses y aptitudes ms desarrollados segn el Inventario de Herrera y
Montes.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I A I A I A I A I A I A I A I A I A I A
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0 SS SS EP EP V V AP AP Ms Ms Og Og Ct Ct Cl Cl MC MC AL DM
I= Perfil de intereses
A= Perfil de aptitudes
40
2.- Resuelve las siguientes preguntas:
3.- Con base en tus resultados de la integracin de intereses y aptitudes, localiza en el mapa
profesiogrfico que aparece a continuacin, las carreras tcnicas, salidas ocupacionales,
opciones tcnicas y/o capacitaciones para el trabajo, que pertenecen a las instituciones
educativas de la COMIPEMS, y que ms te interesan.
Enlstalas en el siguiente apartado.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
MAPA PROFESIOGRFICO
Musical
Ms.
Carreras Tcnicas
En el concurso de la COMIPEMS no
se ofertan carreras relacionadas a
esta Aptitud y/o Inters. Consulta
la convocatoria de los CEDART
pertenecientes al Instituto
Nacional de Bellas Artes.
Ms informacin en:
www.bellasartes.gob.mx
41
Servicio Social
S. S.
Alimentos y Bebidas.
Comunicacin Auxiliar Bibliotecario.
Cosmetologa. Auxiliar de Recursos
Diettica. Humanos.
Enfermera Al estudiar una opcin Auxiliar de Servicios de
General/Enfermera. tcnica, una salida Hospedaje, Alimentos y
Gericultura. ocupacional o una Bebidas
Hospitalidad Turstica. capacitacin para el
Optometra. trabajo, NO se te
Preparacin de certifica como tcnico
Alimentos y Bebidas.
Puericultura.
Seguridad e Higiene y
Proteccin Civil.
Servicios de
Hospedaje.
Opciones Tcnicas
Terapia Respiratoria.
Trabajo Social.
Turismo. Agencia de Viajes y
Hotelera.
Auxiliar Nutrilogo.
Enseanza de Ingls.
Capacitacin para el
Tra ajo
Auxiliar Educativo en el
Campo de la
Intervencin.
Higiene y Salud
Comunitaria
42
Ejecutivo Persuasiva
E. P.
Carreras Tcnicas
Carreras Tcnicas
Salidas Ocupacionales
Administracin.
Administracin de Auxiliar de Recursos
Empresas Tursticas. Humanos.
Administracin de Auxiliar de Servicios de
Recursos Humanos. Hospedaje, Alimentos y
Asistente Directivo. Bebidas.
Comercio Internacional. Al estudiar una opcin
Comunicacin. tcnica, una salida
Desarrollo ocupacional o una
Organizacional. capacitacin para el
Gericultura. trabajo, NO se te
Estudio de Mercado y certifica como tcnico
Entornos Sociales. Opciones Tcnicas
Hospitalidad Turstica.
Logstica.
Medios de Enseanza de Ingls.
Comunicacin.
Mercadotecnia.
Procesos de Gestin
Administrativa.
Procesos Industriales.
Produccin
Industrial/Productividad
Industrial.
Puericultura.
Secretariado Ejecutivo
Bilinge Capacitacin para el
Seguridad e Higiene y Tra ajo
Proteccin Civil.
Servicios Bancarios.
Auxiliar Educativo en el
Servicios de Hospedaje.
Campo de la
Trabajo Social.
Intervencin.
Turismo.
Higiene y Salud
Ventas.
Comunitaria
43
Ver al
V.
Capacitacin para el
Tra ajo
Ofrece ttulo y cdula
profesional
Auxiliar Educativo en el
Campo de la
Intervencin.
Higiene y Salud
Comunitaria.
Traductor de Ingls.
44
Artstico Plstica
A. P.
CarrerasTcnicas
Carreras Tcnicas
Al estudiar u a opci Salidas Ocupacionales
tc ica, u a salida
Animacin. ocupacio al o u a Auxiliar de Diseador
Arquitectura. capacitaci para el Grfico.
Diseo de Modas. tra ajo, NO se te Dibujante de Planos
Diseo Decorativo. certifica co o tc ico Arquitectnicos.
Diseo Grfico Digital.
Diseo Industrial.
Expresin Grfica Digital.
Sistema de Impresin
Offset y Serigrafa.
Opciones Tcnicas
45
Organizacin
Og.
Carreras Tcnicas
Salidas Ocupacionales
Administracin.
Administracin de Empresas
Tursticas.
Administracin de Recursos Auxiliar Bibliotecario.
Humanos.
Auxiliar de Contabilidad.
Asistente Directivo.
Auxiliar de Recursos
Biotecnologa en Alimentos.
Comercio Internacional.
Humanos.
Consejera y Operacin de Auxiliar de Servicios de
Telfonos Hospedaje, Alimentos y
Contabilidad. Al estudiar una opcin Bebidas.
Contadura. tcnica, una salida
Desarrollo Organizacional ocupacional o una
Diseo Asistido por capacitacin para el
Computadora
trabajo, NO se te
Estudio de Mercado y Entornos
Sociales.
certifica como tcnico
Gastronoma.
Hospitalidad Turstica.
Informtica.
Opciones Tcnicas
Logstica.
Mercadotecnia.
Ofimtica. Agencia de Viajes y
Preparacin de Alimentos y Hotelera.
Bebidas. Auxiliar Bancario.
Procesos de Gestin Auxiliar de
Administrativa. Contabilidad.
Produccin
Industrial/Productividad
Industrial.
Programacin.
Programador de Software.
Puericultura.
Secretariado Ejecutivo Bilinge. Capacitacin para el
Seguridad e Higiene y Tra ajo
Proteccin Civil.
Servicios Bancarios.
Servicios de Hospedaje.
Sistemas Digitales. Contabilidad.
Trabajo Social. Traductor de Ingles.
Turismo.
Ventas.
Carreras Tcnicas
Salidas Ocupacionales
Agropecuario.
Alimentos.
Auxiliar de
Apicultura.
Laboratorista.
Asistente y Protesista
Dental. Al estudiar u a
Biotecnologa. opci tc ica, u a
Biotecnologa en salida ocupacio al o
Alimentos. u a capacitaci para
Conservacin del Medio el tra ajo, NO se te
Ambiente. certifica co o tc ico
Cosmetologa.
Diagnstico y
Mejoramiento Ambiental. Opciones Tcnicas
Diettica.
Ecologa.
Enfermera Auxiliar Laboratorista
General/Enfermera. Qumico.
Instrumentacin Dental. Auxiliar Nutrilogo.
Laboratorista Histopatologa.
Clnico/Laboratorio
Clnico.
Laboratorista Qumico.
Metalurgia.
Metrologa y Control de Capacitacin para el
Calidad.
Tra ajo
Optometra.
Procesamiento Industrial
de Alimentos. Auxiliar de
Produccin Industrial de Laboratorista en
Alimentos/Tcnico en Control de Calidad.
Alimentos. Auxiliar de Metrologa.
Produccin y Laboratorista Qumico.
Transformacin de
Productos Acucolas.
Prtesis y Asistente
Dental.
Qumica Industrial.
Radiologa e Imagen. Ofrece ttulo y cdula
Terapia Respiratoria. profesional
47
Clculo
Cl.
Carreras Tcnicas
Administracin.
Aeronutica.
Alimentos.
Salidas Ocupacionales
Arquitectura.
Automatizacin y Control
Elctrico Industrial.
Autotrfica. Auxiliar de Contabilidad.
Biotecnologa. Auxiliar de
Biotecnologa en Alimentos. Laboratorista.
Comercio Internacional. Auxiliar Programador.
Computacin. Al estudiar una opcin Dibujante de Planos
Conservacin del Medio Arquitectnicos.
tcnica, una salida
Ambiente.
ocupacional o una
Construccin.
capacitacin para el
Contabilidad.
Contadura.
trabajo, NO se te
Diagnstico y certifica como tcnico
Mejoramiento Ambiental.
Dibujo Asistido por
Computadora.
Diettica.
Diseo de Modas. Opciones Tcnicas
Diseo Grfico Digital.
Ecologa.
Edificacin. Auxiliar Bancario.
Electricidad. Auxiliar de Contabilidad.
Electricidad Industrial. Auxiliar en Dibujo
Electromecnica Industrial. Arquitectnico.
Electrnica. Auxiliar Laboratorista
Enfermera General/ Qumico.
Enfermera. Auxiliar Nutrilogo.
Industria del Vestido.
Computacin.
Informtica.
Instalaciones y
Mantenimiento Elctrico.
Laboratorista Clnico.
Laboratorista Qumico.
Logstica.
Mantenimiento a Motores
de Combustin Interna.
Mantenimiento de Motores
y Planeadores.
Tcnico en Plsticos/
Plsticos Ofrece ttulo y cdula
profesional
48
Clculo
Cl.
Carreras Tcnicas
Mantenimiento de Sistemas
Electrnicos.
Mantenimiento en Sistemas
Automticos.
Mantenimiento Industrial.
Manufactura Asistida por
Computadora.
Capacitacin para el
Manufactura del Vestido.
Mquinas con Sistemas
Tra ajo
Automatizados.
Mquinas Herramienta.
Contabilidad.
Mecatrnica.
Informtica.
Metalmecnica.
Metalurgia. Laboratorista Qumico.
Metrologa y Control de
Al estudiar una opcin
Calidad.
Ofimtica.
tcnica, una salida
Procesamiento Industrial de ocupacional o una
Alimentos. capacitacin para el
Procesos de Gestin trabajo, NO se te
Administrativa. certifica como tcnico
Procesos Industriales.
Produccin Industrial de
Alimentos/Tcnico en
Alimentos.
Programacin.
Programador de Software.
Qumica Industrial.
Redes de Computo.
Refrigeracin y
Climatizacin.
Servicios Bancarios.
Sistemas Automotrices.
Sistemas Constructivos
Asistidos por Computadora.
Sistemas de Control
Elctrico.
Sistemas Digitales.
Sistemas Electrnicos de
Aviacin.
Sistemas Mecnicos
Industriales.
Soldadura Industrial.
Soporte y Mantenimiento Ofrece ttulo y cdula
de Equipo de Cmputo. profesional
Telecomunicaciones.
49
Mecnico Constructiva
M. C.
Carreras Tcnicas
Carreras Tcnicas
Mquinas Herramienta.
Mecnica Industrial.
Mecatrnica
Medios de Comunicacin
Metalmecnica.
Ofimtica
Produccin de Prendas
de Vestir.
Prtesis y Asistente
Dental.
Redes de Computo.
Refrigeracin y
Climatizacin.
Sistema de Impresin
Offset y Serigrafa.
Sistemas Automotrices.
Sistemas Constructivos
Asistidos por
Computadora.
Sistemas de Control
Elctrico.
Sistemas Digitales.
Sistemas Electrnicos de
Aviacin.
Sistemas Mecnicos
Industriales.
Soldadura Industrial.
Soporte y
Mantenimiento de
Equipo de Cmputo.
Telecomunicaciones.
Tcnico en
Plsticos/Plsticos.
51
Tra ajo al aire Li re
A. L.
Carreras Tcnicas
Administracin de
Empresas Tursticas.
Agropecuario. Nota: Trabajo al
Apicultura. Aire Libre slo se
Biotecnologa. evala en el rubro
Conservacin del Medio de intereses.
Ambiente.
Ecologa.
Produccin y
Transformacin de
Productos Acucolas.
52
Destreza Manual
D. M.
Carreras Tcnicas
Salidas Ocupacionales
Aeronutica.
Alimentos.
Alimentos y Bebidas. Auxiliar de Diseador
Animacin Digital. Grfico.
Apicultura. Auxiliar de
Arquitectura. Al estudiar una opcin Laboratorista.
Asistente y Protesista tcnica, una salida Auxiliar Programador.
Dental. ocupacional o una Dibujante de Planos
Automatizacin y Control capacitacin para el Arquitectnicos.
Elctrico Industrial. trabajo, NO se te
Autotrfica. certifica como tcnico.
Construccin.
Cosmetologa. Nota: Destreza manual slo
Dibujo Asistido por se evala en el rubro de
aptitudes.
Computadora.
Diseo Asistido por
Computadora. Opciones Tcnicas
Diseo de Modas.
Diseo Decorativo. Auxiliar en Dibujo
Diseo Grfico Digital. Arquitectnico.
Diseo Industrial. Auxiliar Fotgrafo
Edificacin. Laboratorista y Prensa.
Electricidad.
Auxiliar Laboratorista
Electricidad Industrial.
Qumico.
Electromecnica
Auxiliar Musegrafo
Industrial.
Restaurador.
Electrnica.
Computacin
Escenotecnia.
Expresin Grfica Digital.
Gastronoma.
Industria del Vestido.
Instalaciones y Capacitacin para el
Mantenimiento Elctrico. Tra ajo
Instrumentacin Dental.
Laboratorista
Clnico/Laboratorio
Informtica.
Clnico. Laboratorista Qumico.
Laboratorista Qumico.
Laministera y
Recubrimiento de
Aeronaves. Ofrece ttulo y cdula
Mantenimiento profesional
Automotriz.
Mantenimiento a Motores
de Combustin Interna.
53
Destreza Manual
D. M.
Carreras Tcnicas
Mantenimiento de
Motores y Planeadores.
Mantenimiento de
Sistemas Electrnicos.
Mantenimiento en
Sistemas Automticos
Mantenimiento Industrial.
Manufactura Asistida por
Computadora.
Manufactura del Vestido. Al estudiar una opcin
Mquinas con Sistemas tcnica, una salida
Automatizados. ocupacional o una
Mquinas Herramienta. capacitacin para el
Mecnica Industrial. trabajo, NO se te
Mecatrnica. certifica como tcnico.
Metalmecnica.
Metalurgia. Nota: Destreza manual slo
Metrologa y Control de se evala en el rubro de
Calidad. aptitudes.
Optometra
Preparacin de Alimentos
y Bebidas.
Produccin de Prendas de Opciones Tcnicas
Vestir.
Prtesis y Asistente
Dental.
Aplicaciones Web y Bases
Radiologa e Imagen.
de Datos.
Refrigeracin y
Sistemas Computacionales
Climatizacin.
Desarrollo de Software.
Sistema de Impresin
Offset y Serigrafa.
Sistemas Automotrices.
Sistemas de Control
Elctrico.
Sistemas Electrnicos de
Aviacin.
Sistemas Mecnicos
Industriales.
Soldadura Industrial.
Soporte y Mantenimiento
de Equipo de Cmputo.
Telecomunicaciones.
Terapia Respiratoria. Ofrece ttulo y cdula
Tcnico en profesional
Plsticos/Plsticos.
54
Actividad 2: Trabajando mis intereses y aptitudes.
Objetivo especfico: relacionars tus intereses y aptitudes con las carreras tcnicas, salidas
ocupacionales, opciones tcnicas y capacitaciones para el trabajo de la COMIPEMS, por medio
de las Fichas Tcnicas Nivel Medio Superior (vase anexo).
Instrucciones:
1. Con la informacin que copiaste de las Fichas Tcnicas Nivel Medio Superior respecto a las
carreras tcnicas, salidas ocupacionales, opciones tcnicas y capacitaciones para el trabajo
(actividad de tarea sesin 3), resuelve las siguientes cuestiones.
a) Hay alguna carrera que te interese y no este considerada dentro de tus intereses y aptitudes?
Cul?
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Anoten en el cuadro las carreras tcnicas, salidas, opciones y/o capacitaciones, que obtuvieron
en el listado de la actividad 1 (sesin 4), eligiendo al menos dos por cada integrante. Comparte y
discute con tus compaeros la informacin que obtuviste de las fichas tcnicas.
Ejemplo:
Conclusin:
Es importante identificar tus intereses en relacin a tus actividades cotidianas para
valorar sobre qu reas de conocimientos se empiezan a perfilar, as como las aptitudes con las que
cuentas y las que necesitas desarrollar para poder desempear alguna ocupacin en especial, lo que te
permite evaluar la compatibilidad entre los rasgos vocacionales de tu personalidad, con las diferentes
carreras tcnicas, salidas ocupacionales, opciones tcnicas y capacitaciones para el trabajo
correspondientes a las instituciones educativas que conforman a la COMIPEMS.
Una vez que se crea este vnculo, en la siguiente sesin conocers la oferta educativa de la
COMIPEMS, y practicars las estrategas para la toma de decisiones.
55
Referencias
Bonelli, A. (2006). La orientacin vocacional como proceso: teora, tcnica y prctica. Buenos Aires:
Bonum.
Cortada de Kohan, N. (2008). El profesor y la orientacin vocacional. Mxico: Trillas.
Crespo, A. C., Olvera, C. G., & Ros, C. T. (2010). Eligiendo mi carrera. Un proyecto de vida. Mxico:
UNAM.
Herrera y Montes, L. (1957). La orientacin educativa y vocacional en la segunda enseanza. Mxico:
SEP.
Mdulos de Orientacin Educativa (2012). COMIPEMS para principiantes, cuaderno de trabajo del
profesor. Mxico: COMIPEMS.
Rodrguez, M. L. (1995). Educacin para la carrera y diseo curricular: teora y prctica de programas de
educacin para el trabajo. Barcelona: Universidad de Barcelona.
56
Sesin 5
Toma de decisiones
A lo largo de la vida, todos nos enfrentamos a diversas situaciones en las cuales nos vemos obligados a
elegir, es decir, nos encontramos en la necesidad constante de tomar decisiones en diversos contextos,
ya sea en lo laboral, social, acadmico, etctera. A este proceso, que consiste en hacer una eleccin
entre diversas opciones, se le conoce como toma de decisiones. Este acto requiere una conciencia clara
de la finalidad que pretendes alcanzar.
Al tomar una decisin, es necesario comprender y analizar el problema para darle solucin; en
algunos casos por ser tan simple y cotidiano, se realiza de forma automtica y se soluciona rpidamente
y sin ningn razonamiento complejo o profundo, sin embargo, existen otros casos en los cuales las
consecuencias de una mala o buena eleccin pueden tener repercusiones en la vida. Un ejemplo de esto,
es el proceso de toma de decisiones que hars para el Concurso de Asignacin la Educacin Media
Superior (CAEMS).
Como viste en las sesiones anteriores, para hacer una eleccin vocacional es necesario que
conozcas tus aptitudes, habilidades, intereses, ambiciones, recursos y limitaciones, adems de saber los
requerimientos, ventajas y desventajas de las instituciones educativas, analizarlos y contar con los
elementos necesarios para elegir la mejor opcin educativa.
En esta sesin, podrs considerar algunos factores que te guiarn a elegir la opcin que ms se
ajuste a tus necesidades. Estos factores pueden catalogarse como: externos e internos.
Dentro de los factores externos, se pueden considerar las caractersticas de las opciones
educativas (modalidades de bachillerato, carreras tcnicas, salidas ocupacionales, capacitaciones para el
trabajo, opciones tcnicas, certificacin, costos, etc.), ubicacin, tiempo de traslado, opiniones y
expectativas de tus padres o tutores. Los factores internos se refieren a tus expectativas personales,
intereses y habilidades.
Por otra parte, algo que no debes perder de vista, es que todo proceso de eleccin puede ir
acompaado de incertidumbre y riesgo, pues por mucho que se analicen los elementos para la toma de
una decisin, nunca se tendr la certeza absoluta de que todo saldr como se espera; es por eso, que se
debe tener el mayor nmero de alternativas y caminos posibles.
As mismo, con el apoyo de tus padres y profesores, podrs reflexionar acerca de los criterios
que tomars en cuenta para elegir la escuela en la que estudiars el siguiente nivel educativo. Recuerda
que para ello, debes hacer un balance de los factores externos e internos que considerars para tu
eleccin. A partir de esto podrs realizar una toma responsable de decisiones, en la cual ests consciente
de la decisin tomada y de las diferentes probabilidades que pueden obtenerse como resultado.
Por tanto, para enfrentar la difcil tarea de tomar una decisin o resolver un problema, se te
recomienda establecer una estrategia o serie de pasos que sirvan de gua y faciliten el reconocimiento de
los elementos que se deben tomar en cuenta durante el proceso.
El siguiente procedimiento te propone una serie de pasos para la toma de decisiones con
respecto al CAEMS.
59
Esquema 1.- Procedimiento para la toma de decisiones del Concurso de Asignacin a la Educacin
Media Superior
El hermano de Laura
60
Ahora, Laura, quien est prxima a participar en el concurso, no quiere pasar por lo mismo que le
sucedi a su hermano, ya que a travs de l, se dio cuenta de las graves consecuencias de no afrontar
con responsabilidad su proceso de toma de decisiones; as que ella est decidida a tomar en su manos su
futuro con compromiso y responsabilidad.
Para ti, que participars en el Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior, es muy importante
que conozcas e identifiques las caractersticas de las modalidades de bachillerato y las opciones
educativas que se ofrecen, para que puedas hacer una adecuada eleccin de stas en congruencia con
tus necesidades.
El Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior es organizado por la Comisin
Metropolitana de Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior (COMIPEMS), dicha comisin est
conformada por nueve instituciones educativas:
61
1.- Educacin profesional tcnica
Ofrece educacin de carcter general en diversas reas, materias y disciplinas, a las cuales se da
igual importancia en el plan de estudios, brindndote preparacin para ingresar posteriormente
a la educacin superior (por ello se dice que tiene un carcter propedutico o preparatorio).
En algunas instituciones, el plan de estudios incluye salidas ocupacionales, opciones tcnicas y
capacitaciones para el trabajo, que proporcionan formacin para el mbito laboral en diversas
reas. Cabe recalcar que no son carreras tcnicas, ya que no ofrecen el mismo nivel de formacin
que stas, ni la misma certificacin (ttulo y cdula).
Al concluir los estudios obtienes certificado de bachillerato.
Esta modalidad es bivalente, ya que se estudia el bachillerato y al mismo tiempo una carrera a
nivel tcnico.
Las materias propeduticas que se cursan, son las mismas que en el bachillerato general, por lo
que al concluir, podrs continuar con tus estudios a nivel superior.
El plan de estudios incluye materias tecnolgicas que se cursan junto con las propeduticas, y te
preparan para ser tcnico de nivel medio superior en algunas de las carreras que ofrece esta
modalidad de bachillerato.
Al concluir los estudios, obtienes el certificado de bachillerato y carta de pasante (realizando
servicio social). Una vez cubiertos los requisitos correspondientes que marca la institucin,
obtienes tambin el ttulo y la cdula profesional de la carrera que se curs.
62
Esquema 1.- Modalidades de bachillerato que ofrece el CAEMS y sus caractersticas principales
Caracterstica: educacin
especializada en diversas
carreras profesionales a
Educacin nivel tcnico
Profesional
Tcnica Certificacin: certificado
de profesional tcnico
bachiller, carta de pasante,
ttulo y cdula profesional
Caracterstica: es
Bachillerato propedutico
General Certificacin: certificado
de bachillerato
Caracterstica: es
bivalente, es decir,
propedutico con
Bachillerato formacin tcnica
Tecnolgico Certificacin: certificado
de bachillerato, carta de
pasante, ttulo y cdula
profesional
63
La modalidad de bachillerato general la ofertan las siguientes instituciones:
Telebachillerato Comunitario:
Se imparte en una modalidad
escolarizada que brinda asesora grupal o
individual a los estudiantes.
Permite continuar tus estudios a nivel
superior.
Universidad Autnoma del Ofrece las actividades complementarias
Estado de Mxico (UAEM): de servicio co unitario , co putacin
inter edia , as co o talleres de
Escuela Preparatoria
educacin artstica, deporte y recreacin
Plantel Texcoco
64
La modalidad de bachillerato tecnolgico la ofertan las siguientes instituciones:
65
Esquema 2.- Modalidades de Bachillerato e instituciones que las ofrecen
66
MODALIDAD: CARACTERSTICA: INSTITUCIONES:
Colegio de Bachilleres (Colbach)
67
En esta sesin conociste la importancia de tomar decisiones siguiendo un proceso, el cual te ayudar a
hacerlo consciente y responsablemente, adems de conocer y aplicar los pasos que necesitas seguir para
lograrlo. Hasta este momento, ya has trabajar los pasos 1 y 2 de la toma de decisiones, que consisten en
identificar la oferta educativa del Concurso de Asignacin, as como en recopilar informacin sobre tus
intereses, aptitudes, expectativas y de las opciones educativas que integran la COMIPEMS.
Clic aqu
68
2.- Retoma el listado de las carreras tcnicas, opciones tcnicas, salidas ocupacionales y
capacitaciones para el trabajo del ejercicio 1 de la sesin 4 de tu cuaderno de trabajo y busca en
el instructivo los planteles donde se imparten.
Para el caso de opciones tcnicas (UNAM: ENP y CCH), capacitaciones para el trabajo (DGB) y
salidas ocupacionales (Colbach), puedes llamar por telfono (en el instructivo puedes encontrar
los nmeros telefnicos) o en las siguientes pginas electrnicas:
http://dgenp.unam.mx/optec/
http://www.cch.unam.mx/academica/opcionestecnicas
http://www.cbachilleres.edu.mx/cbportal/index.php/component/content/article/208
http://www.dgb.sep.gob.mx/
3.- Por cada plantel que te interese, llena una ficha de informacin como la que se encuentra en la
siguiente pgina. Para esta actividad slo llena la seccin ficha del plantel , ya ue la seccin
evaluacin del plantel (preguntas se resolver posterior ente. Observa el ejemplo.
Para esta actividad puedes contemplar opciones educativas que no se hayan derivado de las actividades
anteriores, pero que sean de tu inters; si es el caso, elabora sus respectivas fichas del plantel.
69
FICHA DEL PLANTEL EVALUACIN DEL PLANTEL
Esta opcin educativa es apropiada para
Plantel: la profesin o labor que quiero
desempear a futuro? (confrontar con mi
Modalidad de bachillerato: criterio A)
70
Sesin 6
Definiendo criterios y analizando las opciones educativas
Anteriormente se mencion que al proceso de elegir entre diferentes opciones se le conoce como toma
de decisiones. Para ello fue necesario que conocieras tus aptitudes, habilidades, intereses, recursos y
limitaciones, adems, de identificar los requerimientos, caractersticas, ventajas y desventajas de la
opcin educativa, realizando con ello los pasos 1 y 2 del procedimiento de toma de decisiones.
A partir de esta sesin se abordarn los pasos restantes, los cuales ataen al anlisis de las
ventajas y desventajas de cada opcin educativa, con el fin de hacer una eleccin adecuada. Del mismo
modo, conocers y valorars otras opciones de la oferta educativa para ampliar las posibilidades de
asignacin en un plantel de tu agrado.
Actividad 1: Definiendo mis criterios.
Objetivo especfico: analizars tus factores internos y externos para definir los criterios que
influirn en la eleccin de opciones educativas, a travs de un cuestionario.
Instrucciones:
1.- Responde con bolgrafo color rojo a los plantea ientos del cuadro Mis criterios .
Mis criterios
MIS CRITERIOS
Criterio A
A qu te quieres dedicar en el mbito profesional y/o laboral?
Criterio B
Al terminar mi bachillerato deseo (subraya una opcin):
Criterio C
Marca las modalidades de bachillerato, tomando en cuenta sus caractersticas, que
sean de tu inters o cubran tus necesidades acadmicas (puedes marcar ms de una
opcin):
71
Instrucciones:
1.- Responde las preguntas de la seccin evaluacin del plantel ; en caso de ue tu respuesta sea
afirmativa, califica con una palomita () en la casilla derecha, en caso contrario, califica con un
tache ().
2.- Una vez resueltas las cuatro preguntas, realiza la suma del total de palomitas como se muestra en
el ejemplo:
Ficha de evaluacin del plantel
Suma
3.- Ya que terminaste de evaluar tus opciones educativas, dependiendo del resultado de cada
plantel, antalos segn corresponda en los siguientes cuadros:
Planteles con
Planteles con
72
Planteles con
Planteles con
4.- Los resultados de la suma que obtengas para los planteles evaluados podrs interpretarlos por
medio de la siguiente escala:
4= Esta opcin es muy aceptable: al cubrir la totalidad de los criterios que se establecieron, tiene
que SER CONSIDERADA como una opcin en tu listado de opciones educativas del Concurso de
Asignacin a la Educacin Media Superior (CAEMS).
3= Esta opcin es aceptable: al cubrir la mayor parte de los criterios que se establecieron, PUEDE
SER CONSIDERADA como una opcin en tu listado de opciones educativas del CAEMS.
2= Esta opcin es poco aceptable: al cubrir solo la mitad de los criterios que se establecieron,
PUEDE O NO PUEDE SER CONSIDERADA como una opcin en tu listado de opciones educativas,
siempre y cuando as lo hayas analizado y decidido junto con tus padres o tutores.
Toma en cuenta que estos resultados no son algo definitivo, solo son una referencia para que
puedas tomar tus decisiones con respecto a las opciones educativas, finalmente la decisin es tuya y de
tus padres.
Recomendaciones:
a) Recuerda que todo proceso de decisin lleva a la par un determinado e impredecible elemento de
incertidumbre y de riesgo, por lo que es recomendable tener el mayor nmero de opciones
educativas posibles que se ajusten a tus necesidades. Si posteriormente optas por agregar otras
opciones educativas, se te recomienda aplicar el procedimiento sugerido en esta sesin.
b) Si no concluiste la evaluacin del total de tus opciones educativas, es importante que lo termines
posteriormente en casa, ya que se retomarn ms adelante.
73
c) Verifica las caractersticas de las opciones educativas que hasta el momento hayan cumplido con
tus criterios, ya que si la mayora o todas son de alta demanda (esto puedes verificarlo en el
instructivo, los planteles de alta demanda estn sombreados con gris, tal como se muestra en la
imagen de abajo), se aconseja integrar otras que no lo sean y que se ajusten a tus necesidades.
d) Junto con tus padres, visita las opciones educativas que derivaron de esta sesin a fin de recabar
informacin complementaria que puede ser de importancia en tu eleccin de planteles. Para ello,
utiliza el siguiente cuadro infor acin adicional del plantel para cada una de las opciones
educativas.
e) Con tus padres o tutores, lee el docu ento carta a los padres , con la finalidad de ue ta bin
participen en esta actividad y hacerlos conscientes de la importancia de llevarla a cabo, para lo
cual debern firmarla de enterados.
74
Nombre del plantel:
Se usa uniforme?
Cul es su costo aproximado?
Se usa uniforme?
Cul es su costo aproximado?
75
CARTA A LOS PADRES
El motivo de esta carta, es para invitarlo a ser parte del proceso de toma de decisiones que su
hijo(a) __________________________________________________ est realizando como parte de las
actividades de Orientacin Educativa, y que tienen el propsito de ayudarlo a hacer una buena eleccin
entre las diferentes opciones de bachillerato que se ofertan en el Concurso de Asignacin a la Educacin
Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico.
Por ltimo, le pedimos su apoyo para llevar a cabo la recomendacin de visitar las opciones
educativas que su hijo(a) ha manifestado, con base al trabajo realizado por l (ella) a lo largo de esta
sesin 6, como las que ms se ajustan a sus intereses, aptitudes y expectativas; esto con el objeto de
recabar informacin acerca de la ubicacin, distancia, costos, instalaciones, etctera y as constatar que
las opciones educativas seleccionadas son las ms adecuados a las necesidades de usted y su hijo(a). Por
lo anterior, no es recomendable dejar de realizar la visita a los planteles, ya que las consecuencias
podran ser desfavorables en caso de que su hijo(a) sea asignado en el Concurso de Asignacin a una
opcin educativa que es desconocida y por lo tanto que podra no ser de su agrado, llevndolo a la
desercin y prdida del ao escolar; as que le sugerimos hacer las visitas.
____________________________________________
Nombre y firma de enterado del padre, madre o tutor
76
Conclusin
La toma de decisiones es un proceso que a lo largo de la vida enfrenta todo ser humano.
Algunas decisiones complejas requieren de un mtodo o proceso de anlisis ms
elaborado, esto para tener mayores posibilidades de tomar la mejor decisin. Para hacer una eleccin,
especficamente en el trnsito de un espacio acadmico a otro, es importante reconocer los factores
externos, tales como: las caractersticas de los tipos de bachillerato, instituciones, planteles, carreras
tcnicas, costos, ubicacin, seguridad en la zona del plantel, tiempo de traslado, rutas de acceso y
expectativas de los familiares.
En cuanto a los factores internos, estn las metas acadmicas, los intereses, gustos, aptitudes y
expectativas propias; y establecer as, los criterios que guiarn la decisin.
Consensar los factores externos con los internos favorecer una eleccin acorde a tus
necesidades y probablemente se reduzca el riesgo de tomar una decisin inadecuada o enfrentarte a la
desercin escolar. Sin embargo, debes saber que una decisin es un riesgo y no se puede tener la certeza
de que todo saldr como se plane; por eso debes estar dispuesto a enfrentar los resultados que
obtengas de ella.
Referencias
77
Concurso de Asignacin a
la Educacin Media
Superior
CAEMS
Sesin 7
Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior
El Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior (CAEMS) se ha realizado desde hace 18 aos.
Lo organiza la Comisin Metropolitana de Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior
(COMIPEMS,) y fue establecido para que los interesados como t, en estudiar este nivel educativo,
tuvieran la oportunidad de ingresar a alguna de las instituciones pblicas, mediante la presentacin de
un solo examen, sin necesidad de presentar uno diferente para cada institucin, ya que eso, implica
mayor desgaste econmico y emocional, adems, no permite que los aspirantes conozcan todas las
opciones para realizar sus estudios.
Como en este concurso participan miles de aspirantes, a lo largo de l, se llevan a cabo una
serie de pasos que debes tomar en cuenta para realizar los trmites correspondientes sin contratiempos
y concluirlos exitosamente.
Con la publicacin convocatoria inicia el CAEMS, sta se publica un domingo del mes de enero en los
diarios de mayor circulacin en la zona metropolitana y en las pginas de Internet
www.comipems.org.mx y en www.sep.gob.mx
Para fines del concurso se consideran cuatro tipos de aspirantes:
1.- Locales: son los que estn cursando el tercer grado de secundaria en la zona metropolitana.
2.- Forneos: son los que estudian fuera de la zona metropolitana.
3.- Egresados: son los que ya tienen certificado de secundaria, sin importar la modalidad o el lugar
donde hayan estudiado.
4.- INEA: son los que estudian en el Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (dentro o
fuera de la zona metropolitana).
2.- Pre-registro
81
1.- Instructivo
Recuerda ue
Se pueden recuperar
cualquiera de estos
documentos en
www.comipems.org.mx
82
En esta etapa del proceso, debers realizar el pre-registro va Internet, qu consiste en el llenado de
datos personales, as como de las opciones educativas por las que deseas participar. Para su
realizacin, necesitas contar con: la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), una boleta o la
credencial de la escuela donde aparece la Clave del Centro de Trabajo (CCT) y el cdigo postal de tu
domicilio.
El da del registro la
Verificas y vlidas tus atencin ser ms
datos, as al momento rpida, ya que slo
de hacer el registro validars tus datos y
disminuyen las se te tomar una
probabilidades de fotografa, para
error entregarte el
comprobante-
credencial
83
3.- Registro
Sin excepcin alguna debes acudir personalmente al Centro de Registro que te corresponde de
acuerdo a la delegacin o municipio donde se encuentra ubicada tu escuela secundaria. En el caso de
las delegaciones o municipios donde exista ms de un centro de registro, podrs acudir al que sea de
tu preferencia; las direcciones se podrn consultar en el instructivo del Concurso de Asignacin,
www.comipems.org.mx y en los Mdulos de Orientacin Educativa.
En la convocatoria encontrars un calendario con las fechas para hacer este trmite;
debers acudir el da que te corresponda segn la letra inicial de tu primer apellido. Debes
presentarte con los siguientes documentos:
1.- Solicitud de registro obtenida en el pre-registro va Internet. En el caso de los aspirantes
locales deber presentarse con sello (cancelando parcialmente la fotografa) y firma del
director de la escuela secundaria.
2.- Listado de opciones educativas la cual deber presentarse con nombre y firma del padre de
familia o tutor y t nombre completo, con letra de molde.
3.- Comprobante de depsito bancario original, sellado por el banco y con tu nombre completo
(empezando por apellido paterno).
Al finalizar el registro recibirs:
FOTOGRAFA
FOLIO
CROQUIS DE LA
SEDE DE
APLICACIN
DATOS
OPCIONES
Recuerda ue
84
b) Gua de examen: se te entregar una gua de estudio de acuerdo a tu primera opcin, si sta
pertenece a la UNAM, se te dar la gua UNAM y si pertenece a alguna de las otras
instituciones participante, se te entregar la gua CENEVAL.
El examen que presentars est basado en los planes y programas de estudio de educacin
secundaria, por lo cual su contenido evala conocimientos y habilidades que se adquieren de manera
regular. Se compone de 128 preguntas y se cuenta con 3 horas para responderlo por completo, este
examen se disea en diversas versiones por lo que es imposible copiar. As, para la preparacin del
examen, es fundamental que desarrolles los temas que vienen en tu gua y preguntes a tus maestros
las dudas que te surjan, puedes organizar con tus amigos sesiones de estudio.
85
5.- Presentacin del examen
En la presentacin del examen se pueden considerar tres momentos: antes, durante y al finalizar el
examen, por lo cual se sugiere tomar en cuenta algunas recomendaciones, tales como las que se
muestran a continuacin.
Durante
86
Esquema 3.- Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior
Pre-registro
CAEMS
Se aplica unicamente en el da, sede y hora que Lleva lpiz del 21/2, goma, sacapuntas, reloj y
Examen
indica el comprobante - credencial comprobante-credencial
87
Actividad 1: Crucigrama.
Objetivo especfico: identificars los puntos relevantes de los pasos del Concurso de
Asignacin a la Educacin Media Superior y sabrs qu materiales requiere cada paso, esto a
travs de la exposicin por parte del profesor y de la resolucin de un crucigrama.
Instrucciones:
1.- Responde el siguiente crucigrama con base en la exposicin de tu profesor.
Horizontales
1.- Se publica en peridicos, en www.comipems.org.mx y en www.sep.gob.mx en el mes de
enero.
2.- Trmite va Internet obligatorio para todos los aspirantes.
3.- Lugar donde se aplica el examen de ingreso.
4.- Documento que recibes al finalizar tu registro.
5.- Gua que dan cuando la primera opcin no pertenece a la UNAM.
6.- Trmite obligatorio y personal para todos los aspirantes.
Verticales
1.- Lugar al que debes ir a realizar el registro.
2.- Gua que dan cuando la primera opcin es Escuela Nacional Preparatoria o Colegio de Ciencias
y Humanidades.
3.- Lugar en el que se debe de llenar y enviar la Hoja de datos generales.
4.- Documento de carcter personal, necesario para realizar el pre-registro va Internet.
5.- Comprobante que va sellado por el banco y con el nombre del aspirante.
88
Actividad 2: Relacin de columnas.
Objetivo especfico: reforzars los pasos del Concurso de Asignacin a la Educacin Media
Superior y recordars algunos materiales necesarios para este proceso, esto por medio de
una relacin de columnas.
Instrucciones:
1.- Relaciona ambas columnas con lneas de diferentes colores.
Cada uno de los pasos del CAEMS son importantes, debes de cumplirlos en tiempo y forma
para no tengas ningn tipo de dificultades.
89
90
Nombre
Actividad/Trmite Fecha para realizarlo Lugar
Usa este calendario para anotar las fechas en las que debes realizar tus trmites y actividades, en la columna Fecha para realizarlo anota el da y el mes en que
hars esa actividad. En la columna Lugar anota direcciones en caso de la sede y Centro de Registro y Banco.
En la columna de Puntaje, anota el nmero de aciertos que obtuviste en el examen, en Asignacin, anota la opcin educativa en la que ests asignado y anota
fecha y la direccin a la que debes ir a inscribirte.
Conclusin
Conocer cada paso del Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior logra
que tu transcurso por el mismo tenga resultados an ms satisfactorios, pues el saber
de trmites, fechas y lugares da como resultado la reduccin drstica de contratiempos que podran
surgir durante cada paso y dan lugar a que tu proceso concluya de una manera correcta.
Referencias
91
Sesin 8
Resultados y otras opciones educativas
Aproximadamente durante las dos ltimas semanas del mes de julio o en los primeros das de agosto, la
COMIPEMS publica los resultados del Concurso de Asignacin; es importante que tanto tus padres como
t, tengan claro el procedimiento de asignacin de lugares, as como la forma de consulta e
interpretacin del resultado.
Como ya se haba hecho mencin en las sesiones anteriores, por mucho que se analicen todos
los factores que intervienen en la toma de decisiones, nunca se contar con la plena certeza de que se
obtendr el resultado esperado, por tal motivo es fundamental contar con informacin de otras
alternativas por las que se podra optar, en caso de no obtener un resultado favorable.
En esta sesin se describir el proceso de calificacin de examen, el procedimiento de asignacin
de lugares, la forma de interpretar los resultados, alternativas de opciones educativas de nivel medio
superior y opciones de capacitacin para el trabajo.
Quin o qu
___________ califica el examen?
En qu situacion
_____________ se invalida una
pregunta?
Qu determina el
___________ resultado de tu
examen?
95
Es importante que recuerdes los puntos anteriores, pues puedes prevenir que te se invalide
una respuesta y sea un acierto menos en tu resultado, ahora ya sabes que si te equivocas debes borrar
muy bien, por otra parte recuerda llevar dos lpices del nmero 2 pues esa medida es la nica que el
lector ptico reconoce.
Asignacin de lugares
Una vez calificados los exmenes, el sistema genera informacin que se incorpora a una base de datos y
a un programa de cmputo que la procesa e incluye lo siguiente:
Tu nombre
completo y
folio del
comprobante-
credencial
Opciones
educativas que
participan en el Puntaje
concurso, obtenido en el
lugares examen
disponibles y
Base de datos
sus requisitos
para la
asignacin de
lugares
Opciones
Promedio
educativas en
general de la
orden de
secundaria
preferencia
96
Una vez integrada la base de datos, el sistema descarta a los aspirantes con las siguientes
caractersticas:
No presentaron el
examen
Adeudan materias de la
secundaria
Aspirantes INEA y
forneos que no
presentaron el
certificado
97
Posteriormente, el sistema ordena a todos los aspirantes de acuerdo al puntaje obtenido, es
decir, de mayor a menor. Y sigue una serie de pasos que se explican en el siguiente esquema:
Se repite el procedimiento
hasta que se le encuentra
lugar en alguna de las
opciones que eligi
Si no hay lugar disponible o no
cumple con los requisitos
para ninguna de sus opciones
se le asigna la clave CDO
Cuando se concluye el procedimiento con los aspirantes de 128 aciertos, se contina con los de
127 y as sucesivamente.
En caso de que dos o ms aspirantes coincidan en puntaje y opcin educativa, se les asignar el
lugar a todos aun cuando el plantel slo cuente con un lugar disponible, de acuerdo a lo estipulado
en el apartado 9.4 de la convocatoria.
98
Quienes no hayan obtenido un lugar en alguna de las opciones que eligieron, encontrarn en la
Gaceta Electrnica de Resultados alguna de las siguientes claves:
99
Tabla 1.- Datos de los aspirantes
Recuerda ue
Publicacin de resultados
Una vez concluida la calificacin y asignacin de lugares, la COMIPEMS publica los resultados que los
aspirantes obtuvieron en el examen asignacin a la Educacin Media Superior en la Gaceta Electrnica
de Resultados, esta cuenta con los siguientes datos:
101
www.comipems.org.mx y www.sep.gob.mx
Mdulos de Orientacin Educativa
Va telefnica: 36-00-45-66 o 01800-112-05-96
102
Esquema 1.- Publicacin de resultados
Descarga PDF
www.comipems.org.mx
Gaceta
www.sep.gob.mx
Electrnica de
Resultados Mdulos de Orientacin Educativa
Telfono: 36004566 01800-112-
05-96
NP No Present
S/C Sin Certificado
CDO Con Derecho a otra Opcin
B/I Baja por Irregularidad
Folio del
comprobante -
credencial y
CURP
103
Otras opciones educativas
Para los aspirantes que por cualquier razn no hayan sido asignados, o que no hayan participado en el
CAEMS, algunas instituciones ofrecen opciones para continuar con los estudios de nivel medio superior,
ya sea en sistema abierto o a distancia.
Caractersticas generales de los estudios de nivel medio superior en sistema abierto y a distancia:
Se basa en el estudio independiente, con el apoyo de asesores, por lo que el aspirante es el
principal responsable de su propio aprendizaje, y avanza al ritmo, capacidad, inters y
posibilidades propias.
El estudiante tiene acceso a la educacin sin la necesidad de presentarse fsicamente en la
institucin educativa todos los das.
El horario de estudio es flexible; el estudiante organiza su tiempo para el estudio.
Es posible combinar los estudios con otra actividad.
Certificacin de estudios con validez oficial.
No hay lmite de edad.
Es posible concluir estos estudios en menos de tres aos, de acuerdo con el avance del aspirante.
Bachillerato general
Modalidad mixta
1 Planteles: 1 El Rosario, 2 Cien Metros, 3 Iztacalco, 4 Culhuacn y 5 Satlite.
Es requisito asistir a la pltica de induccin (sbados a las 8:45am)
COLBACH-SEAD
Ms informacin: www.cbachilleres.edu.mx
(Colegio de
Bachilleres) Modalidad virtual (a distancia)
Inscripcin: sin presentar examen de admisin.
Se imparte a travs de la pgina www.bachilleratosead.net
Ms informacin: www.bachilleratosead.net
Inscripciones todo el ao
Bachillerato general
Modalidad abierta
2 Requisito: realizar pre-registro en lnea para asistir a una pltica informativa.
Sin lmite de edad.
PREPARATORIA Ms informacin: www.dgb.sep.gob.mx y www.prepaenlinea.sep.gob.mx
ABIERTA Modalidad a distancia
(Direccin General Se imparte a travs de la pgina: www.prepaenlinea.sep.gob.mx
de Bachillerato) Pre-inscripciones: disponibles slo hasta que se cubra el cupo mximo de aspirantes.
Ms informacin: www.dgb.sep.gob.mx y www.prepaenlinea.sep.gob.mx
*Imparte la modalidad no escolarizada para estudiantes con discapacidad auditiva, visual,
motriz o intelectual.
Inscripciones todo el ao
Bachillerato tecnolgico
3 Modalidad a distancia
IPN-SEA Se ofrecen ocho carreras tcnicas.
Modalidad semi-presencial
(Instituto Politcnico
Inscripcin: aprobar el examen de admisin.
Nacional) Acreditar el curso propedutico para la modalidad a distancia.
Ms informacin: www.ipn.mx y www.polivirtual.ipn.mx
La convocatoria se publica en febrero
104
4
Bachillerato tecnolgico agropecuario
DGETA-SAETA Modalidad abierta
(Direccin General Asesoras sabatinas.
de Educacin Edad mnima de para ingresar: 18 aos.
Tecnolgica Ms informacin: www.cbta35.edu.mx
Agropecuaria) La convocatoria se publica en agosto
5
Bachillerato tecnolgico
DGETI-Opcin Modalidad semi-presencial
Educativa Se ofrecen 18 carreras tcnicas.
Autoplaneada Para cursar la especialidad de Enfermera es indispensable laborar en el sector salud.
(Direccin General de Ms informacin: www.dgeti.sep.gob.mx
Educacin Tecnolgica *Algunos planteles aceptan personas con discapacidad visual, auditiva y motriz.
Industrial)
Inscripciones en enero, abril, julio y octubre
6
Bachillerato general
PREPA EN LNEA-SEP Modalidad virtual
Ms informacin: 01800 11 20 598 y 01800 28 86 688
(Servicio Nacional de (55) 3601 6900 extensiones 55452, 55450, 55687, 55449 y 55451
Bachillerato en
Lnea)
prepaenlineasep@sems.gob.mx
Existen otras opciones para continuar con los estudios de nivel medio superior en modalidad
escolarizada en instituciones que no forman parte de la COMIPEMS, como las preparatorias del Gobierno
del Distrito Federal y la preparatoria agrcola de la Universidad Autnoma de Chapingo:
105
8
Bachillerato general
SISTEMA DE Modalidad escolarizada y semi-escolarizada
BACHILLERATO DEL Requisito: radicar en el Distrito Federal, realizar un registro a travs del sitio web.
GDF Asignacin de lugares y turno por medio de un sorteo.
(Instituto de Ms informacin: www.iems.df.gob.mx
Educacin media Modalidad semiescolarizada
Superior del DF) Se contar con un nmero de lugares de acuerdo a la disponibilidad del plantel
La convocatoria se publica en mayo
9
Bachillerato Tecnolgico
UNIVERSIDAD Requisito: obtener una ficha por Internet para hacer el registro
AUTNMA DE Inscripcin: aprobar el examen de admisin.
CHAPINGO Ms informacin: http://portal.chapingo.mx
(Preparatoria Inscripciones en enero
Agrcola)
Bachilleratos especializados
Estas instituciones ofrecen una educacin especfica en algunas reas de estudio, detallando en Artes,
Humanidades y Disciplinas Civiles y Armamento, en instituciones como la SEMAR e INBA, slo que no
participan en el concurso, publicando su convocatoria en tiempos similares de la de COMIPEMS:
Sa as ue
10
Bachillerato especializado en disciplinas navales Si te inscribes en el
SEMAR Inscripcin: aprobar los exmenes fsico, acadmico, mdico y psicolgico. examen COMIPEMS
(Secretaria de Requisito: realiza pre-registro en lnea entre los meses de febrero a mayo. tambin puedes
Marina) Ms informacin en: www.semar.gob.mx participar en los
La convocatoria se publica en febrero Bachilleratos
especializados
Las siguientes instituciones no brindan estudios de bachillerato, sin embargo, brindan a los
aspirantes formacin especfica en diferentes reas ocupacionales. La Cruz Roja Mexicana, ofrece la
especializacin de Enfermera Quirrgica en su Escuela de Enfermera:
13
Tcnico Profesional en Enfermera Quirrgica
CRUZ ROJA Requisitos: edad entre 16 aos y 25 aos, estatura mnima 1.50 m
MEXICANA
*Esta institucin maneja costos adicionales.
*No ofrece bachillerato, nicamente especializacin en enfermera.
(Escuela de
Ms informacin: www.cruzrojamexicana.org.mx
Enfermera)
La convocatoria se publica en mayo
106
Los Centros de Capacitacin para el Trabajo Industrial (CECATI) y el Instituto de Capacitacin y
Adiestramiento para el Trabajo Industrial (ICATI) ofrecen cursos especializados en distintas reas:
14
DGCFT-CECATI Cursos de capacitacin para el trabajo.
(Direccin General Ofrece 61 especialidades y al concluir se obtiene diploma o constancia expedido por la SEP.
de Centros de Horarios y costos accesibles.
Formacin para el Requisito: edad mnima de 15 aos.
Ms informacin en: www.dgcft.sems.gob.mx
Trabajo) Nota:
Inscripciones todo el ao
CDO
NP
Recuerda que existen muchos factores para la asignacin de lugares incluso algunos que no
dependen de ti, por tal motivo, aunque lleves a cabo un proceso para la toma de decisiones, nunca
tendrs la certeza absoluta de que saldrn como esperas. Ante esto es importante que tengas en mente
diversas opciones que se adapten a tus necesidades e intereses.
107
Conclusin
El Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior cuenta con diferentes periodos,
en los cuales tendrs que efectuar un conjunto de trmites en tiempo y forma, para evitar
contratiempos. Las sesiones trabajadas contribuyen a que tengas un panorama ms amplio del
desarrollo del concurso. Asimismo, dispones de una serie de sugerencias, que pueden ayudarte a
conseguir un resultado ptimo.
Finalmente, aunque se espera que tengas un buen desempeo en el examen, es conveniente
que conozcas y considerares otras opciones educativas, en caso de que el resultado no sea el esperado;
de ah la importancia de conocer dichas opciones.
Referencias
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C. (2013). Gua del Examen Nacional de
Ingreso a la Educacin Media Superior. Mxico: CENEVAL.
Comisin Metropolitana de Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior (2015). Concurso de
Asignacin a la Educacin Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico.
Mxico: COMIPEMS.
Comisin Metropolitana de Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior (2014). Concurso de
Ingreso a la Educacin Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico.
Mxico: COMIPEMS.
Comisin Metropolitana de Instituciones Pblicas de Educacin Media Superior (2013). Concurso de
Ingreso a la Educacin Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de Mxico.
Mxico: COMIPEMS.
Gaceta de Resultados Electrnica (2012). Las instituciones de la Comipems ofrecen a todos los aspirantes
las siguientes alternativas para cursar y acreditar la educacin media superior. Recuperado de
htpp://www.comipems.org.mx
Mdulos de Orientacin Educativa (2012). COMIPEMS para principiantes, cuaderno de trabajo del
profesor. Mxico: COMIPEMS.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (2013). Gua 2013 para preparar el examen de seleccin para
ingresar a la Educacin Media Superior. (1era Ed.). Mxico: UNAM.
108
Listado de opciones educativas
Sesin 9
Clave de la opcin
Opciones educativas con 4 palomitas
Plantel Especialidad
Clave de la opcin
Opciones educativas con 3 palomitas
Plantel Especialidad
Clave de la opcin
Opciones educativas con 2 palomitas
Plantel Especialidad
111
Clave de la opcin
Opciones educativas con 1 palomita
Plantel Especialidad
Recuerda ue
Estas opciones slo
cumplen con un criterio
favorable, valora si
realmente deseas
contemplarlas.
Recuerda ue
112
1) La primera opcin que coloques debe ser
la que cubra tus expectativas o intereses
vocacionales.
Modalidad: el nmero que aparece distingue las tres formas de la educacin media
superior:
1. Educacin Tcnica Profesional
2. Bachillerato General
3. Bachillerato Tecnolgico
Institucin: aparece el nombre de las instituciones que integran la COMIPEMS.
Nombre del plantel.
Domicilio: indica la ubicacin del plantel.
Clave de la opcin: los tres primeros dgitos indican la institucin a la que pertenece
el plantel y el resto a la especialidad (en caso de no tener, los ltimos tres dgitos
sern cero)
113
rea. En el caso de los planteles del IPN se distinguen tres reas de formacin:
Ciencias FsicoMatemticas (FM), Ciencias Medico-Biolgicas (MB) y Ciencias
Econmico-Administrativas (EA).
Especialidad: se mencionan las diversas especialidades que se ofrecen en los
planteles participantes.
Aspirantes/Lugar disponible: presenta el nmero aproximado de aspirantes que
concursan por cada lugar disponible que tiene el plantel.
La pantalla gris que aparece en algunas opciones educativas indica que son de alta
demanda.
Modalidad
1. Carrera Tcnica Profesional (CONALEP, con Bachillerato).
2. Bachillerato general.
3. Bachillerato tecnolgico.
Las instituciones o especialidades que aparecen sombreadas son de alta demanda.
*FM: Fsico-Matemticas, QB: Qumico-Biolgicas, EA: Econmico-Administrativa
114
4.- No olvides pedir la opinin de tus padres o tutores, pues es importante que ellos estn
enterados de las opciones educativas por las cuales deseas participar.
Para este trmite debers tener la Clave nica de Registro de Poblacin (CURP), una boleta o la
credencial de tu escuela secundaria donde aparece la Clave del Centro de Trabajo (CCT) y tu Hoja
de ejercicio con tus opciones educativas en orden de preferencia.
115
Al ingresar al sistema debers colocar tus datos personales para generar la solicitud
de registro.
Recuerda ue
Al guardar la informacin, el
sistema te brindar un folio
que debers anotar, pues
ste es necesario para
continuar con el resto del
pre-registro.
Ingresa la clave de seis dgitos de cada opcin educativa elegida Clave de la opcin
(las claves se encuentran en tu Instructivo) y automticamente
aparecer el nombre del plantel y si es de alta demanda. Plantel Especialidad
Las opciones deben ser colocadas en orden de preferencia, siendo
420 000
la primera opcin la de mayor preferencia.
116
Al finalizar el listado de opciones educativas debers llenar de manera obligatoria la encuesta
de datos generales, la cual, no tiene impacto en la asignacin de lugares, su funcin es recabar
datos estadsticos. La informacin de la encuesta se guarda en el sistema, por lo cual, no genera
documentacin para imprimir.
117
Es importante recordarte que al no cubrir la totalidad de los trmites dentro de las fechas
establecidas en la convocatoria, no podrs continuar en el concurso, y tendrs que esperar la
convocatoria del prximo ao para poder participar.
Esta serie de actividades te permitieron tener una idea clara del llenado de tu listado de
opciones educativas.
El Cuaderno de Trabajo te brind las herramientas para plantearte un proyecto de vida,
identificar tus intereses y aptitudes. Asimismo, conociste la oferta educativa del
Concurso de Asignacin a la Educacin Media Superior, lo cual te proporcion los elementos
necesarios para elaborar una lista preliminar de tus opciones educativas, con lo que se pretende
reducir la probabilidad de obtener un resultado desfavorable (CDO, S/C, etc.) generado por
colocar opciones no viables.
Por otro lado, es pertinente recordarte la importancia de aplicar las herramientas y
elementos que adquiriste durante el Curso-Taller en el momento en que inicie el proceso del
Concurso de Asignacin, esto suceder en enero, con la publicacin de la convocatoria, la cual
podrs consultar en:
Referencias
118
ANEXOS
MOE FICHAS TCNICAS DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR
1
PRESENTACIN 1 Electricidad industrial......... 28
Electro ecnica industrial. 28
CARRERAS TCNICAS.. 3-69 Electrnica. 29
Enfer era general/Enfer era. 30
Ad inistracin 5 Escenotcnia 31
Ad inistracin de e presas tursticas 6 Estudios de ercado y entornos sociales 31
Ad inistracin de recursos hu anos 6 E presin grfica digital 32
Aeronutica.. 7 Fuentes alternas de energa 33
Agropecuario 8 Gastrono a. 33
Ali entos 9 Gericultura. 34
Ali entos y bebidas 9 Hospitalidad turstica. 34
Apicultura.. 10 Industria del vestido 35
Ani acin digital.. 10 Infor tica........ 35
Ar uitectura. 11 Instalaciones y anteni iento elctrico. 37
Asistente directivo......... 11 Instru entacin dental 37
Asistente y protesista dental 12 Laboratorista clnico/Laboratorio clnico. 38
Automatizacin y control elctrico industrial.. 13 Laboratorista u ico 39
Autotrnica 13 La inistera y recubri iento de aeronaves.. 40
Biotecnologa.. 14 Logstica.. 40
Biotecnologa en ali entos 15 Manteni iento auto otriz.. 41
Comercio internacional 15 Manteni iento de otores y planeadores 41
Co putacin 16 Manteni iento de siste as electrnicos 42
Co unicacin. 16 Manteni iento en siste as auto ticos.. 43
Conservacin del medio a biente.. 17 Mantenimiento industrial.. 43
Construccin 17 Mantenimiento a motores de combustin interna.. 44
Contabilidad. 18 Manufactura asistida por co putadora.. 44
Contadura. 19 Manufactura del vestido. 45
Control de calidad 20 M uinas con siste as auto atizados 45
Cos etologa. 20 M uinas y herra ienta. 46
Desarrollo organizacional 21 Mecnica industrial. 46
Diagnstico y ejora iento a biental 21 Mecatrnica. 47
Dibujo asistido por co putadora 22 Medios de co unicacin 48
Diettica.. 22 Mercadotecnia 48
Diseo asistido por co putadora. 23 Metal ecnica.. 49
Diseo decorativo 23 Metalurgia. 49
Diseo de odas.. 24 Metrologa y control de calidad. 50
Diseo grfico digital. 24 Ofi tica......... 50
Diseo industrial 25 Opto etra 51
Ecologa... 26 Preparacin de ali entos y bebidas 51
Edificacin. 26 Procesa iento industrial de ali entos. 52
Electricidad 27 Procesos de gestin administrativa. 52
Produccin industrial/Productividad industrial.. 53 Auxiliar de servicios de hospedaje, alimentos y
Procesos Industriales. 53 bebidas. 74
Produccin de prendas de vestir 54 Au iliar diseador grfico 75
Produccin industrial de alimentos/Tcnico en Auxiliar laboratorista. 75
ali entos 54 Au iliar progra ador. 76
Produccin y transformacin de productos Dibujante de planos ar uitectnicos.. 76
acucolas. 55
Progra acin.. 55 OPCIONES TCNICAS 77-84
Progra ador de soft are.. 56
Prtesis y asistente dental. 57 Agencia de Viajes y Hotelera.. 79
Puericultura.. 57 Au iliar bancario 79
Qu ica industrial 58 Au iliar de contabilidad 80
Radiologa e i agen 58 Auxiliar en dibujo ar uitectnico.. 80
Redes de c puto 59 Au iliar fotgrafo laboratorista y prensa. 81
Refrigeracin y cli atizacin 59 Au iliar laboratorista u ico. 81
ecretario ejecutivo bilinge 60 Au iliar usegrafo restaurador.. 82
Seguridad e higiene y proteccin civil 60 Au iliar nutrilogo 82
ervicios bancarios.. 61 Co putacin 83
ervicios de hospedaje. 61 Enseanza de ingls 84
iste a de i presin offset y serigrafa.. 62 Histopatologa. 84
Sistemas automotrices. 62
Sistemas constructivos asistidos por CAPACITACIONES PARA EL TRABAJO 85-91
co putadora 63
Sistemas de control elctrico 63 Auxiliar educativo en el campo de la intervencin 87
Sistemas digitales. 64 Contabilidad. 87
Sistemas electrnicos de aviacin 64 Dibujante arquitectnico deconstruccin 88
Sistemas mecnicos industriales 65 Higiene y salud comunitaria. 88
Soldadura industrial 65 Infor tica 89
Soporte y mantenimiento de e uipo de c puto 66 Laboratorista qumico 90
Telecomunicaciones 67 Traductor de ingls. 90
Terapia respiratoria. 67
Trabajo social.. 68 Listado de abreviaturas utilizadas en las fichas
Tcnico en plsticos/plsticos. 68 tcnicas 91
Turis o 69
Ventas.. 69
Au iliar bibliotecario.. 73
Auxiliar de contabilidad 73
Auxiliar de Recurso Hu anos. 74
PRESENTACIN
2. Actividades. Describen de manera general lo que se realiza en
A continuacin se muestran las fichas tcnicas de las carreras que se cada una de las carreras.
ofrecen en el bachillerato tecnolgico y profesional tcnico, as como
de salidas ocupacionales, opciones tcnicas y capacitaciones para el 3. Intereses y aptitudes. Deseables para el perfil de ingreso en los
trabajo que oferta el bachillerato general por parte de las instituciones aspirantes.
de Educacin Media Superior que participan en el CAEMS. Las fichas
contienen informacin general de las carreras que servir de apoyo en 4. Campo de trabajo y/o lugar de insercin. Lugares o puestos en
la toma de decisiones. los que los aspirantes se pueden desempear laboralmente una
vez concluido el nivel medio superior.
Cmo leer las fichas?
5. Carreras relacionadas a Nivel Superior. En este rubro se
Las carreras estn distribuidas en orden alfabtico, descritas de manera mencionan las licenciaturas, ingenieras y las carreras de
sencilla para una fcil lectura: 1 tcnico superior universitario, que se pueden cursar a nivel
superior en el caso de quienes deseen continuar sus estudios.
2 stas se relacionan con las de nivel medio superior por la
similitud en los campos de formacin, sin embargo, la
3 clasificacin que se maneja no es restrictiva y cabe la
posibilidad de considerar algunas ms que no estn incluidas
Estructura de 4 dentro de este apartado. Es importante mencionar que dichas
la ficha carreras sirven como un apoyo profesiogrfico para ampliar el
tcnica. conocimiento de la oferta educativa.
5
6. Planteles en los que se imparte. En este apartado se ordenan
las instituciones y planteles en el Distrito Federal y el Estado de
6 Mxico en las que se imparte la carrera tcnica, salida
ocupacional, opcin tcnica y/o capacitacin para el trabajo.
~5~
~6~
~7~
~8~
~9~
~ 10 ~
Chimalhuacn CECyTEM
Chimalhuacn II
Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca I
ARQUITECTURA ASISTENTE DIRECTIVO
Actividades Actividades
Elaborar bocetos arquitectnicos. Manejar la agenda de trabajo as como planear, dirigir y controlar
Desarrollar planos empleando instrumentos de dibujo y software. las actividades del directivo.
Construir maquetas arquitectnicas fijas y desmontables. Elaborar y gestionar documentacin administrativa, mercantil y
Verificar los procesos constructivos de obra en gabinete y campo. contable.
Verificar sistemas ecolgicos y estructura urbana. Elaborar informes administrativos de la organizacin empleando
Intereses y Aptitudes equipos mecnicos, elctricos y electrnicos para el desarrollo de
Clculo, Artstico plstica, Destreza manual. actividades.
Campo de trabajo y/o lugar de insercin Aplicar el proceso administrativo para coadyuvar a la efectividad
productiva de la organizacin.
Auxiliares y tcnicos en construccin y arquitectura.
Calcular elementos de costo de produccin, para obtener el valor
Servicios de arquitectura del paisaje y urbanismo.
de productos y realizar procedimientos financieros para datos e
Comercio al por mayor de maquinaria y equipo para la
informacin que coadyuve a la toma de decisiones de la
construccin y la minera.
organizacin.
Comercio al por menor de otros artculos para la decoracin de
Administrar el sistema de recursos humanos mediante el control
interiores.
del proceso de reclutamiento, seleccin, contratacin, induccin y
Laboratorio de pruebas.
desarrollo del personal establecido por la empresa.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Intereses y Aptitudes
Lic. enArquitectura: IT, TES, UAM, UMB.
Organizacin, Ejecutivo persuasiva, Verbal.
Lic. en Planeacin Territorial: UAM.
Campo de trabajo y/o lugar de insercin
Lic. en Urbanismo: UNAM.
Asistente de direccin.
Arquitectura: UNAM.
Auxiliar en reas de recursos humanos o sistemas de calidad.
Arquitectura del Paisaje: UNAM.
Apoyo de contabilidad y finanzas.
Ing. en Arquitectura: IPN.
Au iliar en reas de outsourcings.
Ing. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ing. Topogrfica y Fotogramtrica: IPN.
Lic. en Administracin:TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
Institucin Delegacin/Municipio Plantel
Lic.enLogstica: UAEM.
Ing. en Administracin: IT, TES.
Azcapotzalco CETIS No. 33
Ing. en Logstica: IT, TES.
Ing. en Logstica y Distribucin: UMB.
Coyoacn CETIS No. 2
T.S.U. en Administracin rea de Recursos Humanos: UT.
Gustavo A. Madero CETIS No. 56 Institucin Delegacin/Municipio Plantel
lvaro Obregn Conalep lvaro
Obregn II
Cuajimalpa Conalep Santa Fe
Conalep Ing. Jos
Gustavo A. Madero Antonio Padilla Segura
~ 11 ~
~ 12 ~
y Conalep Gustavo A. ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL
Madero Actividades
Iztacalco Conalep Iztacalco I Tomar radiografas intra-orales siguiendo tcnicas y
Iztapalapa Conalep Iztapalapa l y procedimientos para obtener diagnsticos.
lll Orientar y capacitar a la comunidad en odontologa preventiva.
Magdalena Contreras Conalep Comercio y Elaborar y reparar prtesis parciales y totales, fijas y removibles
Fomento Industrial mediante tcnicas y procedimientos de laboratorio dental.
(SECOFI) Elaborar aparatos de ortodoncia y ortopedia dental de acuerdo
Milpa Alta Conalep Milpa Alta con las tcnicas, procedimientos e instrucciones del odontlogo
Venustiano Carranza Conalep Venustiano especialista.
Carranza I Intereses y Aptitudes
Xochimilco Conalep Xochimilco Destreza manual, Mecnico constructiva, Cientfica.
Chimalhuacn Conalep Campo de trabajo y/o lugar de insercin
Chimalhuacn Protesista dental.
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec y Asistente dental.
Conalep Valle de Asesor odontlogo.
Aragn Auxiliar de odontologa.
Nezahualcyotl Conalep del Sol y Carreras relacionadas a Nivel Superior
Conalep
Lic. en Estomatologa: UAM.
Nezahualcyotl lll
Lic. en Odontologa: IPN.
Texcoco Conalep Texcoco
Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM.
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla
Institucin Delegacin/Municipio Plantel
III
Cuautitln Izcalli Conalep Cuautitln
Netzahualcyotl Conalep
Netzahualcyotl l
AUTOMATIZACIN Y CONTROL ELCTRICO INDUSTRIAL Institucin Delegacin/Municipio Plantel
Actividades
Aplicar instrumentos de medicin de parmetros elctricos y
fsicos en equipos y sistemas industriales para obtener Gustavo A. Madero CET Walter Cross
mediciones precisas. Buchanan
Construir fuentes de alimentacin electrnica, aplicando las
propiedades de los circuitos elctricos y elementos
semiconductores, para dar solucin a las necesidades de
alimentacin elctrica los dispositivos electrnicos.
Supervisar problemas de operacin y control de motores AUTOTRNICA
elctricos de corriente directa y alterna. Actividades
Conectar los diferentes diagramas para el control de motores Identificar dispositivos de medicin y comunicaciones, as como
elctricos trifsicos de induccin jaula de ardilla de acuerdo a los puntos de prueba de vehculos automotrices.
catlogos de fabricante y normas.
Realizar los servicios de lubricacin, afinacin, carburacin y
Construir circuitos de combinacin y secuencia digital con circuitos verificacin de emisiones de gases contaminantes de vehculos
integrados electrnicos, para solucionar necesidades de control en automotrices a gasolina y a disel.
los dispositivos elctricos. Realizar el servicio a sensores (elementos por medio de cuales se
Disear programas de mantenimiento elctrico industrial, bajo alimenta con informacin al sistema del auto) y actuadores
normas y polticas de la empresa. (dispositivos con capacidad de transformar una magnitud elctrica
Intereses y Aptitudes en una fuerza fsica) presentes en los sistemas automotrices,
Clculo, Mecnico constructiva, Destreza manual. considerando su tipo y sus especificaciones tcnicas.
Campo de trabajo y/o lugar de insercin Intereses y Aptitudes
Tcnico electricista. Mecnico constructiva, Clculo, Destreza manual.
Auxiliar automotriz. Campo de trabajo y/o lugar de insercin
Elctrico. Mecnico, supervisor o auxiliar en talleres automotrices o
Mecnico. agencias.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Encargado o supervisor en departamentos de ventas.
Ing. Binica: IPN. Jefe de negocio o auxiliar en agencias de equipos automotrices,
Ing. Elctrica: IPN, IT, UAM. elctricos o electrnicos.
Ing. Elctrica y electrnica: UNAM. Instructor o supervisor en reas de mantenimiento de vehculos
Ing. en Control y Automatizacin: IPN. industriales.
Ing. en Electromecnica: IT, TES. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Ing. en Electrnica: IT, TES, UAM. Ing. Aeronutica: IPN, TES.
Ing. en Sistemas Electrnicos Industriales: UACM. Ing. en Control y Automatizacin: IPN.
Ing. Mecnica Automotriz: UP. Ing. en Mecatrnica: IT, IPN, TES, UNAM, UT, UP.
Ing. Mecnica Elctrica: UNAM. Ing. en Mecnica Automotriz: UP.
Ing. Robtica Industrial: IPN. Ing. en Mecnica Elctrica: UNAM.
T.S.U. Mantenimiento rea Industrial: UT. Ing. en Sistemas Automotrices: IPN, IT.
Ing. Mecnica Agrcola:UACh.
~ 13 ~
~ 14 ~
Institucin Delegacin/Municipio Plantel BIOTECNOLOGA
Iztapalapa Conalep Iztapalapa ll Actividades
La Paz Conalep Los Reyes La Estudiar las plantas y animales para su explotacin, as como su
Paz transformacin en productos alimenticios.
Atizapn de Zaragoza Conalep Atizapn Innovar y evaluar procesos y productos biotecnolgicos mediante
Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec ll tcnicas de anlisis.
Disear modelos biolgicos para obtener productos mediante el
Huixquilucan Conalep Huixquilucan uso de los componentes de la biodiversidad, por ejemplo
Nezahualcyotl Conalep productos alimenticios fermentados.
Netzahualcyotl ll Desarrollar procesos biotecnolgicos para la produccin a escala
Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla ll industrial en forma rentable y sustentable.
Tultitln Conalep Tultitln Evaluar organismos lite o mejorados por biotecnologa para su
aplicacin en un proceso de generacin de bienes o servicios que
Ecatepec de Morelos CBT No. 2 incluya la conservacin de los recursos naturales.
Intereses y Aptitudes
Cientfica, Trabajo al aire libre, Clculo.
Campo de trabajo y/o lugar de insercin
Analista de control y calidad.
Asesor de biotecnologa.
Tcnico en ecologa.
Trabajador en viveros o invernaderos.
Auxiliar en procesos alimenticios.
Operador de mquinas en la fabricacin de lcteos.
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Lic. en Qumica Industrial: UNAM.
Qumica de Alimentos: UNAM.
Ing. en Alimentos: IPN, UAM, UNAM.
Ing. en Biotecnologa: IPN, UT.
Ing. en Qumica Industrial: IPN.
Ing. en Qumica Petrolera: IPN.
Ing. Petrolera: IPN, UNAM.
Institucin Delegacin/Municipio Plantel
~ 15 ~
~ 16 ~
COMPUTACIN COMUNICACIN
Actividades Actividades
Solucionar problemas de hardware y software. Identificar la estructura literaria de la prensa.
Instalar componentes de cmputo. Aplicar informacin editorial y visual en los medios de produccin.
Dar mantenimiento preventivo y correctivo. Generar reportes editoriales propiciando la participacin social.
Construir y manejar redes de cmputo. Disear e implementar acciones para generar produccin
Intereses y Aptitudes radiofnica comercial y cultural.
Clculo, Mecnico constructiva. Elaborar guiones para televisin.
Campo de trabajo y/o lugar de insercin Intereses y Aptitudes
Soporte tcnico a impresoras. Verbal, Ejecutivo persuasiva, Servicio social.
Encargado de atencin a redes de impresoras. Campo de trabajo y/o lugar de insercin
Soporte tcnico telefnico a cajeros automticos. Televisin.
Auxiliar administrativo. Peridico.
Capturista. Radio.
Asistente de programador. Empresas publicitarias y electrnicas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Diseador de imagen.
Lic. en Ciencias de la Computacin: UNAM. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Lic. en Ciencias de la Informtica: IPN. Lic. en Ciencias de la Comunicacin: UAM, UNAM.
Lic. en Informtica Administrativa y Financiera: UMB. Lic. Comunicacin: UNAM.
Lic. en Tecnologa: UNAM. Lic. en Comunicacin y Cultura: UACM.
Lic. en Tecnologa y Sistemas de Informacin: UAM. Lic. en Comunicacin y Periodismo: UNAM.
Ing. en Computacin e Informtica: SEDENA. Lic. en Comunicacin Social: UAM.
Ing. en Computacin: IPN, UAEM, UAM, UNAM. T.S.U. Comunicaciones militares: SEDENA.
Ing. en Comunicaciones y Electrnica: IPN, SEDENA. Institucin Delegacin/Municipio Plantel
Ing. enInformtica: IPN, IT, TES, UP.
Ing. en Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Texcoco CBT No. 3 y 4
Ing. en Software: UACM, UP. Coacalco CBT Mara Luisa
T.S.U. en TIC rea Sistemas Informticos: UT. Marina de Surez
T.S.U. en TIC rea de Redes y Telecomunicaciones: UT.
Institucin Delegacin/Municipio Plantel
Azcapotzalco CECyTNo. 8
~ 17 ~
~ 18 ~
~ 19 ~
~ 20 ~
~ 21 ~
~ 22 ~
~ 23 ~
~ 24 ~
~ 25 ~
~ 26 ~
ECOLOGA EDIFICACIN
Actividades Actividades
Identificar los principales factores causales de la contaminacin. Describir materiales para la edificacin y elaborar dibujos por
Participar en el diseo y aplicacin de estrategias encaminadas a computadora.
resolver problemas ambientales. Reconocer procedimientos constructivos.
Elaborar y participar en programas y/o proyectos de investigacin Dibujar planos arquitectnicos y aplicar tcnicas para su creacin.
sobre educacin ambiental y crear futuros escenarios ecolgicos. Aplicar mtodos topogrficos y realizar modelos fsicos y a escala.
Manejar las tecnologas de infor acin y co unicacin TIC. Sistematizar, administrar y gestionar proyectos de edificacin.
Determinar parmetros fsicos, qumicos y biolgicos en muestras Intereses y Aptitudes
de agua, aire y suelo. Mecnico constructiva, Destreza manual, Clculo.
Intereses y Aptitudes Campo de trabajo y/o lugar de insercin
Trabajo al aire libre, Cientfica, Clculo. Supervisor, inspector y similares en la construccin, instalacin,
Campo de trabajo y/o lugar de insercin mantenimiento y acabado.
Zoolgicos. Auxiliar de topografa.
Laboratorios de diagnstico ambiental. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Laboratorios de investigacin. Lic. enArquitectura: IT, TES, UAM, UMB.
Secretara del medio ambiente. Lic. en Urbanismo: UNAM.
Instituto Nacional de Ecologa. Arquitectura: UNAM.
Tratamiento de aguas residuales. Ing. en Arquitectura: IPN.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Ing. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM.
Lic. en Ciencias Ambientales y Cambios Climticos: UACM. Ing. en Topogrfica y Fotogramtrica: IPN.
Ing. Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Institucin Delegacin/Municipio Plantel
Institucin Delegacin/Municipio Plantel
~ 27 ~
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~ 31 ~
~ 32 ~
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~ 55 ~
~ 56 ~
Iztacalco CETIS No. 31 PROGRAMADOR DE SOFTWARE
Iztapalapa CETIS No. 42, 50 y 153 Actividades
Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y 152 Resolver problemas mediante el uso de operaciones y procesos
Milpa Alta CETIS No. 167 aritmticos, geomtricos y algebraicos.
Tlhuac CETIS No. 1 Desarrollar software.
Tlalpan CETIS No. 154 Analizar, disear e implementar sistemas de informacin
Xochimilco CETIS No. 49 generales y particulares.
Atizapn de Zaragoza CBTIS 35 y 92 Intereses y Aptitudes
Ecatepec de Morelos CETIS No. 119 y CBTIS Clculo, Organizacin.
No. 29 y 202 Campo de trabajo y /o lugar de insercin
Tultitln CETIS No. 95 Desarrollador de software, web y multimedia..
Analista de sistemas y programas de cmputo.
Miguel Hidalgo CECyT. No. 9 Programador de sistemas de cmputo y aplicaciones.
Administrador de sistemas.
Diseador y administrador de bases de datos.
Coacalco CECyTEM Coacalco
Carreras relacionadas a Nivel Superior
Cuautitln CECyTEM Cuautitln
Lic. en Ciencias de la Computacin: UNAM.
Cuautitln Izcalli CECyTEM Cuautitln
Lic. en Ciencias de la Informtica: IPN.
Izcalli
Lic. en Computacin: UAM.
Chimalhuacn CECyTEM
Lic. en Informtica: TES, UMB, UNAM.
Chimalhuacn
Lic. Tecnologa: UNAM.
Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec I, II
y III Lic. Tecnologa y Sistemas de la Informacin: UT.
Huixquilucan CECyTEM Ing. en Computacin: IPN, UAM, UAEM, UNAM.
Huixquilucan Ing. en Computacin e Informtica: SEDENA.
Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca II Ing. enInformtica: IPN, IT, TES, UMB, UP.
Nicols Romero CECyTEM Nicols Ing. en Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES.
Romero I, II y II Ing. en Software: UACM, UP.
La Paz CECyTEM La Paz Institucin Delegacin/Municipio Plantel
Tecmac CECyTEM Tecmac CECyTEM
Tepotztln CECyTEM Tepotztln Chimalhuacn Chimalhuacn II
Tultepec CECyTEM Tultepec
Tultitln CECyTEM Tultitln Nicols Romero CECyTEM Nicols
Romero III
Valle de Chalco CBTA No. 35
Solidaridad
PROTESIS Y ASITENTE DENTAL PUERICULTURA
Actividades Actividades
Realizar asistencia odontolgica. Promover el crecimiento y desarrollo fsico del nio.
Elaborar prtesis dentales fijas y removibles. Detectar la normalidad de aparatos y sistemas del infante
Elaborar aparatos de ortodoncia y ortopedia dento-facial. aplicando conocimientos de anatoma y fisiologa.
Intereses y Aptitudes Aplicar acciones educativas y asistenciales para la atencin a
Destreza manual, Mecnico constructiva, Cientfica. nios.
Campo de trabajo y /o lugar de insercin Aplicar estimulacin ldica y temprana al infante.
Asistente de clnica dental. Intereses y Aptitudes
Protesista dental. Servicio social, Ejecutivo persuasiva, Destreza manual.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Campo de trabajo y /o lugar de insercin
Lic. en Estomatologa: UAM. Trabajadores en cuidados personales y asistenciales.
Lic. en Odontologa: IPN. Auxiliar de guardera.
Cirujano dentista: UNAM, SEDENA. Ayudante de educadora.
Institucin Delegacin/Municipio Plantel Carreras relacionadas a Nivel Superior
Lic. en Educacin: UAEM.
Lic. en Educacin Especial (Auditiva y Lenguaje, Atencin
Iztapalapa CETIS No. 57 Intelectual, Motriz, Visual): ENE, ENEEM.
Lic. en Educacin Preescolar: Escuela Normal de Atizapn de
Zaragoza, Escuela Normal de Cuautitln Izcalli, Escuela Normal de
Los Reyes Acaquilpan, Escuela Normal de Tecmac, Escuela
Normal No. 3 de Nezahualcyotl, ENMJN, UDP.
Lic. en Educacin Primaria: BENM, Escuela Normal de Chalco,
Escuela Normal de Coacalco, Escuela Normal de Ecatepec, Escuela
Normal de Los Reyes Acaquilpan.
Institucin Delegacin/Municipio Plantel
lvaro Obregn CETIS No. 10
~ 57 ~
~ 58 ~
~ 59 ~
~ 60 ~
~ 61 ~
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~ 67 ~
~ 68 ~
~ 69 ~
SALIDAS
OCUPACIONALES
AUXILIAR BIBLIOTECARIO AUXILIAR DE CONTABILIDAD
Actividades Actividades
Realizar la organizacin, registro y conservacin del acervo de una Apoyar actividades contables y financieras.
biblioteca o unidad de informacin. Apoyar la gestin de trmites para dar de alta un negocio.
Proporcionar servicios bibliotecarios y de informacin de manera Organizar y registrar la documentacin de las actividades
manual y automatizada. econmicas generadas por una empresa comercial.
Ordenar documentos. Capturar y registrar los datos de plizas en forma electrnica.
Levantar inventarios. Apoyar en la determinacin del impuesto sobre la renta e
Intereses y Aptitudes impuesto al valor agregado de las personas fsicas y morales.
Organizacin, Servicio Social, Verbal. Intereses y Aptitudes
Campo de trabajo y/o lugar de insercin Clculo, Organizacin.
Bibliotecas de instituciones educativas Campo de trabajo y/o lugar de insercin
Centros de informacin y documentacin Auxiliar Contable.
Museos, editoriales, hospitales y libreras. Despachos contables en empresas pblicas y privadas.
Carreras relacionadas a Nivel Superior Servicio de Auditora.
Lic. en Archivonoma: ENBA. Carreras relacionadas a Nivel Superior
Lic. en Bibliotecologa y Estudios de la Informacin: UNAM. Lic. en Administracin: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM.
Lic. en Biblioteconoma: ENBA. Lic. en Contadura: TES, UAEM, UMB, UNAM.
Institucin Delegacin/Municipio Plantel Lic. en Contadura Pblica: TES.
Contador Pblico: IPN., TES
Azcapotzalco Plantel 18 Ing. en Administracin: IT, TES.
Ing. Financiera: UP.
Coyoacn Plantel 17 Ing. Financiera y Fiscal: UT.
T.S.U. en Contadura: UT.
Institucin Delegacin/Municipio Plantel
Azcapotzalco Plantel 1 y 18
Benito Jurez Plantel 20
Coyoacn Plantel 4 y 17
Gustavo A. Madero Plantel 2
Iztacalco Plantel 3
Iztapalapa Plantel 7
Milpa Alta Plantel 14
Tlhuac Plantel 16
Venustiano Carranza Plantel 10
Ecatepec de Morelos Plantel 19
Tlalnepantla Plantel 5
~ 73 ~
~ 74 ~
~ 75 ~
~ 76 ~
~ 79 ~
~ 80 ~
~ 81 ~
~ 82 ~
~ 83 ~
~ 84 ~
~ 87 ~
~ 88 ~
~ 89 ~
~ 90 ~
INSTITUCIN
~ 91 ~
~ 92 ~
INBA INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS ARTES
INR INSTITUTO NACIONAL DE REHABILITACIN
IPN INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
IT INSTITUTO TECNOLGICO
LIC. LICENCIATURA
SEDENA SECRETARIA DE LA DEFENSA NACIONAL
SEMAR SECRETARIA DE MARINA ARMADA DE MEXICO
TSU TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO
TIC TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIONES
TES TECNOLGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES
UDP UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL DE TLALNEPANTLA
UACh UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHAPINGO
UACM UNIVERSIDAD AUTNOMA DE LA CIUDAD DE MXICO
UAEM UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
UAM UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA
UNEVE UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC
UMB UNIVERSIDAD MEXIQUENSE DEL BICENTENARIO
UNAM UNIVERSIDAD NACIONAL AUTMOMA DE MXICO
UPN UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL
UP UNIVERSIDAD POLITCNICA
UT UNIVERSIDAD TECNOLGICA
Colegio de Bachilleres
3
Presentacin
10
12
15
18
32
34
39
Cuadro co paraivo
2
Presentacin
A tes de o e za a e isa este folleto, es o e ie te ue o oz as e ide ii ues las odalidades de a hille ato ue
se of e e e el CAEMS, te p ese te ue si i po ta la odalidad de la i situ i ue elijas, pod s o i ua tus estu-
dios a i el supe io .
3
Colegio de Bachilleres (Colbach)
4
COLEGIO DE BACHILLERES (COLBACH)
Qu servicios e ofrece?
Cuntos planteles ha en la )ona
Be as P epa s SEP
Metropolitana?
Bi liote a
Col a h ue ta o pla teles dis-
t i uidos de la siguie te a e a: La o ato io de ie ias atu ales
O ie ta i tuto a
Zona Delegacin / Municipio Plantel Segu idad so ial se i io di o
Azcapotzalco 1 y 18
A i idades ultu ales depo i as
Ecatepec de Morelos 19
Salas de puto
Norte Gustavo A. Madero 2 y 11
Tlalnepantla 5 Salo es pa a la e sea za de i gls
Benito Jurez 20
Cuajimalpa 8
Gustavo A. Madero 9
Iztacalco 3
Centro Iztapalapa 6y7
Dnde puedo o tener s
Nezahualcyotl 12
Venustiano Carranza 10 infor acin?
Coyoacn 4 y 17 Visita la pgi a
Magdalena Contreras 15 www. a hille es.edu.
Sur Milpa Alta 14
Tlhuac 16
Xochimilco 13
5
Colegio Nacional de Educacin
Profesional Tcnica (Conalep)
6
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA (CONALEP)
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comunicacin para la Comunicacin en los Comunicacin activa Comunicacin indepen- Comunicacin produc-
interaccin social mbitos escolar y en Ingls diente en Ingls tiva en Ingls Filosofa
profesional
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemticas I Matemticas II Matemticas III Matemticas IV Filosofa
rea de
formacin bsica Qumica I Qumica II Biologa I Biologa II Geografa Ecologa y medio
ambiente
tica y tica y Fsica I Fsica II Historia Universal Metodologa de la
valores I valores II Contempornea investigacin
Formacin
Introduccin a las Historia de Mxico Estructura socio-
propedutica Historia de Mxico I econmica de
ciencias sociales II Mxico
Actividades Actividades
paraescolares paraescolares
8
CENTROS DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO (CEB)
Qu servicios e ofrece?
Edu a i Fsi a a i idades
a si as ultu ales o o: a tes Dnde puedo o tener s
plsi as, da za, u alis o, si a Cuntos planteles ha en la )ona infor acin?
teat o Metropolitana? Visita la pgi a
Be as La DGB ue ta o dos pla teles
u i ados e : .dg .sep.go .
Bi liote a
Tel:
La o ato io ulidis ipli a io Delegacin No. de Planteles
lvaro Obregn 1
O ie ta i edu ai a tuto a
Miguel Hidalgo 1
P og a as de ate i al estu-
dia te
CONTRUYE-T
Sala de puto lu digital o
i te et
Segu o fa ultai o
A i idades depo i as
Cafete a
9
Centro de Bachillerato Tecnolgico
Agropecuario (CBTA)
Qu aterias vo a estudiar en el
CBTA?
Este a hille ato se u e e seis se es-
t es est o ga izado po t es o po-
e tes: fo a i si a, fo a i p o-
pedui a se di ide e ea E o i o-
Ad i ist ai as, ea Fsi o-Mate i as
ea Qu i o-Biolgi as fo a i
p ofesio al.
1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre
10
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO (CBTA)
Qu servicios e ofrece?
Be as
Ce t o de puto
Ce t o de E p e dedo es de la Edu a i Media Supe-
io CEEMS , do de se te apo a e la ea i ges-
ti de ego ios, e p esas o u idades e o i as
La o ato ios
Se i io di o segu o fa ultati o
Dnde puedo o tener s infor a-
A ti idades depo ti as ultu ales
cin?
Cafete a
Visita las siguie tes pgi as de I te et:
.dgeta.edu.
. ta .edu.
11
Centros de Bachillerato Tecnolgico
Industrial y de Servicios (CBTIS)
12
CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS)
CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)
Las espe ialidades se i pa te a pa i del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de
a ue do o su dese peo a ad i o du a te el p i e se est e o el upo dispo i le.
1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre
13
CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS)
CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)
Se i io di o segu o fa ultai o
Clu es depo i os, ultu ales ie i os
Iztacalco 2
Iztapalapa 6
Miguel Hidalgo 2 De las instituciones que ofrecen bachille-
Milpa Alta 1 rato tecnolgico, DGETI es la que cuenta
Tlhuac 1 con ms planteles dentro de la Zona Me-
Tlalpan 1 tropolitana con un total de 51.
Venustiano Carranza 2
Xochimilco 2
Coacalco 1
Cuautitln Izcalli 1
Ecatepec de Morelos 4
Nezahualcyotl 2
Tlalnepantla 3
Texcoco 1
Tultitln 2
14
Centro de Estudios Cientficos y
Tecnolgicos (CECYT)
Centro de Estudios
Tecnolgicos (CET)
15
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS (CECYT)
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS (CET)
Ciencias FsicoMatemticas
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Ciencias MdicoBiolgicas
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
lgebra Geometra y trigo- Geometra analtica Clculo diferencial Clculo integral Probabilidad y
nometra estadstica
Filosofa I Filosofa II Fsica I Fsica II Fsica III Qumica IV
Computacin Computacin Qumica I Qumica II Qumica III Ingls VI
bsica I bsica II
Ingls I Ingls II Ingls III Ingls IV Ingls V Orientacin juvenil
y profesional IV
Expresin oral y Expresin oral y Comunicacin Biologa humana Continuidad
escrita I escrita II cientfica biolgica
Desarrollo de habi- Biologa Biologa Dibujo Orientacin juvenil
lidades del bsica celular biolgico y profesional III
pensamiento
Qu servicios e ofrecen? Tengo pase auto tico a la licenciatu- Dnde puedo o tener s
ra o ingeniera del IPN ue o uiera? infor acin?
Apo o g atuito pa a t a sfo a u a
No, pa a i g esa al i el supe io del IPN
idea de ego io edia te el p og a a
de e s p ese ta e a e de ad isi .
i stitu io al Polie p e de Visita las siguie tes pgi as de
Ce t os de Apo o pa a Estudia tes I te et:
CAE el Ce t o de Apo o Polifu io- .ip .
Cuntos planteles ha en la
al CAP , ue p opo io a se i ios )ona Metropolitana? .de s.ip .
e u sos te olgi os pa a apo a el
Ha pla teles del CECYT u o del CET
p o eso de e sea za-ap e dizaje
dist i uidos de la siguie te a e a:
Ce t os de Le guas E t a je as
O ie ta i psi opedaggi a de la Delegacin/Municipio No. de Planteles
salud lvaro Obregn 1
Siste a I stitu io al de Se i io Mdi- Azcapotzalco 2
o I teg al SISMI Coyoacn 1
A ti idades ultu ales depo ti as Cuauhtmoc 2
Be as Gustavo A. Madero 3
Bi liote a Iztapalapa 1
Miguel Hidalgo 3
La o ato ios
Milpa Alta 1
Bolsa de T a ajo
Venustiano Carranza 1
Ecatepec de Morelos 1
17
Centro de Bachillerato Tecnolgico
(CBT)
18
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO (CBT)
Campo disciplinar 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comprensin Comprensin Literatura y Apreciacin
lectora y lectora y contemporaneidad artstica
redaccin I redaccin II
Comunicacin y Ingls V
lenguaje Ingls I
Etimologas Ingls II Ingls III Ingls IV
grecolatinas
Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento Pensamiento del
numrico y algebraico y de trigonomtrico geomtrico clculo integral
Matemticas y algebraico funciones Pensamiento del
razonamiento clculo
complejo Informtica y Informtica y Informtica y Razonamiento diferencial Probabilidad y
computacin I computacin II computacin III complejo estadstica
dinmica
Antropologa Sociologa
Social
Ciencias sociales y Filosofa y tica Historia
humanidades lgica universal Historia de Nociones de
Mxico derecho positivo
mexicano
Qu servicios e ofrece?
Co e i de a da a ha WI-FI
La o ato ios de ie ias de puto
O ie ta i tuto a
El CBT tiene los nicos planteles que
A ti idades depo ti as ofrecen la carrera de gastronoma.
eas e des
Cafete a
Papele a
Talle es a tsti o- ultu ales
19
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO (CBT)
20
Colegio de Bachilleres del Estado de
Mxico (Cobaem)
Qu aterias vo a estudiar en Co ae ?
Los estudios tie e u a du a i de seis se est es, o si-
de a do los siguie tes o po e tes: si o, p opeduti-
o fo a i pa a el t a ajo, este lti o se o po e
de ate ias ue to a s a pa ti del te e se est e
Qu ipo de achillerato e ofrece?
ue te i da la posi ilidad de i o po a te al t a ajo
p odu ti o. Las fo a io es pa a el t a ajo po las ue
Co ae te of e e u a hille ato de ipo ge e al, e el pod s opta , de a ue do las ue se of ez a e el pla tel
ue al o lui tus estudios o te d s e ii ado de a- so :
hille ato.
I fo i a
Co ta ilidad
La o ato ista u i o
Di ujo a uite t i o o st u i
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemticas I Matemticas II Matemticas III Matemticas IV Filosofa
Taller de lectura y Taller de lectura y Literatura I Literatura II Temas selectos de Temas selectos de
redaccin I redaccin II fsica I fsica II
Lengua adicional al Lengua adicional al Lengua adicional al Lengua adicional al Clculo diferencial Clculo integral
espaol I espaol II espaol III espaol IV
21
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MXICO (COBAEM)
Qu servicios e ofrece?
Be as
Huixquilucan 2
Ixtapaluca 2
Naucalpan de Jurez 1
Nezahualcyotl 1
Nicols Romero 1
Tecmac 2
Texcoco 1
Tultitln 1
22
Colegio Nacional de Educacin
Profesional Tcnica (Conalep)
Estado de Mxico
23
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA (CONALEP)
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comunicacin en los
Comunicacin para la Comunicacin activa Comunicacin indepen- Comunicacin producti-
mbitos escolar y Filosofa
interaccin social en Ingls diente en Ingls va en Ingls
profesional
Procesamiento de Reflexin sobre el
Manejo de aplicaciones Representacin Tratamiento de datos y
informacin por me- pensamiento y queha-
por medios digitales grfica de funciones azar
dios digitales cer humano
Interpretacin de Contextualizacin de
Manejo de espacios y Interaccin inicial en
fenmenos fsicos de fenmenos sociales
cantidades Ingls
la materia polticos y econmicos
Representacin simb- Asignaturas del
Autogestin del apren- ncleo de formacin
lica y angular del
dizaje Asignaturas del ncleo profesional
entorno
de formacin
Resolucin de proble- Anlisis de la materia y Asignaturas del ncleo profesional
mas energa de formacin
Asignaturas del
profesional
Identificacin de la ncleo de formacin
Desarrollo ciudadano
biodiversidad profesional
Ncleo de Ncleo de
formacin bsica formacin profesional
Trayectos propeduticos**
rea Fsico-Matemticas Econmico-Administrativas Qumico-Biolgicas Socio- Humansticas
Interpretacin de hechos y
Anlisis de fenmenos elctricos, Interpretacin de fenmenos Descripcin de la relacin entre
fenmenos en estructuras
electromagnticos y pticos microeconmicos compuestos orgnicos y el entorno
sociales
Asignaturas Descripcin de fenmenos Interpretacin de la relacin de reac- Interpretacin y tratamiento de
Anlisis derivativo de funciones
macroeconmicos ciones metablicas de los organismos la informacin
Clculo de operaciones
Anlisis integral de funciones Identificacin de la conducta humana Actuacin ciudadana
financieras de crdito
24
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA (CONALEP)
Qu servicios e ofrece?
En Conalep puedes elegir la carrera
tcnica desde tu registro al Concurso
de Asignacin.
Apo o a e p e dedo es
Be as a io ales e i te a io ales
Bi liote a
Bolsa de t a ajo
I te a io a ad i o i te a io al
P i as p ofesio ales se i io so ial e el se to
p odu i o Cuntos planteles ha en los unicipios ue paricipan en
el Concurso?
Talle es la o ato ios
Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:
25
Centro de Estudios Cientficos y
Tecnolgicos del Estado de Mxico
(CECYTEM)
26
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE MXICO (CECYTEM)
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Campo disciplinar 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Comprensin Comprensin Literatura y
lectora y lectora y contemporaneidad I
redaccin I redaccin II Literatura y contem-
Comunicacin y poraneidad II
lenguaje Etimologas Comunicacin y sociedad Ingls V Ingls VI
grecolatinas Ingls II
28
PREPARATORIAS OFICIALES Y ANEXAS A ESCUELAS NORMALES
29
Telebachillerato Comunitario (Tbc)
Qu aterias vo a estudiar en el T c?
Los estudios tie e u a du a i de seis se est es, de
a ue do al pla de Estudios de la Di e i Ge e al del
Ba hille ato DGB , o side a do los siguie tes o po-
e tes: si o, p opeduti o fo a i pa a el t a ajo,
Qu ipo de achillerato e ofrece? este lti o se o po e de ate ias ue to a s a pa ti
del te e se est e ue te i da la posi ilidad de
i o po a te al t a ajo p odu ti o.
El Tele a hille ato te of e e u a hille ato de ipo ge e al,
e el ue al o lui tus estudios o te d s e ii ado de
a hille ato. Es u se i io estatal ue oo di a a ad i a-
e te la DGB, se i pa te e u a odalidad es ola izada ue
i da aseso a g upal e i di idual a los estudia tes, o el
apo o i a e te de t es do e tes ue aie de las asig a-
tu as del pla de estudios po ea dis ipli a .
1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre
Matemticas I Matemticas II Matemticas III Matemticas IV Filosofa
Actividades Actividades
paraescolares paraescolares
Huixquilucan 3
Naucalpan 3
Coacalco 2
Chalco 1
Chimalhuacan 3
Ecatepec 2
Ixtapaluca 5
Nicols Romero 8
La paz 3
Tecmac 1
Texcoco 2
Tepotzotln 2
Tlalnepantla de Baz 1
31
Preparatoria Texcoco
Comunicacin Estrategias lin- Lectura de textos Lectura de textos Apreciacin del Expresin
oral y escrita gsticas para el informticos y literarios arte del arte
Lenguaje y co- estudio cientficos
municacin
Computacin Ingls A1 Ingls A2 Ingls B1 Ingls B2
bsica
Desarrollo del Desarrollo del Orientacin Orientacin edu-
potencial hu- potencial de educativa cativa
Desarrollo del mano aprendizaje Orientacin edu- Orientacin edu-
potencial Orientacin Orientacin edu- cativa cativa
educativa cativa Cultura fsica Cultura fsica
Cultura fsica Cultura fsica
Cultura y respon- Mxico ante el
sabilidad ambien- contexto
tal internacional
Integracin
multidisciplinaria Optativa Cultura empren-
dedora
32 Optativa
Optativa
Optativa
PREPARATORIA TEXCOCO
estudia il
A i idades ultu ales depo i as
33
Colegio de Ciencias y Humanidades
(CCH)
34
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH)
Azcapotzalco 1
Coyoacn 1
Gustavo A. Madero 1
Iztacalco 1
Naucalpan de Jurez 1
35
Escuela Nacional Preparatoria (ENP)
Tro co co *
reas propeduticas
rea I. Ciencias Fsico-Matemticas y de las Ingenieras rea III. Ciencias Sociales
Qumica IV Fsico-qumica
Sociologa
Cosmografa
rea II. Ciencias Biolgicas , Qumicas y de la Salud rea IV. Humanidades y Artes
37
ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)
Qu servicios e ofrece?
Apo o a e p e dedo es
Be as
Bi liote as
Bolsa de t a ajo
Tengo pase auto ico a la licenciatura de la UNAM ue Capa ita i la o al espe i a edia te op io es T -
o uiera? i as
No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de I te a ios a ad i os i te a io ales
los alu os ue p o ede de la Es uela Na io al P epa ato-
O ie ta i edu ai a
ia, o ase e los a ulos de su Regla e to Ge e al
de I s ip io es. Talle es la o ato ios
A i idades ultu ales depo i as
lvaro Obregn 1
Coyoacn 1
Gustavo A. Madero 2
Iztacalco 1
Miguel Hidalgo 1
Tlalpan 1
Venustiano Carranza 1
Xochimilco 1
38
E el siguie te uad o, pod s ap e ia las disi tas a a te si as de las i situ io es pa i ipa tes o pa a las .
Modalidad Certificacin
Posibilidad de conti- Nmero de planteles en la
Ttulo y cdula Se usa Promedio mnimo
Institucin Bachillerato Bachillerato Profesional Certificado de nuar estudios a nivel Becas Demanda* Zona
profesional de uniforme requerido
general tecnolgico tcnico bachillerato superior Metropolitana
tcnico
Colbach X X Si No Si 6.0 Baja 20
SE EPOEM y
anexas a
X X Si S Si 6.0 Baja** 166
Escuelas
Normales
Telebachillerato
X X Si Si Si 6.0 Baja 39
Comunitario
Preparatoria
UAEM X X Si No Si 6.0 Alta 1
Texcoco
CCH X X Si No Si 7.0 Alta 5
UNAM
ENP X X Si No Si 7.0 Alta 9
*E las i situ io es de aja de a da, al o ta o s luga es dispo i les, ie es a o posi ilidad de se asig ado.
**Algu os pla teles o espe ialidades de esta i situ i , puede se de alta de a da. Re salo e tu I st u i o, los pla teles o a e as de alta de a da ie e olo-
eados de g is.
Si e uie es i fo a i s detallada so e la u i a i de los pla teles, l eas de o te pu tajes ual uie duda ue te gas so e el Co u so de Asig a i , o -
sulta t i st u i o, isita la pgi a . o ipe s.o g. o a ude a los Mdulos de O ie ta i Edu ai a.
39
Mdulos de Orientacin Educativa MOE
Delegacin Azcapotzalco
Escuela Normal Superior de Mxico, Manuel Salazar nm. 201, Col. Ex-Hacienda del Rosario, C.P. 02430
Colegio de Bachilleres plantel 02 Cien Metros, Av. Eje Central Lzaro Crdenas s/n, entre Av. de las
Torres y Poniente 152 Col. Industrial Vallejo, C.P. 07720
Delegacin Iztapalapa
Centro de Maestros Soledad Anaya Solrzano, Av. Guelatao esquina Batalln de Zacapoaxtla s/n, U.
H. Ejrcito de Oriente (Metro Guelatao, atrs de la FES Zaragoza)
Centro de Estudios Tecnolgicos Industrial y de Servicios No. 53, Combate de Celaya y Campana de
bano s/n, U.H. Vicente Guerrero, C.P. 09200
Delegacin Tlalpan
Centro de Maestros Rosario Gutirrez Eskildsen, Av. Mxico Xochimilco nm. 4832, Col. San Lorenzo
Huipulco, C.P. 14370 (Estacin Xomali del tren ligero)
Centro de Maestros Ermilo Abreu Gmez, Av. Lzaro Pava nm. 294, Col. Jardn Balbuena, C.P. 15900
(Metro Fray Servando, atrs de la Delegacin Poltica)
Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 35, Carretera Federal Mxico-Puebla Km. 22.5,
Tlapizhuac, Edo. de Mxico (atrs de la unidad GeoVillas)