GUÍA DIDÁCTICA

ANIMACIÓN TURÍSTICA
(HOTT002PO)
Duración: 50 horas
 HOTT002PO ANIMACIÓN TURÍSTICA

INTRODUCCIÓN
Bienvenido/a al curso HOTT002PO ANIMACIÓN TURÍSTICA. Una acción formativa de 50
horas de duración que se imparte en modalidad teleformación y a la que habrá accedido
mediante una identificación personalizada.

La presente guía didáctica contiene información de su interés relacionada con ciertos aspectos
de este curso que ahora comienza. Concretamente con la organización del mismo, el
calendario de impartición, los datos de su centro de referencia, los datos de su tutor y
herramientas de contacto, los contenidos a estudiar, la metodología a seguir, los recursos
didácticos, actividades y procesos de evaluación y, finalmente, la acreditación que recibirá al
finalizar esta acción formativa.

Recuerde que este aprendizaje se realiza a través de un entorno virtual en Internet, por lo que
es recomendable que conozca los aspectos básicos de manejo de la plataforma de
teleformación consultando el manual de la misma que encontrará en la página principal del
entorno. En caso de duda técnica no dude en contactar con su centro de atención al usuario o
bien con el personal asociado al servicio técnico a través de los medios disponibles.

Aprovechamos estas palabras para reiterarle nuestra disposición y ayuda para que alcance los
objetivos formativos propuestos.

Reciba un cordial saludo.

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CALENDARIO DE IMPARTICIÓN
Esta acción formativa de 50 horas de formación se inicia el 01/10/2020 y finaliza el
06/11/2020, con tutorías de Lunes a Viernes de 10:00h a 12:00h (los días 12/10 y 02/11 no
habrá tutorías). El primer día de formación recibirá las claves de usuario y la dirección web de
la plataforma para acceder al curso o cursos en los que se ha matriculado. A partir de la fecha
de inicio, deberá consultar con frecuencia el CALENDARIO de eventos, situado en la columna
derecha de su pantalla, donde aparecerán las fechas clave que el tutor considere de interés
para el proceso de formación (evaluaciones, entrega de actividades, notificaciones, etc.)

CENTRO GESTOR
Si necesita contactar con el centro desde el que se gestiona la formación que ahora comienza, estos son
los datos necesarios:

Denominación del
IBECON 2003 S.L.
centro
Dirección Paseo Alfredo Bastanta, nº 4 47008 Valladolid
Contacto Departamento de Teleformación – 983 07 41 08

Horario De Lunes a Jueves de 09:00h a 14:00h y de 16:00h a 17:30h y los

Viernes de 09:00h a 14:00h

DATOS DEL TUTOR

El tutor/a de contenidos es la persona que resolverá las incidencias relacionadas con la
didáctica del curso, al tiempo que guiará su aprendizaje y propondrá el desarrollo de
actividades que le ayuden a conseguir los objetivos propuestos. Para contactar con el tutor/a,
debe utilizar siempre las herramientas internas que le aporta la plataforma de teleformación
(correo electrónico interno, foros y chat).

Nombre del tutor/a asignado/a: REBECA BRETONES GARRO

CONTENIDOS
La relación de contenidos que conforman este curso es la siguiente:
1. ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS Y FUNCIONALES
1.1. Estructuras organizativas y funcionales
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1.2. Turismo para todos

1.3. Regulaciones y normativas
1.4. Importancia de la animación en los alojamientos turísticos
2. LA ANIMACIÓN Y SUS RESPONSABLES, LOS ANIMADORES
2.1. ¿Qué es la animación? Concepto y antecedentes
2.2. Objetivos y situación de la animación turística
2.3. Los animadores, ¿quiénes somos?
2.4. Clasificación, características y cualidades del animador
2.5. Formación y capacitación
2.6. Ocupaciones y puestos de trabajo
3. ELEMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE UN DEPARTAMENTO DE ANIMACIÓN
3.1. La organización en el departamento de animación
3.2. Relaciones con otros departamentos
3.3. Espacios y recursos humanos
3.4. Recursos económicos
4. LA ORGANIZACIÓN, DESARROLLO Y CONTROL DE ACTIVIDADES
4.1. Diseño de los programas de animación
4.2. Herramientas para la organización del programa
4.3. Tipos de programas de animación
4.4. Temporalización de programas y actividades
4.5. La evaluación en los procesos de animación
4.6. Promoción, publicidad y venta de nuestras actividades
5. DINÁMICA Y DINAMIZACIÓN DE GRUPOS
5.1. Grupo, fases y clasificación
5.2. Los roles en el desarrollo del grupo
5.3. Líder y liderazgo
5.4. El logro de dinamizar un grupo
5.5. ¿Qué entendemos por dinámica de grupos?
5.6. Clasificación de las dinámicas de grupo
5.7. Diseño y aplicación de las dinámicas de grupo
5.8. Criterios para elegir la dinámica adecuada

MATERIAL DIDÁCTICO
Para poder llevar a cabo esta acción formativa dispone de una relación de recursos que podrá
ver en la Página principal de su curso. Son los que se presentan seguidamente en orden de
aparición:
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 EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA. Prueba de conocimientos que se aplica sobre

el alumnado para conocer el nivel de competencias que poseen.
 MAPA CONCEPTUAL, OBJETIVOS E ÍNDICE DE CONTENIDOS. Se establecen aquí, un
mapa conceptual con las capacidades que se desarrollan a lo largo del curso y los
objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar el curso junto a la relación de
contenidos que se estudiarán para ello.
 CONTENIDO. Al desplegar la pestaña de “CONTENIDO” podrá ver una relación de los
distintos epígrafes o unidades en los que se ha dividido este curso. Cada uno de estos
bloques dispone del contenido que debe estudiar junto con un test de evaluación al
final. Se puede decir que se corresponde con el “manual digital” que debe estudiar
durante esta acción.
 RESUMEN, DOCUMENTACIÓN, GLOSARIO Y FAQ. Todos estos son elementos
adicionales cuya misión es facilitarle el aprendizaje, bien aclarando ciertas dudas o
bien ampliando información. El resumen le ofrece las ideas clave estudiadas durante
el curso de una forma sintetizada, la documentación le muestra los materiales de
consulta utilizados, así como otros que pueden ampliar su información sobre
determinados apartados, el glosario recopila la definición de todos los vocablos
utilizados durante el curso que pueden ser de difícil comprensión y, finalmente las FAQ
son preguntas que se han realizado de forma continua y que poseen ya una solución
que es útil para cualquier usuario.
 EVALUACIONES. En este espacio se ubica la evaluación final de conocimientos, de
carácter obligatorio, que debe enviar al tutor para su corrección y valoración.
 FOROS Y CHAT DE APRENDIZAJE. Los foros son herramientas de comunicación
asíncrona (en tiempo diferido) que fomentan la actividad colaborativa entre los
participantes y el tutor del curso, pues permiten crear un hilo de discusión y recoger
las diferentes opiniones de cada participante, moderado o dirigido por el tutor. El chat
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es, igualmente una herramienta de comunicación cuyo objetivo también es la

participación activa de docentes y alumnos, pero en tiempo real.
 CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD. En esta pestaña encontrará
una encuesta que deberá cumplimentar al finalizar el curso y en la que podrá valorar,
en una escala numérica, diferentes aspectos del mismo, relacionados tanto con el
contenido como con la tutorización. En este cuestionario, también puede dejarnos sus
recomendaciones para la mejora de los cursos en próximas ediciones.

METODOLOGÍA
La metodología de trabajo que deberá seguir para alcanzar los objetivos propuestos en esta
formación es realmente sencilla. Le ofrecemos a continuación unas indicaciones sobre cómo
debería proceder para que afronte el curso con garantías de éxito.

- Revisión del Videotutorial de la plataforma y del Manual de la plataforma. Este es

el primer paso que debe dar para conocer cómo funciona el entorno de formación en
el que va a desarrollar su curso. Tanto el videotutorial como el Manual le ofrecen la
información que necesita para manejarse y navegar con cierta soltura a través de los
elementos de la plataforma y conocer su ubicación y utilidad.
- Lectura y estudio de los contenidos. En la pestaña de CONTENIDO podrá encontrar
estructurados los diferentes bloques de contenido de este curso. Haga una lectura
comprensiva de los mismos, creando, si lo considera necesario, los correspondientes
resúmenes y esquemas en papel en los que resalte las ideas y conceptos principales
de cada epígrafe. Estos contenidos disponen de elementos multimedia que le
facilitarán su aprendizaje, tales como vídeos, animaciones, presentaciones, enlaces
externos, documentos digitales (pdf, artículos html, …), etc. que únicamente
pueden verse en la plataforma de teleformación, así como otros recursos que
facilitarán su aprendizaje, tales como palabras definidas en el glosario, las cuales,
despliegan su definición cuando pasa el ratón sobre ellas, facilitadores del aprendizaje
denominados “Tome nota” que recogen ideas interesantes o mensajes que debe tener
en cuenta durante el estudio; o los denominados “Más Info”, caracterizados por ofrecer
información adicional a la temática que se estudia en cada momento y que amplían la
información sobre aspectos concretos.
- Desarrollo de Actividades prácticas y control de aprendizaje. A lo largo de los
contenidos puede encontrar actividades prácticas que le mostrarán unos sencillos
casos que deberá resolver para afianzar lo aprendido y pueda asociarlo a situaciones
de la vida real. Estas actividades le servirán de entrenamiento para afrontar con
garantías de éxito la evaluación final, de carácter evaluable.
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Por otra parte, encontrará al finalizar cada bloque de contenidos una EVALUACIÓN tipo
test en la que se muestra una batería de preguntas que deberá responder para superar
con éxito cada bloque temático.
Finalmente, deberá realizar el Control de Aprendizaje, consistente en uno o varios
casos prácticos más complejos que evaluarán sus conocimientos y cómo aplicarlos a
situaciones de la vida cotidiana. Estas actividades correspondientes a la evaluación
final, deberá enviarlos al tutor para su corrección y validación, pues junto con las
evaluaciones tipo test, la evaluación de las actividades prácticas y el grado de
participación, forman la totalidad de la nota del curso.
Durante el desarrollo de esta acción formativa, podrá estar en contacto con el tutor y
el resto de participantes en la misma a través de los Foros, Chats y el resto
herramientas de mensajería interna (correo electrónico, tablón de anuncios, calendario
de eventos, etc.) Estos elementos contribuyen al enriquecimiento del aprendizaje al
erigirse como herramientas colaborativas cuya misión es permitir la puesta en común
de opiniones, contenidos adicionales, situaciones cotidianas, etc. y la notificación de
eventos o fechas clave de interés para los participantes. Revise frecuentemente su
calendario de eventos y preste atención a la mensajería interna de la plataforma. Son
los elementos que utilizará el tutor para comunicarse personalmente con usted.

Ejemplo de CALENDARIO EVENTOS

En cualquier momento, podrá conocer la evolución respecto a los aspectos básicos de
este curso consultando las barras de PROGRESO DEL CURSO. Ambas se encuentran
situadas en la columna derecha de su pantalla principal y muestran en color verde los
hitos alcanzados y el rojo los que aún debe afrontar. De esta forma sabrá en todo
momento cómo puede gestionar su ritmo de aprendizaje para culminarlo en la fecha
prevista.
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Ejemplo de las barras de PROGRESO DEL CURSO

EVALUACIÓN
Tanto las evaluaciones tipo test ubicadas al final de cada bloque de contenidos, como los
controles de aprendizaje son los elementos que utilizará el tutor para conocer en qué grado
usted ha asimilado los contenidos de este curso. Ambos elementos formarán parte de la
EVALUACIÓN y debe realizarlos todos.

De forma adicional, el tutor valorará su actitud e implicación en el desarrollo de este curso,

mediante la observación de su actividad en foros, chats, aportes a sus compañeros, etc. desde
una perspectiva cuantitativa (cantidad de intervenciones) y cualitativa (calidad de las mismas).

En definitiva, estos tres elementos son los que conformarán la nota final del curso según las
siguientes proporciones:

- EVALUACIONES PARCIALES: 40% sobre el porcentaje final de la nota

- EVALUACIÓN FINAL: 40% sobre el porcentaje final de la nota.
- GRADO DE PARTICIPACIÓN: 20% sobre el porcentaje final de la nota.

PORCENTAJE ACTIVIDADES EVALUABLES TIEMPO DE REALIZACIÓN

20% GRADO DE PARTICIPACIÓN Semana 1 - Semana 5

40% EVALUACIÓN PARCIAL

1. ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS Y
FUNCIONALES
Semana 1
 Test
 Actividad Práctica 1
2. LA ANIMACIÓN Y SUS RESPONSABLES,
LOS ANIMADORES
Semana 2
 Test
 Actividad Práctica 2
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3. ELEMENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONES DE UN DEPARTAMENTO DE
ANIMACIÓN Semana 3

 Test
 Actividad Práctica 3
4. LA ORGANIZACIÓN, DESARROLLO Y
CONTROL DE ACTIVIDADES
Semana 4
 Test
 Actividad Práctica 4
5. DINÁMICA Y DINAMIZACIÓN DE GRUPOS
 Test Semana 5
 Actividad Práctica 5

40% EVALUACIÓN FINAL

 Examen Final
Semana 5
 Control de Aprendizaje

ENTREGA DE DIPLOMAS
Según establece la normativa reguladora de esta formación, a todos los participantes que
finalicen la acción formativa se les hará entrega de un CERTIFICADO DE ASISTENCIA al curso.
Además, a aquellos otros que hayan culminado en proceso de evaluación de forma
satisfactoria, se les hará entrega de un DIPLOMA que acredita la calificación del mismo.

Para la entrega del certificado y/o el diploma, se le remitirá un correo electrónico indicándole
cuando esté disponible la descarga del mismo.

Confiamos en que esta guía le sea de utilidad para poder afrontar este curso con garantías de
éxito.

Reciba un cordial saludo.

INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LAS PERSONAS DESEMPLEADAS INSCRITAS EN LOS SERVICIOS PÚBLICOS
DE EMPLEO PARTICIPANTES EN ACCIONES FORMATIVAS

Con motivo de su participación en una acción formativa realizada al amparo de la Resolución de 18 de enero de
2019, del Servicio Público de Empleo Estatal en aplicación del Real Decreto 694/2017, de 3 de julio, le
informamos de las nuevas condiciones de su demanda de empleo y/o de servicios:

a) En el momento en que su Servicio Público de Empleo reciba la comunicación de la Entidad en donde usted
realiza el curso, sobre su incorporación al mismo, su demanda pasará a la situación de “suspensión sin
intermediación”. En esta situación, usted no tendrá la obligación de renovar su demanda y estará
suspendida, temporalmente, su participación en los servicios ofrecidos por su Servicio Público de Empleo.
No obstante, si la fecha prevista de renovación de su demanda está entre los 10 días siguientes a su
incorporación al curso, puede ocurrir que su demanda aun no haya pasado a la situación de suspensión,
por lo que deberá renovarla. Si durante la realización del curso, usted quiere seguir siendo candidato a
ofertas de empleo y al resto de servicios de los Servicios Públicos de Empleo, debe comunicarlo a su
Oficina de Empleo.

b) En el caso de que usted, por cualquier causa, abandone el curso antes de que éste finalice, debe acudir
a su oficina de empleo para solicitar que su demanda de empleo deje de estar suspendida, y de nuevo
pueda acceder a los servicios ofrecidos por el Servicio Público de Empleo. En su caso, se le facilitará una
nueva tarjeta de demanda en la que consten las fechas en las que debe acudir a renovar su demanda.

c) Una vez finalizado el curso debe usted acudir, a la mayor brevedad posible, a su oficina de empleo con el
documento acreditativo de la realización del curso, para asegurarse de que esta formación se ha
incorporado adecuadamente a sus datos profesionales y para que la situación de su demanda sea
actualizada, facilitándosele, en su caso, una nueva tarjeta de demanda en la que consten las fechas en
las que debe acudir a renovarla.

Ponemos en su conocimiento que, en caso de que no acuda a su oficina después de abandonar o finalizar el
curso, su demanda podrá causar baja.

Para aclaración de cualquier duda sobre este asunto, diríjase a su oficina de empleo .

FIN
La acción formativa en la que está usted participando corresponde a
la convocatoria para planes de formación de ámbito estatal regulada
por la resolución de 18 de enero de 2019 de la directora general del
Servicio Público de Empleo Estatal.

Dicha convocatoria se encuadra dentro del subsistema de formación

profesional para el empleo cuyo objetivo es universalizar el acceso
de las personas trabajadoras, ocupadas y desempleadas, y de las
empresas a la formación.
Los fines de formación para el empleo son:
 Favorecer la formación a lo largo de la vida.
 Proporcionar los conocimientos y prácticas adecuados a las
necesidades de empresas y personas.
 Contribuir a la mejora de la productividad y competitividad de las
empresas.
 Mejorar la empleabilidad de las personas.
 Promover que las competencias profesionales adquiridas por los
trabajadores sean objeto de acreditación.

Los recursos para financiar el subsistema de formación para el

empleo proceden de la cuota* de formación profesional que recauda
la Seguridad Social a la que se suman las aportaciones del Servicio
Público de Empleo Estatal (SPEE).

*La Cuota de Formación Profesional es la cantidad resultante de aplicar el tipo de 0,70% sobre la base de cotización
por contingencias comunes que aportan las empresas y trabajadores de la Seguridad Social, a través de sus Boletines
de Cotización (TC1). De ese tipo global el 0,60% lo aporta la empresa y el 0,10% restante el trabajador.