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PRACTICA N10
2017
HUACHO-PER
Introduccin
Un estanque es un depsito cerrado de agua, sin corrientes, de un tamao tal que puede ser
utilizado para el cultivo controlado de peces. Los peces producidos en estanques son una fuente
de protena y pueden proveer ganancias para los agricultores. Peces como las tilapias y las
carpas se cultivan fcilmente y se obtienen buenas producciones si se sigue un plan de manejo
adecuado.
Objetivo general:
- Establecer como est constituida la nutricin de peces en las pozas de acucola de la
FIP.
- Conocer como se establece la nutricin de los peces en cada una de las pozas
acucolas.
- Establecer cmo se puede realizar una nutricin balanceada para los peces.
La situacin con los alimentos en el mundo requiere una especial atencin para abastecer
adecuadamente a una poblacin mundial que crece por diariamente, tratando entonces de
superar la tambin la creciente demanda de alimentos, especialmente en los pases en
desarrollo. Si hacemos referencia a lo que aporta el sector pesquero, ms de un billn de
personas dependen del pescado como su principal fuente de protenas, y su nmero
probablemente se incremente, debido a que la poblacin mundial est creciendo a una tasa anual
de 2.0% (Lckstdt, 2004).
La produccin mundial de la acuicultura alcanza los 60 millones de toneladas con una tasa anual
de crecimiento promedio de un 8% desde los aos 50, convirtindola actualmente en el sector
de mayor crecimiento dentro de la industria pesquera y adems es el sector de produccin de
alimentos de mayor crecimiento en el mundo, pues por ejemplo los relacionados con la
produccin de carne su crecimiento es alrededor del 2 %. La produccin actual tiene un valor
global de ms de US $ 86 millones. La mayor parte de la produccin acutica proviene de Asa,
y ms precisamente de China, que la que representa ms del 67% de la produccin mundial de
pescado (FAO, 2007).
Fundamento terico
Nutrientes esenciales - protenas y aminocidos
Protenas
Composicin
Las protenas son compuestos orgnicos muy complejos con un alto peso molecular. En comn
con los carbohidratos y lpidos, sus elementos constitutivos son carbono (C), hidrgeno (H) y
oxgeno (O) y adems contienen alrededor de un 16% de nitrgeno (N: rango 1219%), y en
ocasiones fsforo (P) y azufre (S).
Estructura
Las protenas difieren de otras macromolculas biolgicamente importantes, tales como los
carbohidratos y lpidos en su estructura bsica. As por ejemplo; en contraste con la estructura
de dichos grupos qumicos, que a menudo estn formados por la repeticin de unidades idnticas
o muy similares (p. ej. la glucosa es la unidad que se repite como elemento constitutivo del
almidn, glicgeno y celulosa), las protenas por el contrario, pueden estar formadas hasta por
100 unidades bsicas diferentes (aminocidos). Por lo que consecuentemente es posible tener
una gran variabilidad y rango de compuestos, no slo en relacin a la composicin, sino tambin
en cuanto a la forma de la protena.
Propiedades qumicas.
Las protenas son compuestos coloidales por naturaleza, con diferente grado de solubilidad al
agua, pasando desde la queratina que es insoluble, hasta las albminas que son altamente
solubles. Todas las protenas pueden ser desnaturalizadas por el calor, cidos fuertes, lcali,
alcohol, acetona, urea y por sales de metales pesados. Cuando las protenas son
desnaturalizadas pierden su estructura nica, y consecuentemente poseen diferentes
propiedades qumicas, fsicas y biolgicas (p. ej. inactivacin de enzimas por el calor).
Clasificacin
Las protenas pueden ser clasificadas en tres grupos principales de acuerdo a su forma,
solubilidad y composicin qumica:
a. Protenas fibrosas: son aquellas protenas animales insolubles, que generalmente son
muy resistentes al desdoblamiento enzimtico digestivo. Las protenas fibrosas existen
como cadenas filamentosas alargadas. Ejemplos de protenas fibrosas incluyen el
colgeno (principal protena del tejido conectivo), la elastina (presente en los tejidos
elsticos, tales como arterias y tendones), y la queratina (presente en el pelo, uas, lana
y pezuas de mamferos).
c. Protenas conjugadas: son protenas que al ser hidrolizadas, dan lugar a grupos no
protenicos y aminocidos. Algunos ejemplos, incluyen las fosfoprotenas (la casena de
la leche, fosvitina de la yema de huevo), glicoprotenas (secreciones mucosas),
lipoprotenas (membranas celulares), cromoprotenas (hemoglobina, hemocianina,
citocromo, flavo protenas), y nucleoprotenas (combinacin de protenas con cidos
nucleicos, presentes en el ncleo celular).
Materiales
cuaderno de apuntes
gua de practica
Procedimiento
Procedimiento N01
Reunidos todos los alumnos y el ingeniero Camarena nos dio una charla en la estacin acucola
FIP sobre la alimentacin de los peces y la evolucin como se iban formando y como era su
apareamiento en el agua y adems nos dio a conocer como se formaban las micro algas.
Procedimiento N02
Luego de escuchar la charla sobre la alimentacin de los peces que el ingeniero Camarena nos
dio a conocer pasamos a observar las pozas de criadero de peces que haban en la FIP y
observamos peces como la tilapia y adems como se hacan las micro algas en botellas de vidrio
y adems observe como el agua pasaba distinto proceso para llegar en los peces y por ltimo se
observ alevines el ingeniero Camarena recalco que los alevines se alimentan 8 veces al da y
su alimento tiene el precio de 5.50 cada kilogramo as concluye esta prctica con el
reconocimiento de la alimentacin de los peces en la estacin de la FIP de la facultad.
Resultados
Fue muy importante la charla que dio el ingeniero Camarena sobre la alimentacin de los peces
y de cmo criar y en que temperaturas llegue a conocer distintos puntos, que son muy
importantsimos que me servir para mi carrera profesional a ms adelante.
Conclusiones
En la estacin de la FIP conoc distintos procesos de crianza de peces y su maneja miento con
sistemas avanzados y procesos que el agua realiza.
En esta prctica realizada en la estacin acucola FIP llegue a conocer la alimentacin de los
peces y su modo de crianza que me sirvir en carrera profesional como ingeniero a ms adelante
vi como son las fases de crianzas de las especies, que como las especies se dividan por tamao
por edad, etc. Y a cada especie con su temperatura.
Pero tambin pude observar que nuestro centro de acuicultura est en mal estado,
especificadamente que la infraestructura est mal, ya se deben de implementar nuestro centro
acucola, poner ms especies nuevas, ms pozas para nuestras prcticas se tiene que
implementar todo eso.
Bibliografa
http://www.fao.org/docrep/field/003/AB489S/AB489S01.htm
https://cals.arizona.edu/azaqua/AquacultureTIES/publications/Spanish%20WHAP/GT6%20Intro%20al%
20Cultivo.pdf
http://www.fao.org/docrep/003/x7156s/x7156s02.htm
http://www.mapama.gob.es/ministerio/pags/biblioteca/fondo/pdf/29259_8.pdf
http://www.mailxmail.com/curso-acuicultura-sistemas-modos-produccion/acuicultura-antecedentes
https://es.wikipedia.org/wiki/Acuicultura
http://dm.udc.es/profesores/andres_prieto/files/resumo-sgapeio2015.pdf
Cuestionario
1.- buscar el nombre cientfico de cada una de la especie.
Tilapia
Reino Animal
Tipo o Phylum Cordados
Clase: Peces
Tilapia
Anexos