FIGURAS PLANAS REAS

I.- DATOS GENERALES

CEBA RICARDO PALMA

CICLO avanzado GRADO 2 SECCIN A-B

REA MATEMTICA DURACIN 2 HORAS

TEMA Autoafirmacin del estudiante VALOR Identidad

TRANSVERSAL Tolerancia
DOCENTE CARLOS LAUREANO FECHA

II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias a desarrollar
Componentes
SISTEMAS 1. Resuelve y formula Problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos
NUMERICOS geomtricos, aplicando estrategias justifican do el camino seguido y reconociendo la
Y FUNCIONES importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin.
Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de evaluacin
Figuras Planas.
1.5. Resuelve y formula problemas para cuya Resuelve problemas propuestos
Permetros y reas
solucin se requiere calcular permetros y reas sobre reas.
de figuras planas.

III.SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
Inicio:
Actividades Permanentes:
Nos saludamos respectivamente. Voz.
La docente entrega la siguiente lmina

Imgenes.

Plumones. 10 min

Pizarra.

Cuaderno.

La docente presenta el propsito de la sesin, el cual consiste en organizar las

caractersticas y propiedades geomtricas haciendo uso de figuras, luego plantea
el reto de utilizar las piezas del tangram para formar la primera figura de esta
lmina.
Los estudiantes intentan descubrir cmo armar la figura moviendo y girando las
piezas del tangram.
Luego que los estudiantes logran armar la figura se presenta las siguientes
interrogantes:
10min
Qu forma tiene la figura?
Qu tipo de polgono representa? Por qu?
Se podrn formar ms figuras?
Conflicto cognitivo:
Se podr calcular su rea y permetro? Ficha de aplicacin
Conoces el rea del terreno de tu casa?
 En qu unidades de medida se expresa el rea de un terreno?
Es lo mismo rea que permetro?
Colores 10min
PROCESO: regla

Se entrega una ficha de aplicacin, con la descripcin de las figuras geomtricas

planas y como hallar su rea para consolidar los aprendizajes. 50min
La docente invita a los estudiantes a aprender a descomponer polgonos
irregulares en polgonos de reas conocidas para hallar su rea total.

Los estudiantes concluyen que para hallar el rea de un polgono irregular basta
con dividir al polgono irregular en polgonos de reas reconocibles, obtener el
rea de cada sector y luego sumarlos.
Los estudiantes desarrollan la ficha de aplicacin donde resolvern ejercicios de
reas. Ficha de evaluacin.

El docente est atento para orientar a los estudiantes en la divisin de los

polgonos irregulares en polgonos conocidos para determinar el polgono que
tiene mayor rea
10 min
Cierre: Ficha de
metacognicin.
El docente promueve la reflexin de los estudiantes sobre la experiencia vivida y
da nfasis a la importancia de calcular el permetro y el rea de polgonos
irregulares a partir de la descomposicin en polgonos conocido.
Se aplica la ficha de metacognicin

Observacin sistemtica
EVALUACIN Tcnica
Instrumento Fichas de aplicacin
Ficha de evaluacin.
Ficha de metacognicin.

FICHA METACOGNICIN
NOMBRE:

.
Qu es lo aprendimos Cmo lo aprend? Qu me ayud aprender? Para qu me sirve lo que he
el da de hoy? aprendido?
 FICHA DE APLICACIN

TEMA: REAS DE POLIGONOS

OBSERVA LA SIGUIENTE FIGURA:

Recorta y luego arma la primera figura que aparece en esta lmina luego contesta las siguientes preguntas:
1. Qu forma tiene la figura?

2. Qu tipo de polgono representa? Por qu?

3. Se podrn formar ms figuras?

4. Se podr calcular su rea y permetro?

5. Conoces el rea del terreno de tu casa?

6.
7. En qu unidades de medida se expresa el rea de un terreno?
8. Es lo mismo rea que permetro?
La lmina anterior corresponde a un Tangram, conoces el Tangram? Qu puedes comentar acerca de l?
A continuacin te presento una breve historia del TANGRAM.

Lee atentamente la siguiente informacin para obtener el rea de las figuras geomtricas planas:

EL TANGRAM

El tangram consta de 7 fichas tambin llamadas tans del siguiente modo:

5 tringulos rectngulos, dos construidos con la diagonal principal del mismo tamao, los dos pequeos
de la franja central tambin son del mismo tamao.

1 cuadrado

1 paralelogramo o romboide

El tangram consta de 7 fichas tambin llamadas tans del siguiente modo: con las siete piezas que
forman un tangram se puede crear un cuadrado. Pero adems, con slo 7 piezas se pueden componer
diferentes figuras que representan figuras geomtricas, letras, nmeros, objetos y seres vivos, como
personas corriendo, jugando, sentadas, peces, gatos Las posibilidades son muchas, algunas
personas han llegado a formar aproximadamente 16.000 figuras.

TRINGULO:

El tringulo es un polgono formado por tres lados y tres ngulos.

La suma de sus tres ngulos interiores siempre es 180 grados.
Para calcular el rea se emplea la siguiente formula:

A=

CUADRADO:
El cuadrado es un polgono que tiene los cuatro lados y los cuatro
ngulos iguales. Los cuatro ngulos son rectos. La suma de los cuatro ngulos es 360
grados.
Para hallar el rea se utiliza la siguiente formula:
A=ll

EL RECTNGULO
El rectngulo es un polgono de 4 lados, que son iguales dos a dos.
Los ngulos de un rectngulo son todos iguales y rectos. Suman en total 360 grados.
Para hallar el rea de un rectngulo se utiliza la siguiente formula:
A=ab

EL ROMBO
El rombo es un polgono que tiene los cuatro lados iguales y los ngulos son iguales dos a
dos. (Dos ngulos son agudos y los otros dos obtusos)
Para hallar el rea se utiliza la formula siguiente:
A = (D d) / 2

TRAPECIO
El trapecio es un polgono que tiene 4 lados, de ellos, dos son paralelos.
La suma de los 4 ngulos es 360 grados.

( +)
El rea formula: A=

PARALELOGRAMO:
El paralelogramo es un polgono que tiene 4 lados, que son iguales y paralelos, de dos en dos.

Los ngulos son distintos de 90. La suma de los 4 ngulos es de 360 grados. El rea se halla
con la formula siguiente.

A=bxh

Con la informacin anterior ya puedes hallar el rea de la figura que formaste, grafica los pasos que estas siguiendo.

Conclusin:

Polgono irregular es aquella figura que no tiene lados y ngulos congruentes.

Para obtener el rea de un polgono irregular basta con dividirlo en polgonos de reas reconocibles
para obtener el rea de cada sector y luego sumarlos, ello ser el rea total.
 Resuelve las siguientes situaciones:

1. La familia Carrasco se ha cambiado de casa y como toda casa nueva necesita algunos arreglos. El pap, don Manuel,
quiere alfombrar el piso de la sala y el comedor y cambiar la alfombra de ese espacio y comienza a tomar medidas para
saber cuntos metros de alfombra necesita.
Dibuj en un papel la forma que tiene la sala-comedor, anotando las siguientes medidas medidas:

Ayuda al seor Manuel a resolver este problema

- Calcula el rea y permetro de la figura.

2. La pared del jardn de Mara tiene forma rectangular y mide 2,2 metros de largo y 5 metros de ancho. Ella quiere pintar la
pared y para eso cuenta con un tarro de pintura que rinde 15 metros cuadrados. Le alcanzar el tarro de pintura para
pintar la pared?
 FICHA DE APRENDIZAJE
TEMA 34: PERMETROS DE FIGURAS PLANAS
Lea atentamente la siguiente situacin:
Francisco corre en las maanas por toda la orilla de una cancha de ftbol que est cerca de su casa. Da 3 vueltas.
Remarcar toda la orilla que recorre Laura con color rojo.

Don Pancho va a cercar dos corrales con alambre de pas, uno para borregos y otro para caballos.

75cm

50m
Cunto mide el lado de arriba? ________________________
Cunto mide el lado de abajo? _________________________
Cunto mide el lado de la derecha? ______________________
Cunto mide el lado de la izquierda? _____________________
Si suma usted las medidas de los 4 lados, cunto resulta? ________
El permetro del corral de borregos mide _______ metros.

25m
40m
Primero anotemos la medida de cada lado.
Cunto mide el lado de arriba? ________________________
Cunto mide el lado de abajo? _________________________
Cunto mide el lado de la derecha? ______________________
Cunto mide el lado de la izquierda? _____________________
Si sumamos las medidas de los 4 lados, cunto resulta? _________
El permetro del corral de caballos mide ------------------ metros.
En cul corral cree usted que necesita ms alambre? ___________ Por qu?___________

El permetro de un figura plana corresponde a la longitud total del contorno de dicha figura. Si la figura es
un polgono, su contorno estar formado por lados rectos y el permetro ser la suma de las longitudes de
cada uno de estos lados, esto es vlido para cualquier tipo de polgono. Algunas figuras tienen frmulas
rpidas debido a que tienen sus lados iguales.
Problema de aplicacin:
El seor Francisco necesita cercar un terreno recin sembrado para protegerlo de los animales. Si el terreno tiene
forma rectangular y mide 50 m de largo y 20 m de ancho, cuntos metros de alambre necesita para poner 4
corridas de alambre?

Leen con atencin el problema, y responden a las interrogantes:

Qu forma tiene el terreno?

Cuntos metros de largo tiene?
Cuntos metros de ancho tiene?
Qu significado le das a la expresin?
ACTIVIDADES
Recuerda que los polgonos regulares tienen todos sus lados y ngulos de igual medida; por lo
tanto, te resultar sencillo calcular sus permetros.
El rombo no es un polgono regular, ya que sus ngulos no son iguales. Pero como sus lados
son iguales su permetro se calcula de igual forma que en los polgonos regulares:
multiplicando la medida de un lado por el nmero de lados del polgono.

1.- Hallar el permetro delos polgonos regulares.

P = P = P = P = P =
cm cm cm cm cm
2.- Encuentra el permetro de las siguientes figuras: