MATEMTICA 1 DE SECUNDARIA SESIN 11

PATRONES GEOMTRICOS EN EL MANTO PARACAS

1. Datos informativos
I.E. __________________________________________ Tiempo: 90 min
Docente: ______________________________________ Fecha: ____________

2. Aprendizaje esperado
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Plantea relaciones de posicin

Matematiza empleando un patrn de repeticin
situaciones de variadas transformaciones
geomtricas.
Reconoce expresiones grficas y
Comunica y
simblicas que expresan
representa ideas
transformaciones en patrones
matemticas
Patrones geomtricos.
Geomtricos Realiza transformaciones
Elabora y usa geomtricas para hallar la posicin y
estrategias la expresin geomtrica en
problemas.
Razona y
Prueba que algunos patrones
argumenta
geomtricos se comportan como
generando ideas
patrones cclicos.
matemticas

3. Secuencia didctica
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURS TIEM
OS PO

1. El docente saluda a sus estudiantes y explora

Inicio saberes previos mediante lluvia de ideas para indagar
Pizarra,
sobre patrones numricos y transformaciones 10
plumones
geomtricas. A continuacin seala los aprendizajes min
previstos para la sesin.

2. El docente escribe en la pizarra:

Saben ustedes qu son los patrones
geomtricos?
Enseguida solicita
a los estudiantes que
reflexionen y den
ejemplos donde se
evidencie el manejo de la Imagen
matemtica. El impresa o
docente valora las participaciones espontneas de los digital
estudiantes e intercambia ideas con ellos.
3. A continuacin se presenta la imagen del manto
Paracas
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10
min

Luego formula la situacin problemtica:

Alicia observa el manto mostrado y desea Ficha 11.
agregarle una fila en la parte superior y luego
una columna a la izquierda del manto pero sin
alterar el patrn del manto. Puedes ayudar a Alicia
a descubrir este patrn e indicar qu diseo se
localizara en la esquina superior izquierda de ese
manto ampliado?

Los estudiantes responden a manera de lluvia de ideas y

el docente toma nota de las participaciones voluntarias.

Es importante que los estudiantes comprendan que cada

ficha consta de tres momentos y que se ira desarrollando
paulatinamente .

Aprendemos
Desarrollo 15
En grupos, los estudiantes ya organizados leen la ficha min
11 y comentan los ejemplos.

En plenaria desarrollan los conceptos que corresponden Ficha 11

a esta parte de la ficha.

Es importante que el docente puntualice las nociones

ms importantes de los patrones geomtricos y explique
el desarrollo de los ejemplos.

Analizamos 10
El docente invita a los estudiantes a resolver la situacin min
del inicio de la sesin. Absuelve dudas de los estudiantes Material
y los invita a ver la parte de la ficha correspondiente. Se impreso
propone que esta situacin se realice en forma grupal.

Practicamos
Se propone a los estudiantes que resuelvan hasta un
mximo de 10 problemas propuestos (es importante
respetar el estilo de aprendizaje de cada estudiante). Problema
Se les indica que tendrn un tiempo indicado, adems
s 30
podrn realizar consultas referidas al desarrollo de las
propuest min
preguntas. Se les recuerda escribir con letra legible y
os de la
utilizar lpiz y borrador.
Ficha 11
Concluida la actividad el estudiante entrega su hoja de
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respuestas Para la revisin y correccin de la prctica el

docente emplea el manual de correccin que incluye las
claves y los criterios de correccin para las preguntas
abiertas.
Si el docente lo cree conveniente puede llevar a cabo la
heteroevaluacin, la coevaluacin o autoevaluacin para
lograr la participacin de los estudiantes en forma activa
y eficaz.

Se recuerda a los estudiantes resolver los problemas

Cierre propuestos que no fueron abordados en la prctica. Hoja
impresa
Cada cara presenta una pregunta como: 15
J Qu dificultades crees que se presentaron? min
J Qu estrategia utilizaste para resolver problemas
sobre patrones geomtricos?
J Qu entiendes por transformaciones geomtricas?
J En qu situacin de contexto real puedes utilizar los
patrones geomtricos?
J Si quisiramos agregar una fila en la parte inferior del
manto y una nueva columna en su parte derecha,
cul sera tu estrategia de resolucin?
J Cmo puedes superar las dificultades encontradas?

El docente cierra la sesin con ideas fuerza de lo

tratado:
Un patrn geomtrico de repeticin contiene figuras
que se repiten a partir de cierta cantidad de trminos
manteniendo el orden.
Las transformaciones geomtricas de traslacin,
rotacin, reflexin y/o ampliacin, pueden ser
utilizados para generar patrones geomtricos.

4. Evaluacin

CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTAS

Identifica patrones mediante relaciones de 1; 4; 7; 11;

Matematiza
posicin empleando un patrn de repeticin 12
situaciones
de variadas transformaciones geomtricas.
Comunica y Reconoce expresiones grficas y simblicas
representa ideas que expresan transformaciones en patrones 2; 8; 9
matemticas geomtricos.
Realiza transformaciones geomtricas para 6; 10; 13
Elabora y usa
hallar la posicin y la expresin geomtrica
estrategias
en problemas.
Razona y Reconoce que algunos patrones geomtricos 3; 5; 14; 15.
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argumenta
generando ideas se comportan como patrones cclicos.
matemticas