INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL

ANTONIO RAIMONDI

Estudiante: ________________________________________________ fecha: ____________

rea: Comunicacin
Subrea: Gramtica Prof. Elizabeth Valdivieso Sifuentes

LA ANCDOTA

Lee con atencin el siguiente texto:

LA SEORITA FABIOLA
Mi padre era muy aficionado al ftbol y no se perda un solo partido internacional Su pasin no se
limitaba a presenciar los partidos, sino a escucharlos por radio El Per jugaba contra Brasil y todos
estbamos reunidos en la sala escuchando el encuentro De pronto el radio qued mudo y de su
parlante al poco rato surgi un partido. Mi padre manipul todos los botones posibles, detrs del
aparato jalando alambres y enchufe, pero no haba nada que hacer, la emisin se haba perdido y
solo nos llegaba todos los ruidos del espacio. Mi padre era un hombre colrico y de decisiones
intempestivas. Lo vimos s entonces hacer algo memorable, que nos dej pasmados. Se alej hasta
la puerta de la sala y tomando impulso corri hasta la radio y le aplic un puntapi El ronquido
desapareci naturalmente, pero el radio tambin.
No s cmo la seorita Fabiola se enter de este suceso y sugiri que para componer el radio, nadie
mejor que su hermano Hctor. No tena taller, no era un profesional, pero sus precios eran
mdicos Hctor se present al da siguiente y al ver el radio dijo que era un juego de nios,
entonces empez a desarmar todas las piezas. A medio da ya haba desmontado todo el aparato y
haciendo una pausa dijo que iba a almorzar para continuar su trabajo en la tarde. Lo esperamos en
vano. Nunca en la vida regres
Qu situacin se est narrando?
Cmo se est narrando?
Qu efectos provoca la historia?

PASO A PASO PRODUCIMOS UNA ANCDOTA

PLANIFICAMOS:
1. SELECCIONAMOS un hecho curioso sobre el cual se basar mi ancdota y su finalidad. Si opto por
una historia de la que he sido protagonista o participado, la contar en primera persona, en
cambio si solo la he visto o me han contado la contar en tercera persona. Puedo elegir uno de los
siguientes temas:

Un viaje o una fiesta familiar.

Un episodio curioso en la escuela.
Una historia peculiar de un amigo o familiar.
Eventos deportivos, visitas al cine.
2. ORGANIZO la informacin del suceso que he seleccionado e identifico los elementos que
intervienen en la ancdota. Empleo las siguientes preguntas para hacerlo:
Quin o quines participaron?
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Cundo ocurri la historia?
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Qu sucedi?
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Dnde ocurri?
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Por qu ocurri?
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3. SECUENCIALIZO mi ancdota de tal manera que tenga una introduccin, un nudo y un desenlace.
Me guo del siguiente esquema.

Introduccin Nudo Desenlace

Presento a los Narro la situacin ms Aplico recursos expresivs

personajes. empleo
frases temporales (el otro
da, un da, una vez, etc)
para empezar el relato
importante y
problemtica de la
ancdota con un tono de
voz que capte la atencin
del pblico.
(finalmente, por ltimo,
etc) para indicar la
resolucin de la situacin
problemtica

4. TEXTUALIZO en mi cuaderno los sucesos y los elementos que componen mi ancdota. Procuro que
las palabras estn bien escritas y en forma legible. Empleo palabras y frases curiosas oportunas.

5. EXPRESO mediante gestos, los sentimientos y sensaciones que sent o sinti el protagonista de la
ancdota. Narro de manera fluida y clara mi ancdota, informando al pblico sobre las acciones,
pensamientos y sentimientos de los protagonistas.