POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA !

SUTEP
SINDICATO NICO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIN DEL PER

SUTE REGIONAL PUNO

I CONVENCIN
PEDAGGICA
REGIONAL 2016

Juliaca, 12 de marzo
 TEORA Y DISEO
CURRICULAR
Hacia la construccin del DCR Popular

Willean, ROQUE VARGAS

Asesor y Consultor en Ciencias Pedaggicas
EL CURRCULUM
Definicin etimolgica del
currculum

Roque 4
Definicin de currculum

El currculo es un intento de comunicar los

principios esenciales de una propuesta educativa
de tal forma que quede abierta al escrutinio critico
y pueda ser traducida efectivamente a la practica
(Stenhouse Lawrence 1975).
Plan que norma y conduce explcitamente un
proceso concreto y determinante de enseanza-
aprendizaje que se desarrolla en una institucin
educativa. Tiene cuatro elementos; objetivos
curriculares, plan de estudio, cartas descriptivas, y
sistema de evaluacin. (Arnaz, 1990).
Roque 5
 El currculo especifica los resultados que se desea obtener del
aprendizaje, los cuales deben estar estructurados previamente;
de esta manera hace referencia a los fines como resultados del
aprendizaje y sostiene que el currculo no establece los medios
(las actividades y los materiales) sino los fines.(Daz B. Frida-
1995).
Rita Marina lvarez seala que el Currculo es un proyecto
educativo global que asume un modelo didctico conceptual y
posee la estructura de su objeto: La enseanza - aprendizaje.
Tiene carcter de proceso que expresa una naturaleza dinmica
al poseer su objeto relaciones interdependientes con el contexto
histrico - social, la ciencia y los alumnos, condicin que le
permite adaptarse al desarrollo social, a las necesidades del
estudiante y a los progresos de la ciencia. (Alvarez, 1995).
Roque 6
 El currculo es un proyecto educativo integral con
carcter de proceso, que expresa las relaciones de
interdependencia en un contexto histrico - social,
condicin que le permite redisearse sistemticamente
en funcin del desarrollo social, progreso de la ciencia
y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en
la educacin de la personalidad del ciudadano que se
aspira a formar. (Ftima Addine, 1995).
La seleccin y previsin de los proceso y experiencias
que deben vivir los educandos, eso es currculo
(Walter Pealoza, 2005).

Roque 7
Concepciones del currculum

Como estructura organizada de conocimientos.

Como conjunto de EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE .
Como construccin del conocimiento.
Como plan de estudios.
Como proyecto de cambio social.
Cmo sistema.

Currculo de articulacin.
Roque 8
Planos del currculum

a) El currculo mismo: Es
el conjunto de experiencias
y procesos previstos para
los alumnos.

b) El fin perseguido
(carcter teleolgico del
currculo):La nocin de
educacin que tengamos.
Apunta hacia un fin y lo
hace a travs de medios
definidos.

Roque 9
Fundamentos del currculum

Roque 10
Tipos de currculum

Segn Posner (2002): Por su grado de

Currculo ideolgico concrecin:
Currculo formal Pensado (terico).
Currculo perceptivo Real (vivido).
Currculo Operativo Oculto.
Currculo experiencial Nulo.
Currculo oculto Por su grado de
Currculo nulo flexibilidad:
Currculo abierto.
Currculo cerrado.

Roque 11
Componentes del currculum

Roque 12
Modelos curriculares

a) El modelo de R. W. Tyler: Clsicos

Conductista.
b) El modelo de Hilda Taba. Conductista.
c) Modelo de Lawrence Stenhouse. (
sociocritico).
d) Modelo de Csar Coll
(Constructivismo).
e) Modelo: Talizina, Otmara Gonzles
Pacheco, Rita Marina Alvarez de
Zayas, Ftima Addine y Carlos
Alvarez de Zayas.
Roque 13
De la dcada de los 60 a fines
del siglo XX

Roque 14
El currculum y los modelos
pedaggicos

Roque 15
Etapas del diseo curricular

1. Fundamentacin.
2. Investigacin diagnstica.
3. Definicin del perfil del egresado (perfil
ideal).
4. Seleccin de objetivos.
5. Seleccin de contenidos (Plan de
estudios).
6. Seleccin de estrategias de enseanza.
7. Previsin del sistema d evaluacin.

Roque 16
Procesos para elaborar el PCI

1. Priorizacin de la problemtica pedaggica.

2. Determinacin de las necesidades de
aprendizaje y los temas transversales.
3. Elaboracin del cartel de valores y
actitudes.
4. Formulacin de los objetivos estratgicos
del PCI.
5. Formulacin del Plan de Estudios.
6. Elaboracin de los Diseos Curriculares
Diversificados
7. Formulacin de los lineamientos generales
sobre metodologa, evaluacin y tutora
Roque 17
DISEO CURRICULAR
NACIONAL (DCN)
Evolucin del currculo

Roque 19
DCN de EBR 1ra y 2da edicin

Roque 20
El punto de partida

Roque 21
El sistema curricular nacional

Roque 22
Las Rutas del aprendizaje

Roque 23
Lnea del tiempo del Marco
Curricular

Roque 24
El DCN modificado con RM 199-
2015

Roque 25
El currculo nacional de
educacin bsica 2016
Presentado en el Seminario Taller
Currculo para la Educacin Bsica
del Per: Situacin y perspectivas -
Ayacucho 2015. CONSEJO
NACIONAL DE EDUCACIN.
Actualmente en consulta y/o ajuste
en la pgina web del Ministerio de
Educacin
www.minedu.gob.pe/curriculo/

Roque 26
Importancia

Roque 27
consultas

Roque
Consulta virtual

Roque 29
Principales ajustes

Roque 30
Perfil, competencias y rea

Roque 31
Plan de estudios

Roque 32
Prximos pasos

Roque 33
Con qu currculo planificar?

Entonces qu sucedi con el Marco

curricular al 2016?
Por qu al ao 2016 se aprobar el
Curricular Nacional de educacin bsica?
Qu suceder con los currculos regionales
como el PCR Puno?
Con que currculo el profesor elaborar la
programacin anual?

Roque 34
Herramientas curriculares en la
actualidad
DCN (2da edicin).
DCN (3ra edicin).
Marco curricular nacional.
Mapas de progreso.
Rutas del Aprendizaje.
Unidades y sesiones de aprendizaje con las rutas del
aprendizaje de Per Educa.
Currculo Nacional de EB (2016).
Textos y cuadernos de trabajo del MINEDU.
Proyecto curricular regional (PCR).

Roque 35
El DCN y el PCR
DCN DE EBR PCR DE PUNO
Currculo por Currculo por saberes.
competencias. MODELO
MODELO SOCIOCRTICO Y
SOCIOCOGNITIVO. PROCESUAL.
Enfoque humanista y Colectivo-indiviudual.
centrado en la persona. Intercultural.
Individualista. Emergente.
Monocultural.
Vertical.

Roque
Debemos construir nuestro PCI

Hace 18 aos (1992)

se viene planteando
el constructivismo
pedaggico

CURRICULOS BSICOS (OFICIALES)

PCI
IEP No 72440
PATAMBUCO

CURRICULO CERRADO (COPIA) CURRICULO ABIERTO

(DIVERSIFICACIN-PCI)
(Incorporar, adecuar, contextualizar)
Roque
Bibliografa

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN (2015). Seminario

Taller Currculo para la Educacin Bsica del Per:
Situacin y perspectivas. Ayacucho.
MEJA GUERRERO, Hans (2012). Teora Curricular.
http://es.slideshare.net/hansmejia/presentations
MINISTERIO DE EDUCACIN (2016). Currculo Nacional
de Educacin Bsica. www.minedu.gob.pe/curriculo/
PEALOZA RAMELLA, Walter (2005). El currculo Integral.
CEPREDIM de la UNMSM, Lima.
ROQUE VARGAS, Willean (2010). Pedagoga y Currculo.
Impresiones Miranda, Juliaca.

Roque 38
Acerca de Willean ROQUE VARGAS

Juliaca, San Romn/ Puno, Per

Celular: 976808049
Correo: wroquev@hotmail.com
Blog: Polticas de educacin en el Per
http://politicasdeeducacionwilleanroque.blogspot.com
"Soy profesional en educacin. Especialista en planificacin y evaluacin curricular;
asesora, monitoreo y acompaamiento pedaggico; gestin educativa; e investigacin
educativa. Segunda especializacin en Psicologa Educativa (UNA-Puno); Segunda
especializacin en Formacin de Acompaantes Pedaggicos (UPCH-Lima); y Maestra
en educacin con mencin en Docencia en el Nivel Superior (UNMSM-Lima). Formador
pedaggico del PELA-MINEDU de la DRE Puno; conferencista, asesor y consultor en
ciencias pedaggicas. Autor del libro Pedagoga y Currculo (edicin 2010 y 2012); y el
CD de Matriz de la Prueba Nacional para el Concurso de Nombramiento docente al I
Nivel de la CPM (2011)".

Roque 39