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Teoria de Conjuntos PDF
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CONJUNTOS
Ejemplo.
{ a, e, i, o , u }
V = { a, e, i, o , u }
Note que para representar los elementos de este conjunto hemos utilizado
minsculas.
Existen dos formas para describir los elementos de un conjunto: por extensin y
por comprensin.
B = { 1, 3, 5, 7, , 19 }
En el caso del conjunto B, los puntos suspensivos indican que los nmeros
impares continan hasta el 19.
Cualquier conjunto que contenga los elementos de los conjuntos que se estn
considerando en un anlisis dado, se denomina conjunto Universal y se
representa por la letra U. En los ejemplos anteriores el conjunto R se puede
considerar conjunto Universal para los conjuntos B, Z+ y A, ya que a R pertenecen
todos los elementos de los conjuntos mencionados. Por medio de diagramas
podemos representar los conjuntos anteriores.
Relacin de pertenencia
Cuando estamos interesados en relacionar un elemento con un conjunto dado,
hablamos de relacin de pertenencia y utilizamos la notacin .
A Z
Ejemplo 2.
Relaciones de Contenencia.
Ejemplo.
M = { 1, 3, 5, 7 }
N = { 2, 4, 6, 8 }
Q = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }
Observe que todos los elementos del conjunto M se encuentran tambin en el
conjunto Q; decimos entonces que M est contenido en Q y lo denotamos as: M
Q. En este caso tambin se dice que M es subconjunto de Q. Observe que N
tambin es un subconjunto de Q entonces N Q.
b. Sean:
B = { 1, 2, 3,4 }
C = { 2, 4, 6, 8 }
D = { x/x Z, x 10 }
Note que:
i) A C y C A, luego A = C
ii) A D, B D, C D, D D
iii) A B, B D (Aun siendo B D)
En Conjunto partes de
, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {2, 3}, {1, 3}, {1, 2, 3}
Sean:
A = { 1, 2, 3, 4, 5 }
B = { 3, 4, 6, 8, 9 }
Unin de Conjuntos
A partir de estos dos conjuntos, formemos otros cuyos elementos sean todos los
elementos de A junto con todos los elementos de B. A este nuevo conjunto lo
llamaremos C.
C = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 }
Observe que en el conjunto C no se escriben sino una vez los elementos comunes
a los dos conjuntos.
C=A B
3 6 8
2
5
4 9
C = A B; Unin de A y B.
Ejemplo
a. Sean E = { 1, 3, 5 } y F = { 2, 4, 6 }
Entonces E F = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
b. Sean G = { 1, 2, 6 } y H = { 1, 2, 3 }
Entonces G H = { 1, 2, 3, 6 }
d. Sean S = { x/ x2 = 9 } = { -3, 3 }
W = { x/ ( x2 4x + 3 = 0 ) } = { 1, 3 }
Entonces S W = { x/ ( x2 = 9 ) ( x2 4x + 3 = 0 ) } = { -3, 1, 3 }
En general
A B = { x/ x A x B }
D = { 3, 4 }
A B = { 3, 4 }
U
A B
1 6
5 3 8
2 4 9
D = A B; interseccin A y B.
Ejemplo:
a. Sean E = { 1, 3, 5 } y F = { 2, 4, 6 }
Entonces E F =
b. Sean G = { 1, 2, 6 } y H = { 1, 2, 3 }
Entonces G H = { 1, 2 }
c. Sean S = { x/ x2 = 9 } = { -3, 3 }
W = {x/ x2 4x + 3 = 0 } = { 1, 3 }
Entonces S W = { x/ ( x2 = 9 ) y ( x2 4x + 3 = 0 ) } = { 3 }
En general:
A B = {x/x A y x B}
Complemento de un conjunto
En general, A = { x/ x U y x A }
Ejemplo:
a. Sean U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 }
y A = { 1, 3, 5, 7, 9 }
entonces; A= { 2, 4, 6, 8, 10 }
6
9
8
A
A ; complemento de A con respecto a U.
b. Sean U = { x/ -1 x 10 }
y B = { x/ 5 x 9 }
Entonces B= { -1, 0, 1, 2, 3, 4, 10 }
Diferencia de conjuntos
M = { a, b, c, d, e, f }
N = { a, e, i, o, u }
H=MN
H = { b, c, d, f, g }
En general: M N = { x/ x M y x N }
Ejemplo:
Sean A = { 3, 5, 8, 9, 10 }
B = { 4, 6, 8, 11, 12 }
A B = { 3, 5, 9, 10 }
B A = { 4, 6, 11, 12 }
3 4
5 9 6
10 8 12
11
A B; la diferencia de A menos B.
Propiedades de los conjuntos
A continuacin presentaremos un resumen de las propiedades que se cumplen en
las operaciones entre conjuntos.
Propiedad idempotente:
A A=A A A=A
Propiedad conmutativa:
A B= B A A B= B A
Propiedad Asociativa:
(A B) C = A (B C) (A B) C = A (B C)
Propiedad identidad:
A =A A U=A
A U=U A =
Propiedad complementacin:
A A= U A A=
( A) = A
( U )=
( ) = U
Propiedad distributiva:
A (B C) = (A B) (A C)
A (B C) = (A B) (A C)
Ley de Morgan:
( A B ) = A B ( A B ) = A B
Otras propiedades:
Si A B, entonces A B = B y A B = A. ( A B ) A y A ( A B )
para cualquier A y cualquier B.
Ejemplo.
U U
A B A B
A B
U A B
A u B
U A U
B A B
=
( A u B ) An B
Cardinal de un conjunto
Ejemplos.
( A B ) = (A) + (B) - (A B )
( A B ) = (A) + (B)
Ejemplo.
Solucin
C L
54 12 9
( L C ) = 21 + 66 - 12
( L C ) = 75
Ejemplo.
Una encuesta realizada a un grupo de empleados revel que 277 tenan casa
propia; 233, automvil; 405, televisor; 165, automvil y televisor; 120, automvil y
casa; 190, casa y televisor y 105 tenan casa, automvil y televisor.
Solucin
Como habamos dicho anteriormente, lo ms prctico en estos casos es elaborar
el diagrama de Venn correspondiente. El nmero de empleados que poseen los
tres servicios, corresponde a la interseccin de los tres conjuntos. Este es el dato
que debe ubicarse en el grfico. A partir de este cardinal se colocan los otros
cardinales que corresponden a las intersecciones entre los diferentes pares de
conjuntos que puedan conformarse.
U
C A
15 53
72
105
85 60
155
T
Regin de interseccin entre los conjuntos C, A y T.
C = { x/x tienen casa }
A = { x/x tienen automvil }
T = { x/x tienen televisor }
X = 72
U
C A
15
XX
105
85
T
Nmero de personas que slo tienen casa propia.
( C A T ) = 545.
X = (C T) - (C T A)
X = 190 105
X = 85
c. La regin rayada representa el nmero de personas que solamente tienen
casa propia, es decir, 72.
X = 277 15 105 85
X = 72
Ejercicios y problemas
D = { mercadotecnia }
F = { 2, 4, 6, 8 }
J = { x/x es un dgito}
a. { 2, 9 }
b. { {2}, 9 }
c. { , {1}, 1 }
d. { }
3. Dados: U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 }, A= { 1, 3, 6, 8, 10 }, B = {2,
4, 5, 6, 8 } y C = {1, 4, 6, 10 } halle:
a. A B
b. A B
c. ( A B)
d. ( A C )
e. ( A B) C
f. ( A B ) C
4. Realice:
5.
a. Si U es el conjunto de todos los alumnos de la Universidad Nacional y A es
el conjunto de los alumnos de primer ao, encuentra A.
b. Para cualquier conjunto A, encuentre A U y A U
c. Para cualquier conjunto A, encuentre A y A
d. Para cualquier conjunto A, encuentre A A y A A
a. Dados los conjuntos A y B cualesquiera, es A B = B A? Por qu?
Considrese las mismas preguntas para A B.
A B
a. { x/ 2x + 3 = 11 2x } { x/ 5x + 4 = x + 12 }
b. { x/ x2 + 4 = 6x 5 } { x/ 4 + 2x = 10 }
c. { x/ (x + 4) = 0 } {x/ x (x + 4) = 0 }
d. { x/ (x 2) (x 3) = 0 } { x/ x = 2 }
e. {x/ x 1 = 0 } { x/ x 2 = 0 } {x/ x2 3x + 2 = 0 }
g. {x/ x + 3 = 4 } {x/ ( x + 3 )2 = 16 }
h. {x/ x2 = 25 } {x/ x + 2 = 7 }
i. { T (tringulos en un plano) { T (tringulos en un plano) / T es
/ T es equiltero} issceles}
a. A B
b. A B
A U U
A
B B
U U
A B
B A
U U
A A
B B
C C
( A B) C ( A B) C
U A B C U
A
( A B ) - (A C ) A (BC)
a. 1A
b. 2A
c. 2 A
d. {2} A
e. {2} A
f. Ay A
g. 1 Ay{1} A
h. (A) = 6
i. [ (A) ] = 64
j. { 1, 2 } A
a. M = { 3, 5 }
b. M = { 3, 5, }
c. M = { , 1, { 1 } }
a. ( A B) B = A B
b. ( A B ) ( A B) = A
c. ( A B ) ( A B) = A
Nota: A B C = (A B) C
REFERENCIAS