Curso Universitario en

Discapacidad Intelectual
y las Dificultades del
Aprendizaje
Curso Universitario en
Discapacidad
Intelectual y las
Dificultades del
Aprendizaje
Modalidad: Online
Duracin: 6 semanas
Titulacin: Universidad CEU
8 crditos ECTS
Horas lectivas: 200 h.
Acceso web: cursospsicologia.com/cursos-universitarios/discapacidad-intelectual-dificultades-aprendizaje
ndice
01 02
Presentacin Objetivos
pg. 4 pg. 8

03 04 05
Direccin del curso Estructura y contenido Metodologa
pg. 12 pg. 16 pg. 20

06
Titulacin
pg. 28
01
Presentacin
El profesional que realice este curso universitario sobre la discapacidad intelectual y las
dificultades del aprendizaje ser protagonista de su aprendizaje su profesor o profesora
se convertir en gua en ese aprendizaje, ms que proveedor-a de conocimientos.
 Presentacin | 05

La educacin est abrazando en los ltimos

tiempos el concepto de competencia o de
saber hacer en un contexto determinado
 06 | Presentacin

La escuela debe tener mayor responsabilidad en la educacin en valores, en la
incorporacin de la inteligencia emocional en la relacin profesor/a-alumno/a, en la
convivencia con diferentes (escuela inclusiva)..., con el fin de ofrecer a nuestros nios-as
y jvenes un desarrollo ms ptimo en esta poca de transformaciones vertiginosas.
Actualiza tus conocimientos a travs del
Curso Universitario en Discapacidad
Intelectual y las Dificultades del
Aprendizaje, de un modo prctico y
adaptado a tus necesidades
Este Curso Universitario en Discapacidad Intelectual y las Dificultades del Aprendizaje
contiene el programa cientfico ms completo y actualizado del mercado. Las
caractersticas ms destacadas del curso son:
Desarrollo de casos clnicos presentados por expertos en psicologa. Sus contenidos
grficos, esquemticos y eminentemente prcticos con los que estn concebidos,
recogen una informacin cientfica y asistencial sobre aquellas disciplinas
indispensables para el ejercicio profesional.
Novedades diagnstico-teraputicas sobre la actuacin en la discapacidad
intelectual y las dificultades del aprendizaje.
Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones
sobre las situaciones clnicas planteadas.
Con un especial hincapi en la psicologa basada en la evidencia y las metodologas
de la investigacin en psicologa.
Todo esto se complementar con lecciones tericas, preguntas al experto, foros de
discusin de temas controvertidos y trabajos de reflexin individual.
 Presentacin | 07

Este curso puede ser la mejor inversin que

puedes hacer en la seleccin de un programa
de actualizacin por dos motivos: adems
de poner al da tus conocimientos en Curso El curso incluye casos clnicos
universitario sobre la discapacidad intelectual reales y ejercicios para acercar
y las dificultades del aprendizaje, obtendrs el desarrollo del curso a la
un certificado universitario por la primera prctica clnica del psiclogo.
institucin educativa de Espaa, el CEU

Incluye en su cuadro docente profesionales de la salud pertenecientes al mbito de

psicologa que vierten en esta formacin la experiencia de su trabajo, adems de
reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades cientficas de referencia.

Gracias a su contenido multimedia elaborado con la ltima tecnologa educativa,

permitirn al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno
simulado que proporcionar un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante
situaciones reales.

El diseo de este programa est basado en el Aprendizaje Basado en Problemas,

mediante el cual el mdico deber tratar de resolver las distintas situaciones de prctica
profesional que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contar con la ayuda de un
novedoso sistema de vdeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo
de la psicologa y con gran experiencia docente.
02
Objetivos
El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje
tericoprctico, de forma que el psiclogo consiga dominar de forma prctica y
rigurosa sobre los fundamentos del aprendizaje.
 Objetivos | 09

Este programa de actualizacin generar una sensacin

de seguridad en el desempeo de la praxis del psiclogo,
que te ayudar a crecer personal y profesionalmente
 10 | Objetivos
Objetivos generales
Descubrir las bases cientficas actuales que nos acercan al conocimiento de cmo
aprende el ser humano.
Establecer un marco actualizado para la clasificacin de las Dificultades de
Aprendizaje y el diseo de la evaluacin e intervencin en esta problemtica.
Enumerar el conjunto de buenas prcticas que orienten al psiclogo o psicloga
que intervenga en casos con Dificultades de Aprendizaje en el desempeo de su
profesin.
Analizar los procesos de desarrollo implicados en las diferentes Dificultades de
Aprendizaje descritas.
Ofrecer una base de conocimientos y procedimientos, que proporcione al alumno o
alumna la seguridad y solidez necesarias para el abordaje de casos reales.
Identificar las problemticas asociadas a las Dificultades de Aprendizaje que
dificultan la intervencin en estos casos y proponer estrategias de abordaje de
stas.
Objetivos especficos de aprendizaje de cada mdulo:
Comprender el funcionamiento del cerebro y la interrelacin de los centros
neurolgicos principales implicados en el aprendizaje.
Describir los procesos cognitivos, afectivos y relacionales que regulan el
aprendizaje.
Definir de forma concisa el concepto de Dificultades de Aprendizaje.
Fundamentar los aspectos o variables a tener en cuenta en el diseo de la
evaluacin e intervencin con estas dificultades as como enumerar y detallar las
fases en ambos procesos.
Orientar al alumno o alumna para que incorpore prcticas que han demostrado su
eficacia en los casos con Dificultades de Aprendizaje para un abordaje satisfactorio
de stos.
Analizar casos prcticos donde observar diferencias entre buena y mala praxis.
Exponer las etapas o fases evolutivas que recorre el nio o la nia en sus
aprendizajes bsicos.
Localizar los momentos evolutivos o hitos clave donde aparecen las Dificultades de
Aprendizaje.
Comprender la interrelacin de factores asociados a las Dificultades de Aprendizaje.
Proporcionar al alumno o alumna la base terico-prctica diversa y detallada, que le
otorgue la confianza bsica necesaria para el desempeo de cualquier intervencin
en Dificultades de Aprendizaje.
 Objetivos | 11

Aprovecha la oportunidad y
da el paso para ponerte al
da en las ltimas novedades
en el conocimiento sobre las
dificultades en el aprendizaje
03
Direccin del curso
Este programa incluye en su cuadro docente profesionales de la salud de reconocido
prestigio, que pertenecen al mbito de la psicologa y que vierten en esta formacin la
experiencia de su trabajo.

Adems participan, en su diseo y elaboracin, reconocidos especialistas miembros de

sociedades cientficas nacionales e internacionales de gran prestigio.
 Direccin del curso | 13

Aprende de profesionales de referencia, los

ltimos avances en discapacidad intelectual
y las dificultades del aprendizaje
 14 | Direccin del curso

Direccin

Gandarias Blanco, Gorka

Psiclogo especialista en Psicoterapia reconocido por la EFPA (European Federation of Psychologists Associations).
Psicoterapeuta en Psicologa de la Salud y la Psicologa Clnica.
Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y de la Salud, Master Internacional en Psicologa Clnica y de la Salud y
Diplomado en Terapia Gestalt.
Especialista en Aprendizaje Cooperativo.

Profesores

Aguado Romo, Roberto Fernandez Agis, Inmaculada.

Psiclogo especialista en Psicologa Clnica.
Especialista Europeo en Psicoterapia por la EFPA.
Presidente del Instituto Europeo de Psicoterapia de Tiempo Limitado.
Director de los Centros de Evaluacin y Psicoterapia de Talavera
Bilbao y Madrid. Director de la revista cientfica Psinapsis.
Master en Psicologia Clnica y de la Salud por la Sociedad Espaola de Medicina
Psicosomtica y Psicologia de la salud.
Tutor de la asignatura Psicologia Bsica en la UNED.
Doctora en Psicologia por la Universidad de Almera.
Psicloga especialista en Psicologia Clnica.
Titular del departamento de Neuropsicologa de la Universidad de Almera.
Directora del CerNet (Centro de estudios Neurologicos) de la Universidad de Almera.
Investigadora del programa PIDEN dentro de la comunidad Europea.
Experta en Terapia cognitiva con base en Mindfulness.
Experta en Psicoterapia de Tiempo Limitado.
Directora del Master en Sexologa.
 Direccin del curso | 15

Fernandez, Angel. Martinez-Lorca, Manuela.

Doctora en Psicologa por la Universidad de Castilla-La Mancha.
Psiclogo Especialista Europeo en Psicoterapia por la EFPA.
Psicloga Sanitaria.
Psiclogo Sanitario.
Docente en el departamento de Psicologa de la UCLM.
Mster en Psicologa Clnica y Psicologa de la Salud.
Mster en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud por el Instituto
Director del Centro de Evaluacin y Psicoterapia de Madrid.
Europeo de Psicoterapias de Tiempo Limitado.
Responsable tutor del rea de Psicodiagnostico e intervencin psicolgica del CEP. Especialista en Hipnosis Clnica y Relajacin.
Autor de la tcnica T.E.N.
Jefe de estudios del Mster en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la
Roldan, Lucia.
Psicloga sanitaria.
Salud.
Especialista en intervencin cognitiva conductual.
Especialista en Hipnosis Clnica y Relajacin.
Mster en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologa de la Salud. Experta en
Gonzalez, Monica. intervencin con terapia energtica.
Psicloga responsable del Departamento de Psicologa Infantil y Juvenil del Hospital
Soria, Carmen
Quirn de Marbella y de Avatar Psiclogos. Psicloga especialista europeo en Psicoterapia en el centro de salud CEP de Madrid.
Mster en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologa de la Salud por el Instituto Titular de la unidad psicosocial.
Europeo de Psicoterapias de Tiempo Limitado (I.E.P.T.L.) Psicloga sanitaria.
Mster en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologa de la salud.
Kaisser, Carlos. M.D
Especialista en pacientes crnicos.
Mdico especialista en O.R.I.
Especialista en Hipnosis Clnica y Relajacin.
Jefe de servicio de O.R.I. del Hospital General de Segovia.
Acadmico de la Real Academia de Medicina de Salamanca.
Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud. Experto en
Medicina Psicosomtica.

Maria Casado.
Psicloga sanitaria.
Especialista en intervencin familiar y de pareja en el CEP de Madrid.
Master en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud.
04
Estructura y contenido
La estructura de los contenidos ha sido diseada por un equipo de profesionales
conocedor de las implicaciones de la formacin en la praxis diaria sobre los
fundamentos del aprendizaje, conscientes de la relevancia de la actualidad de
la formacin para poder actuar ante el paciente con la discapacidad intelectual y
las dificultades del aprendizaje con la enseanza de calidad mediante las nuevas
tecnologas educativas.
 Estructura y contenido | 17

Este Curso Universitario en Discapacidad Intelectual y

las Dificultades del Aprendizaje contiene el programa
cientfico ms completo y actualizado del mercado
 18 | Estructura y contenido

Mdulo 1. Discapacidad intelectual y dificultad de aprendizaje

1.1. Desarrollo intelectual en el nio.
1.2. Concepto de Inteligencia.
1.3. Definicin y prevalencia.
1.4. Causas de la Discapacidad Intelectual.

Mdulo 2. Criterios diagnsticos

2.1. DSM-V.
2.2. Diagnstico diferencial. DSM-V y CIE-10.

Mdulo 3. Evaluacin e intervencin

3.1. Evaluacin: Variables a evaluar y tcnicas e instrumentos.
3.2. Intervencin psicolgica y psicopedaggica: Programas de Intervencin.
 Estructura y contenido | 19

Mdulo 1. Desarrollo del lenguaje en la infancia.

1.1. Definicin y prevalencia.
1.2. Bases neurobiolgicas.
1.3. Aproximaciones neuropsicolgicas.
1.4. Clasificacin de las alteraciones en la comprensin, produccin-expresin y
pronunciacin.

Mdulo 2. Criterios diagnsticos.

2.1. DSM-V: Trastorno del Lenguaje. Trastorno Fonolgico.
2.2. DSM-V: Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (Tartamudeo).Trastornos
de la comunicacin social (pragmtico).
2.3. Diagnstico diferencial. DSM-V y CIE-10.

3. Evaluacin e intervencin.
3.1. Evaluacin: Variables a evaluar y tcnicas e instrumentos.
3.2. Intervencin psicolgica y psicopedaggica: Programas de Intervencin

Una experiencia de formacin

nica, clave y decisiva para
impulsar tu desarrollo profesional
05
Metodologa
Nuestro Curso Universitario en Discapacidad Intelectual y las Dificultades del
Aprendizaje te ofrece un mtodo innovador para afianzar tus competencias clnicas
basado en el estudio de casos clnicos y de contenidos de forma cclica. Este mtodo ha
sido el sistema de aprendizaje ms utilizado por las facultades de medicina y psicologa
ms prestigiosas del mundo y por publicaciones de gran relevancia como el New England
Journal of Medicine.
 Metodologa | 21

Este tipo de enseanza-aprendizaje fomenta la curiosidad

y el desarrollo de destrezas, adems de permitir que el
psiclogo se sienta parte activa del proceso
 22 | Metodologa

Ante una determinada situacin, qu hara usted? A lo largo de estos meses, el

psiclogo se enfrentar a mltiples casos clnicos simulados basados en pacientes
reales en los que deber investigar, establecer hiptesis y finalmente, resolver la
situacin. Este mtodo hace que los psiclogos aprendan mejor ya que aceptan ms
responsabilidad y se acercan a la realidad de su futuro profesional.

Saba qu este mtodo fue desarrollado en 1912

para los estudiantes de Derecho? El mtodo
del caso consista en presentarles situaciones
complejas reales para que tomasen decisiones
y justificasen cmo resolverlas. En 1924 se
estableci como mtodo estndar de enseanza
en Harvard
Segn el Dr Grvas, el caso clnico es la presentacin comentada de un paciente, o grupo
de pacientes, que se convierte en caso, en un ejemplo o modelo que ilustra algn
componente clnico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o
rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear
los condicionantes reales en la prctica profesional del psiclogo.

Se trata de una tcnica que desarrolla

el espritu crtico y prepara al psiclogo
para la toma de decisiones, la defensa de
argumentos y el contraste de opiniones.
 Metodologa |23

Segn Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan

la eficacia del mtodo del caso aplicable a Psicologa:

01 Los psiclogos desarrollan mejor sus capacidades mentales

evaluando situaciones reales y aplicando conceptos.

02 Los psiclogos estarn mejor preparados para el desarrollo de

su actividad profesional.

03 Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en

situaciones que han surgido de la realidad.

04 Los psiclogos dedican voluntariamente ms tiempo a trabajar

ya que consideran ms interesante trabajar con casos.
 24 | Metodologa

Relearning Methodology

El psiclogo aprender mediante 01

casos reales y resolucin de Learning
from
situaciones complejas en entornos 08 evidence
02
simulados de aprendizaje. Estos Competencies Relearning
testing from
simulacros estn desarrollados (retesting) evidence

a partir de software de ltima

generacin que permiten facilitar
el aprendizaje inmersivo
07 03
Case based
learning through Testing

los potenciamos con el mejor mtodo de storytelling

enseanza 100 % online: el Relearning

06 04
Learning
Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio Von-Restorf
from an
de casos clnicos con un sistema de aprendizaje 100% online Effect
expert
basado en la reiteracin, que combina 8 elementos diferentes que 05
suponen una evolucin con respecto al simple estudio y anlisis de Neurocognitive
casos. context
dependent
learning
 Metodologa | 25

Esta metodologa, a la vanguardia pedaggica mundial, se denomina Relearning.

Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso
mtodo, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfaccin global
(calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos) de
los psiclogos que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor
universidad online en habla hispana.

La puntuacin global que obtiene nuestro

sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo
a los ms altos estndares internacionales.

En nuestro Curso Universitario en Discapacidad Intelectual y las Dificultades

del Aprendizaje el aprendizaje no es proceso lineal, sino que sucede en espiral
(aprendemosdesaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada
uno de estos elementos de forma concntrica.

Con esta metodologa hemos formado a ms de 40.000 psiclogos con un xito sin
precedentes, en reas como la pediatra, la ciruga, las enfermedades infecciosas,
la hepatologa, etc. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado
universitario de un perfil socioeconmico alto y una media de edad de 42 aos.

y todo ello con los mejores materiales de

aprendizaje a la vanguardia tecnolgica y
pedaggica
 26 | Metodologa

En este Curso tendrs acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

Material de estudio

Tras un complejo proceso de produccin, transformamos los mejores contenidos a

formato multimedia de alta calidad pedaggica y audiovisual. Seleccionamos y ponemos
20 %
a tu disposicin el mejor temario. Todo lo que necesitas para conocer en profundidad
una disciplina, de la A a la Z. Lecciones redactadas y escogidas por especialistas en cada
una de las disciplinas.

15 %
Tcnicas quirrgicas y procedimientos clnicos en video

Te acercamos a las tcnicas ms novedosas, a los ltimos avances cientficos, al primer

plano de la actualidad enfermera. Todo esto, en primera persona, con el mximo rigor,
explicado y detallado para tu asimilacin y comprensin. Y lo mejor, puedes verlos las
veces que quieras.

Resmenes interactivos

Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinmica en pldoras multimedia

que incluyen audio, vdeos, imgenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de
afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formacin para la presentacin de
15 %
contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como Caso de xito en Europa.
3%

Lecturas complementarias
Artculos recientes, documentos de consenso, guas internacionales..., en nuestra
biblioteca virtual tendrs acceso a todo lo que necesitas para completar tu formacin.
 Metodologa | 27

Anlisis de casos elaborados y guiados por expertos

A travs de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado

20 % de comprensin de las situaciones problemticas ms frecuentes. La prctica asistencial

del profesional no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos
para la mejora de nuestra prctica profesional, esta formacin deber situarse dentro
del contexto en el que se produce.

Testing & Retesting

Evaluamos y reevaluamos peridicamente tu conocimiento a lo largo de este programa

mediante actividades y ejercicios evaluativos.

17 %
Clases magistrales
Existe evidencia cientfica sobre la utilidad de la observacin de terceros expertos.
El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y
genera seguridad en nuestras futuras decisiones difciles

7% Guas rpidas de actuacin

% 3%
Una de las funciones ms importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos
contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas
o guas rpidas de actuacin para facilitar su comprensin.
06
Titulacin
El Curso Universitario en Discapacidad Intelectual y las Dificultades del Aprendizaje
le garantiza, adems de la formacin ms rigurosa y actualizada, el acceso a un ttulo
universitario de Curso expedido por la primera institucin educativa de Espaa: la
Universidad CEU.
 Titulacin | 29

Supera con xito este curso y recibe tu titulacin

universitaria sin desplazamientos ni farragosos trmites
 30 | Titulacin

Este Curso Universitario en Discapacidad Intelectual y las Dificultades del

Aprendizaje contiene el programa cientfico ms completo y actualizado del
mercado.

Tras la superacin de las evaluaciones por parte del alumno, ste recibir por
correo postal con acuse de recibo su correspondiente Ttulo de Curso Propio
emitido por el CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera)

El ttulo expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera expresar la

calificacin que haya obtenido en el Master, y rene los requisitos comnmente
exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comits evaluadores carreras
profesionales.

Ttulo: Curso Universitario en Discapacidad Intelectual y las Dificultades del

Aprendizaje

ECTS: 8

N Horas Oficiales: 200

Curso Universitario en
Discapacidad
Intelectual y las
Dificultades del
Aprendizaje
Modalidad: Online
Duracin: 6 semanas
Titulacin: Universidad CEU
8 crditos ECTS
Horas lectivas: 200 h.
Curso Universitario en
Discapacidad Intelectual y las Dificultades
del Aprendizaje