1-Visita un centro educativo del Nivel Inicial, observa si tienen

en el aula de manera adecuada el rea Madurez Intelectual y

Motora, luego elabora un lbum pedaggico para presentar al
facilitador con los materiales lgicos matemticos que hayas
encontrado.
2- Elaboracin de portafolio (ver modelo anexo) que contenga
las Indagaciones en consultas a especialistas o en bibliografas
sobre las aplicaciones del rea de Madurez Intelectual y Motora
dentro del ambiente ulico y los materiales pedaggicos que
este contiene.
Este documento fue diseado y desarrollado en el marco del proyecto
Estrategias y materiales pedaggicos para la retencin escolar, coordinado por
el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Repblica Argentina y
financiado por la Organizacin de Estados Americanos. La primera parte de
este proyecto -realizada durante 2003 y 2004- consisti en la recuperacin y
difusin de experiencias pedaggicas desarrolladas por instituciones
educativas de los pases participantes de Amrica Latina (Paraguay, Uruguay,
Chile, Argentina, Mxico y Per) a travs de relatos escritos por los docentes
que las protagonizaron. Dichas experiencias estuvieron orientadas a favorecer
la permanencia de adolescentes y jvenes de entre 12 y 17 aos de edad en el
sistema educativo y a contribuir a un mejor sostenimiento de su escolaridad.

En esa oportunidad se elabor el Manual de Capacitacin sobre Registro y

Sistematizacin de Experiencias Pedaggicas, que pretendi fundamentar
terica y metodolgicamente la conveniencia de llevar adelante procesos de
documentacin narrativa de experiencias y prcticas escolares de retencin e
inclusin de alumnos, como una estrategia para la elaboracin de materiales
pedaggicos disponibles y utilizables en diversos dispositivos nacionales de
capacitacin de docentes.

Asimismo, se orient a recomendar y orientar cursos de accin posibles para

que los docentes de los pases participantes se formen y capaciten a travs de
la produccin autogenerada y guiada de relatos de experiencias pedaggicas.
La segunda parte del proyecto, que se desarrolla durante 2005, se propone
centrar sus esfuerzos en el fortalecimiento de los Institutos de Formacin
Docente, en particular en lo que respecta a la estrategia de registro,
sistematizacin y narracin de experiencias pedaggicas, as como en la
problemtica de la retencin e inclusin escolar.

El propsito de este documento es, entonces, complementario del anterior (por

eso se recomienda la lectura y consulta del material). Se centra en contribuir al
proceso de formacin y capacitacin de profesores y otros actores educativos
de instituciones formadoras de docentes (escuelas normales, institutos
superiores de formacin docente, universidades, centros de capacitacin y
desarrollo profesional de docentes, etc.) a travs de la elaboracin y puesta en
marcha de propuestas y estrategias de trabajo orientadas a convertirlas en
centros promotores de documentacin y desarrollo pedaggicos para la
retencin escolar en sus zonas de influencia.