UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE

DE EDUCACIN PRIMARIA DE EDUCACIN FISICA
PADEPDEF
JACQUELINE JOHANA MALDONADO NOGUERA

Tarea Unificada No. 4

Guatemala, 23 de septiembre 2017

 INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo podemos encontrar la importancia del anlisis de las guas

programticas de la direccin general de educacin fsica y el CNB es ms pedaggico sus
contenidos no brindan un desarrollo para una clase de Educacin fsica en cambio las guas
programticas son ms completas para desarrollar una clase ya que est ms amplio el
contenido y est hecha por maestros de educacin fsica

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 ANLISIS

Cuando hablamos de educacin fsica decimos es el movimiento corporal en una clase de

educacin fsica por la cual nos apoyamos con las guas programticas y el CNB que tiene
un enfoque a los maestros de primaria que no cuentan con maestro de educacin fsica el
siguiente trabajo es de la tarea unificad No. 4 que debemos hacer un anlisis con un cuadro
comparativo sobre las planificaciones que el docente de maestro de educacin fsica que
son el macro que nos ayuda a planificar todas las actividades que vamos a trabajar en todo
el ao.
El meso siclo es donde vamos a trabajar todas las actividades de cada unidad y el
microciclo es una gua q nos ayuda como docentes a trabajar cada clase de educacin fsica
en nuestras escuelas. Ya que fortalecemos convivimos y animamos y mejoramos la calidad
de vida de la niez guatemalteca
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Anlisis de comparacin.

Categoras de
Propuesta del anlisis
comparacin Macrocurrculo Mesocurrculo Microcurrculo
tcnico
Componentes

Largo plazo Mediano plazo Corto plazo Engrandecer la clase de

Descriptor
Educacin Fsica

Habilidad Habilidad Funcionalidad del Motivar recrear por medio del

perceptora motor esquema juego
Perceptor motor del esquema
Componentes
corporal en su
identidad

Lo obtenido en la Mediano plazo Lo que se aprende Enfocados a la planificacin

planificacin del en cada clase
ao
Competencias

Lo que se alcanzara Lo que se logr en Lo que se Fortalecer el rendimiento

durante el ao la unidad aprender en la fsico y mental del alumno.
unidad
Indicadores de logro

Temas en cada Habilidad de Fundamentos Seguimiento a los

unidad deporte en tcnicos fundamentos tcnicos en la
Contenidos fundamento Educacin Fsica

Presentacin de Planificacin Planificacin de Crear nuevas guas para un

planificacin al bimestral clase a diario mejor rendimiento
Planeacin didctica
inicio del ao
escolar

La prueba en cuatro Al final de cada La iniciacin y la Control acadmico

pruebas a evaluar bimestre consolidacin

Procesos de Evaluacin
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Niveles de dominio El contenido del

Presentacin del video est
cuadro Profundizacin y relacionado con
comparativo claridad de los los objetos de
(estructura) y temas (contenidos y aprendizaje y Total
calidad del comparaciones hace uso de
diseo 2 puntos ejemplos para su
1 puntos desarrollo
Criterio 2 puntos
Curso Historia
El anlisis comparativo aborda toda
la informacin necesaria para
comprender y diferenciar los
elementos y las caractersticas de
cada uno de los textos y la
organizacin jerrquica y el uso de
conectores suficientes que den
sentido y lectura ordenada al
cuadro.
Curso Investigacin
El anlisis comparativo cumple con
todos los criterios del diseo. Maneja
conceptos clave notndose la
diferencia entre las ideas principales
y las secundarias con fundamentos
cientficos.
Curso Biologa
El anlisis comparativo cumple con la
descripcin clara y sustancial del
cuadro y buena calidad de los
detalles. Los cuadros y textos son
ntidos y claros, se relacionan en
funcin de los conceptos y tienen
orden secuencial.
Curso Tics
En el anlisis la informacin en el blog
est claramente relacionado con el
tema y proporciona varios niveles de
comparacin y menciona ejemplos
de manera clara y en lenguaje
propio y tcnico y con dominio
significativo del tema.

5 puntos
 Pag.4

CONCLUSIN

Hemos visto que la gua programtica es muy diferente al CNB pero llevan una misma
misin de la educacin a la niez y adolescencia guatemalteca ya que juegan el mismo rol
hacia un mismo fin la educacin

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 BIBLIOGRAFIAS

Guas programtica de Educacin Fsica, ministerio de Educacin Fsica

CNB DEL MINISTERIO DE EDUCACIN
Mesa redonda con mis compaeros para analizar las diferentes guas

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