LICEO TECNICO PROFESIONAL

MARA LUISA BOMBAL

DEPARTAMENTO DE HISTORIA
VALPARASO

Gua de trabajo sumativa

Anlisis de la pelcula: Tiempos Modernos

Nombre: Curso: fecha: Ptje:

AE: Caracterizar, apoyndose en diversas fuentes de informacin, las principales transformaciones polticas y
econmicas en el mundo de entreguerras. Considerando el ascenso de EEUU y la crisis de 1929

FICHA TCNICA:

Ttulo original: Modern times

Nacionalidad: EE. UU.
Ao de produccin: 1936
Duracin: 87 minutos
Director y guionista: Charles Chaplin
Una produccin de: Charles Chaplin

SINOPSIS

Charlot trabaja en una de las fbricas del sector del acero. Debido al ritmo frentico de la cadena de montaje, termina
perdiendo la razn. Tras salir del hospital en el que estaba en tratamiento, se ve involucrado casualmente en una manifestacin
y es encarcelado al ser confundido con un lder comunista y ser considerado el instigador de dicha revuelta. Una vez libre,
reemprende la lucha por la supervivencia junto a una joven hurfana con la que compartir su sueo por una vida mejor.

Actividad 1: EL trabajo y la Revolucin industrial

1 Tiempos Modernos es la ltima pelcula de Chaplin en que aparece Charlot, personaje que haba alcanzado un gran xito en el
cine mudo. Pese a que cuando se rod la pelcula ya era tcnicamente posible, Chaplin no se decidi a hacerlo hablar. Sin
embargo, s introdujo una banda sonora. Qu sonidos identificaste en la pelcula?

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2 El cine mudo recurri a diferentes recursos que permitieran al espectador seguir la historia: la introduccin de breves
textos explicativos y la actuacin de los actores. Qu diferencia de la forma de actuar de Chaplin y sus compaeros existe
con respecto a la de los actores del cine sonoro?

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3 En la pelcula se muestra la organizacin del trabajo durante la poca que se ha dado en llamar segunda revolucin industrial.
Este tipo de organizacin recibi el nombre de fordismo. Para comprender en qu consista investiga las medidas que se
tomaron para aumentar el ritmo de trabajo y las consecuencias que tienen esas medidas para los trabajadores.

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4 Fjate en el complejo aparato que pretende dar de comer al trabajador. Cul era su finalidad ltima? Qu consecuencias
traera para los trabajadores?

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Actividad 2: LA CRISIS DE 1929 Y SUS CONSECUENCIAS:

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La Gran Depresin es una crisis econmica mundial iniciada en octubre de 1929, a causa del conocido como crac de 1929, y que
se prolong durante los primeros aos de 1930, extendindose geogrficamente desde Estados Unidos al resto del mundo
capitalista. Cuando los precios de las acciones se desmoronaron en Wall Street en 1929, los bancos estadounidenses empezaron
a exigir el pago de los prstamos que haban concedido a otros pases, al igual que a personas individuales que no podan
devolverlos. Al mismo tiempo, aquellas personas que tenan depositado el dinero en los bancos perdieron la confianza y
empezaron a retirarlo. Al no tener dinero para devolver los depsitos, muchos bancos empezaron a quebrar. La escasez de
dinero implicaba que haba menos dinero para invertir en las industrias y menos dinero para comprar productos agrcolas e
industriales. En 1932 la mayor parte de los bancos de Estados Unidos haban tenido que cerrar.
La crisis provoc grandes tasas de desempleo y desocupacin: catorce millones de personas en Estados Unidos, seis en
Alemania y tres en el Reino Unido. En Australia la tasa de desempleo era incluso mayor que en Estados Unidos y el Reino Unido
juntos.
En muchos pases la Gran Depresin provoc un cambio en las actitudes polticas y en la actuacin de los gobiernos a favor de
medidas promotoras del estado del bienestar. Pero la Gran Depresin tambin cre las condiciones para que estallara la II
Guerra Mundial.

Actividad 3: DESPUS DE VER LA PELCULA

Comentario de algunos aspectos destacados

2. Pese a lo dramtico del contenido, nos hayamos ante una pelcula cmica. Te ha resultado divertida? Qu escenas te han
hecho rer? Por qu?

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3. En la primera escena aparece un rebao de ovejas, es una metfora, propia del cine mudo, para decirnos algo sin palabras A
qu crees que se refiere? Son todas las ovejas del mismo color? Por qu?

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4. Chaplin introdujo msica y sonidos, tambin algunos personajes secundarios dicen algunas frases. Llegamos a or la voz del
protagonista en algn momento? Qu dice? Por qu crees que el director hace esto? Crees que hubiera sido mejor pelcula si
se hubiesen introducido los dilogos? Hay algn momento en que sea difcil la comprensin del argumento por no hacer uso de
la palabra?

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5. En 1929 se produjo una gran crisis econmica que llev a la quiebra de muchas empresas. Qu consecuencias tuvo la crisis
para los trabajadores? Qu medidas tomaron los obreros para enfrentarse a la crisis?

6. Cmo reacciona el poder frente a los obreros? Acurdate en la actuacin de la polica y piensa si ests de acuerdo con ella.

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ACTIVIDADE 3: Lee los siguientes fragmentos cuidadosamente, luego contesta las preguntas que se sealan a continuacin.
(Si existiese un concepto que no comprendas, consulta a la profesora y luego prosigue con la lectura).

Texto 3 : El trabajo, embrutece o ennoblece?

Ciertamente que el trabajo produce maravillas para los ricos, pero slo privaciones para el trabajador. Produce palacios, pero
chozas para el obrero. Produce bellezas, pero deformidad. Sustituye el trabajo por mquinas, pero arroja una parte de
trabajadores a un trabajo brbaro y convierte en mquinas a la mayor parte. Produce espritu, pero origina estupidez y
cretinismo en el trabajador.
El trabajo es externo al trabajador, pues en el trabajo no se afirma, sino que se niega; no se siente feliz, sino desgraciado. Por
eso el trabajador slo se siente en s fuera del trabajo y en el trabajo, fuera de s. Est en lo suyo cuando no trabaja y cuando
trabaja no est en lo suyo. Su trabajo no es as voluntario, sino forzado. Por eso, no es la satisfaccin de una necesidad, sino
solamente un medio para satisfacer las necesidades fuera del trabajo.
De esto resulta que el hombre, el trabajador, slo se siente libre en sus funciones animales: comer, beber y engendrar, y en
todo lo dems que toca a su atavo y habitacin y, en cambio, en sus funciones humanas se siente como animal. Lo animal se
convierte en humano y lo humano en animal.
Fuente: Marx, Manuscritos de economa y filosofa

1. Siguen en pie estas afirmaciones? En todos los pases o slo en algunos? Razona tu respuesta.

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2. Establece las diferencias entre trabajo libre y creativo y trabajo forzado. Todo trabajo es alienante? Por qu?

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3. Enumera las consecuencias negativas del trabajo.

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4. Cmo podra lograrse que el trabajo fuera satisfactorio para todos?

Actividad 4: Describe la escena que refleja los siguientes procesos histricos analizados en clases:

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1- Revolucin industrial:

2- Cuestin Social:

3- Crisis de 1929

4- Nuevas ideologas:

ANLISIS PELICULA TIEMPOS MODERNOS

DE CHARLES CHAPLIN
Sector/subsector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

N INDICADORES PUNTEJE

A travs de la pelcula, reconoce la gran mayora de las consecuencias 15

provocadas por la II Revolucin Industrial: avances tecnolgicos,
1 crecimiento demogrfico, vida urbana, aumento de la demanda,
aplicacin de la energa elctrica, produccin en serie, etc.

2 Reconoce las principales manifestaciones que caracterizan a la sociedad 15

industrial: aplicacin de diversas fuentes de energa a la produccin,
consolidaron de las fbricas en las ciudades, desarrollo del proletariado
industrial, migraciones campo-ciudad, etc.

3 Establece relaciones de interdependencia y causa efecto entre los 15

indicadores 1 y 2.

4 Reconoce la gran mayora de las proyecciones que tuvo la Revolucin 15

Industrial: surgimiento de la cuestin social, desarrollo de los transportes,
desarrollo del capitalismo industrial, fortalecimiento del poder de la
burguesa, necesidad de mercados y materias primas.

5 Expresa opiniones y juicios orientados a exaltar el respeto a la vida, a la 15

dignidad humana y de los derechos y deberes de todas las personas.

6. Trabaja de manera ordenada, cumpliendo responsablemente con la 7

entrega del trabajo realizado en los plazos fijados por la profesora.

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TOTAL