Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

Actividad obligatoria, plantilla

Regla SODA-MECA para el anlisis de la realidad en un contexto de
animacin sociocultural con poblacin infantil y/o adolescente

Datos personales

1. Introduccin: justificacin del contexto seleccionado y de su

vinculacin con la ASC teniendo en cuenta los contenidos del temario (entre
y 1 pgina)
La finalidad de la animacin sociocultural es la mejora de la calidad de vida de las
personas y por medio de la participacin intenta que las personas logren la creacin de
su propia cultura y la construccin crtica de su realidad. Propicia la integracin y el
cambio social para que las personas aprendan a vivir con los dems y los acepten y
respeten. La ASC promueve valores y dos de ellos son el respeto y desarrollo de la
dignidad humana y los que ayudan a aprender a vivir con los dems. Busca la
socializacin de los individuos.
La animacin infantil es el conjunto de acciones, con una metodologa participativa y
creativa, cuyo objetivo es favorecer las relaciones sociales y contribuir al desarrollo
personal y grupal de los nios.
La actividad sociocultural elegida ser llevada en la localidad de Motilla del Palancar,
localidad con 6500 habitantes de los cuales a da 13 de abril del 2010 hay 1058
extranjeros de diversas nacionalidades como la marroqu, argelina, latinoamericana,
rumana
Debido a la diversidad de extranjeros en la localidad, es una buena propuesta realizar
actividades interculturales dentro de la semana intercultural en la que puedan participar
todos los nios desde los 7 a los 12-14 aos de todas las nacionalidades para fomentar la
interculturalidad y el respeto a la diversidad. Dentro de estas actividades se anima a la
participacin y tiene una finalidad educativa en valores como el respeto, la solidaridad
Es bien sabido que el juego es muy importante para el desarrollo de los nios y un
derecho de todos los nios, por ello se har hincapi en ello.
Debido a la cantidad de extranjeros que hay en el pueblo y por tanto tambin de nios, he
seleccionado este contexto para intentar que los nios aprendan a jugar juntos y no sean
los hijos de inmigrantes discriminados. Esta actividad por lo tanto se encuadrara muy
bien dentro de la animacin sociocultural infantil.

2.Descripcin del escenario seleccionado: (2-3 pginas)

1
 Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

- Contexto: geogrfico, entorno (rural, urbano, marginal...), institucin con la que

est vinculada la experiencia (rasgos ms destacables y principales campos de
actuacin),
La actividad se desarrollar en la localidad de Motilla del Palancar, la cual pertenece a la
provincia de Cuenca, esta localidad cuenta con 6500 habitantes. En la localidad hay un
colegio de infantil, uno de primaria y un instituto donde tambin se imparte la formacin
profesional. En todos estos centros hay extranjeros de todas las nacionalidades
predominando los marroques y los latinoamericanos. Es un entorno rural en el que hay
mucha vegetacin y parajes donde se celebran diversas fiestas y se hacen diversas
actividades relacionadas con el medio ambiente. Las actividades estarn orientadas a
todos los nios de la localidad que tengan edades entre 7 y 14 aos. Se llevar a acabo
dentro de la semana intercultural que celebra todos los aos la Cruz Roja y tambin
colaborar la concejala de Servicios Sociales, la Junta, la Asociacin Juvenil Motillana y
la Asociacin marroqu Mobadara
Las actividades sern bailes tpicos de diversos pases, juegos tradicionales de diversos
pases, degustacin de platos tpicos de diversos pases, gymkhanas, mercadillo solidario,
cariocas sudamericanas, tatuajes de henna y se celebrarn tanto en el parque el
carrascal como en la asamblea local de Cruz Roja Motilla
El parque El Carrascal se encuentra en un lugar cntrico del pueblo, en concreto en la
Avenida del Riato y en l se suelen celebrar varias actividades de parte del
ayuntamiento, la cruz roja como de otras asociaciones que hay en el pueblo.
La asamblea local de Cruz Roja en Motilla del Palancar se fund a mediados de los 80 y
en un principio funcionaba como puesto de socorro de carcter militar, aunque tambin
realizaban repartos de alimentos a familias con pocos recursos que los solicitaban.
Actualmente lleva a cabo varios proyectos dirigidos a mayores, discapacitados,
inmigrantes, jvenes y socorros y emergencias. Entre los proyectos dirigidos a jvenes
est la sensibilizacin medioambiental, ocio y tiempo libre y el proyecto SEDE.

- Necesidades: personales, grupales, comunitarias

Estas actividades son necesarias puesto que suelen haber algunas confrontaciones entre
los jvenes de diversas nacionalidades y ensearan mediante el juego y la diversin a los
nios a respetar a las dems culturas. Ayudarn a solucionar pequeos problemas entre
los nios, educar en valores, ocupacin del tiempo libre de los nios en algo agradable y
sano como es el juego.
Tambin son necesarias para fomentar entre los nios los valores de solidaridad y
tolerancia, mediante la propuesta de medidas de apoyo a colectivos desfavorecidos, de
prevencin del racismo y la violencia, de voluntariado, de cooperacin con pueblos y
culturas diversas.

2
 Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

- Problemtica y finalidad principal que se desea resolver: tener como

referencia los objetivos de la ASC
Con la semana intercultural y las actividades que se llevarn a cabo en ella se pretende
que los jvenes aprendan a convivir, a respetarse y a entender a las otras culturas. Se
busca potenciar la participacin en acciones de sensibilizacin y educacin para generar
transformacin social y contribuir a la construccin de otro modelo de desarrollo ms
humano y un mundo ms justo. Con la semana intercultural se intenta sensibilizar a la
poblacin ms joven y desarrollar actitudes de solidaridad y respeto hacia otras culturas y
pases.
Se intentar favorecer el acercamiento entre la poblacin de la localidad proveniente de
culturas y nacionalidades diferentes y favorecer en la poblacin infanto-juvenil el
desarrollo de valores de solidaridad y respeto hacia otras culturas.

- Recursos: personales, materiales y financieros

Recursos personales: Para llevar a cabo dicha actividad se necesitar a dos animadoras
socioculturales, los voluntarios de Cruz Roja tanto general como Juventud y a los
participantes. Mirando el nmero de voluntarios que suelen participar en todas las
actividades que realiza CR, se prev que habr 9 voluntarios. Igualmente basndonos en
los nios que participan en otras actividades se calcula que puedan ser alrededor de 30
nios.
Para preparar la degustacin de alimentos se requerir la colaboracin de las madres de
la localidad que quieran ayudar.
Recursos materiales: carteles de difusin de la actividad, material fungible hay que
tener en cuenta que CR ya cuenta con amplio material sobrante de otras actividades
juveniles.
Recursos financieros: para llevar a cabo la actividad se contar con la subvencin que da
el SEDE, la ayuda que presta la oficina provincial de Cuenca y con fondos propios de la
asamblea local. Igualmente se informar a todas las empresas y particulares que pueden
ayudar econmicamente.

- Destinatarios: caractersticas ms relevantes (edad, sexo, tipo de grupo,

ambiente de que proceden, origen).
Los destinatarios de las actividades sern todos los nios de la localidad y alrededores
que quieran participar en las actividades. En un principio pueden participar todos los
jvenes de la localidad pero debido a la formulacin de las actividades sern ms
llamativas para los ms pequeos, es decir, nios con edades entre los 7 y 12 aos.
Se espera que participen nios de todas las culturas y etnias que hay en la localidad
puesto que lo que se busca es que jueguen juntos nios de diversos orgenes.
- Otros aspectos relevantes para el escenario seleccionado
Esta actividad es una actividad puntual y especial puesto que se celebra de ao en ao y
su duracin es de una semana, tiene lugar en un momento puntual del ao. Ya que el da
21 de mayo es el da mundial de la Diversidad Cultural se realizarn durante esa semana.

3
 Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

Con ella se pretende desarrollar en el nio la afectividad, la motricidad, las capacidades

cognitivas, la creatividad y la sociabilidad.
En ella se dan todos los tipos de actividades: actividades ldicas-recreativas, actividades
culturales-artsticas, actividades deportivas y actividades de educacin en valores.
Para difundir la actividad se pondrn cuas en la radio, carteles por el pueblo y se
repartirn hojas explicativas en los colegios y el instituto as como en varios comercios de
la localidad.

3. SODA-MECA: Cumplimentar la rejilla proporcionada. En cada casilla

conviene formular ms de una estrategia (2- 3 pginas)

(S) SATISFACTORIO (M) CMO MANTENERLO? ESTRATEGIAS A SEGUIR

Qu elementos favorables Qu estrategias se pueden
existen en este escenario? utilizar para mantenerlos?

- apoyo del ayuntamiento - informarles de todo lo que - ofrecerles la oportunidad

y de los servicios abarcar la actividad.
sociales
- personal cualificado. - vigilar que los animadores -
tengan el nivel formativo
adecuado y que estn
motivados.
- contar con nios que - Informarles de la actividad a -
suelen participar en las realizar.
actividades de Cruz
Roja.
- Buenas instalaciones - Cuidar todo el mobiliario de -
la CR y seguir renovando
todo lo que se vaya
quedando antiguo o en mal
estado
de ayudar en ella.
ofrecer cursos de
formacin a los
animadores.
pedir su participacin para
llevarla a cabo ofreciendo
ideas.
Se har una revisin anual
a las instalaciones para ver
sus posibles defectos.

(O) OPORTUNIDAD (E) CMO EXPLOTARLA? ESTRATEGIAS A SEGUIR

Qu oportunidades
pueden aparecer? - informar en la radio de las
actividades a realizar
- ayuda de las empresas - pedir a las empresas
colaboracin con donativos.
- colaboracin del IES - pedirles que difundan la
Jorge Manrique actividad.
Qu estrategias se pueden
utilizar para explotarlas?
- ir a todas las empresas de la
localidad a recoger los
donativos y ahorrarles el
esfuerzo de llevarlos ellos.
- intentar que cuelguen
informacin sobre la actividad
en la pgina Web del IES.

4
 Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

- -

(D) DESFAVORABLE (C) CMO CORREGIRLO? EXTRATEGIAS A SEGUIR

Qu elementos negativos Qu estrategias se pueden

existen actualmente en este utilizar para corregir lo
escenario? desfavorable?
- poca colaboracin por - Involucrar a lderes populares- Realizar una reunin con los
parte de la comunidad. de diferentes sectores de la diferentes lderes comunitarios
comunidad en el proceso. y exponer la importancia y los
beneficios de la actividad.
-miedo de algunos nios a - informar de que est - ante casos de marginacin
participar por sentirse prohibido marginar a los nios de algunos nios actuar con
rechazados puesto que el objetivo es la firmeza.
integracin
- proximidad con la - hacer ver a todos que - informar a toda la localidad
celebracin por parte del perfectamente puede haber 2 de que el hecho de que se
ayuntamiento de la misma actividades al ao sobre el celebre 2 actividades
localidad el da 19 de junio mismo tema. interculturales significa que el
tema es muy importante y de
inters general.
(A) AMENAZANTE (A) CMO AFRONTARLO? ESTRATEGIAS A SEGUIR

Qu problemas o riesgos Qu estrategias pueden

pueden surgir? (explicar 2 utilizar para afrontarlos?
3 de ellos)

- mal tiempo - tener todo preparado para - se tendr dispuesta la

realizarlas en un medio cerrado asamblea para un posible
si se diese el caso. cambio de planes.

- poca participacin infantil - asegurarse de que la - acudir a los colegios para

informacin llegue a todos los recordar el da de la actividad
nios. y asegurarse de que todos los
nios saben de su celebracin.

- los nios prefieren el uso - motivar a la poblacin infantil - incluir en la programacin

de las TIC a relacionarse usando las TIC cine forum sobre diversidad
con los dems cultural.

5
 Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

4. Reflexin global y conclusiones sobre el trabajo realizado (entre 1-2 pginas)

- Utilidad de esta tcnica para el anlisis de la realidad y el diseo de proyectos

(justificacin personal de la respuesta)
La tcnica soda-meca se encuadra dentro de la fase analtico-reflexiva del conocimiento
de la realidad Esta tcnica me ha permitido emitir un diagnstico sobre la realidad social
carencial de mi localidad, investigar todos los problemas que existen, los elementos que
los han ocasionado, la interrelacin que existe entre ellos y las carencias que ha
provocado.
Con esta tcnica a medida que se avanza en el proceso se descubren nuevas carencias y
problemas y esto me permite corregirlos.
Al permitir conocer la realidad se puede analizar sta y hacer un diseo del proyecto lo
ms ajustado a la realidad posible. Todo esto hace que esta tcnica sea muy til para
fases previas a la realizacin de proyectos.

- Dificultades encontradas al realizar la actividad

Realizar la actividad me ha supuesto un gran esfuerzo puesto que no conoca esta
tcnica.
Al ser una tcnica que exige un anlisis minucioso de la realidad, me ha supuesto
horas de trabajo buscando toda la informacin necesaria sobre la localidad, CR
Motilla
- Principales aportaciones a tu formacin (qu has aprendido)
Con esta actividad he aprendido que para hacer una buen proyecto, hay que analizar
bien la realidad y saber aplicar la informacin recogida. Esta tcnica por tanto me puede
servir para ms ocasiones a lo largo de mi formacin acadmica y evidentemente me
podra ser muy til una vez empezada mi carrera profesional.
- Reflexin global final
En la Carta Internacional del Ocio se reconoce que Todas las sociedades y culturas
reconocen, cada vez ms, el derecho de las personas a ciertos periodos de tiempo en los
cuales puedan optar libremente por experiencias que proporcionen satisfaccin personal y
mejora de su calidad de vida.
Paz, un mnimo de estabilidad social, oportunidades para relaciones personales
significativas y la reduccin de la desigualdad social, son algunos de los ms importantes
prerrequisitos para la implantacin completa de ese derecho es por ello que esta
actividad intenta cumplir este objetivo. He intentado unir la diversin con la enseanza de
valores humanos para conseguir inculcar en los nios los sentimientos de solidaridad,
respeto, paz social

6
 Animacin Sociocultural, UNED, curso 2010-11

Este trabajo me ha permitido ver lo complicado que es analizar una realidad para ver los
problemas y carencias que tiene e intentar buscar soluciones a esos problemas. Tambin
permite ver que si no se analiza bien la realidad del entorno se llega a crear proyectos y
programas de ASC descontextualizados.