ÁMBITOS Y CONTEXTOS INTERVENCIÓN.

LA CULTURA Y ANIMACIÓN JUVENIL

Misión: promover la autonomía y emancipación a través de la puesta en
marcha de programas de educación.

Fomentar valores como la solidaridad y respeto ante otros colectivos

menos favorecidos y otras culturas.

Las actividades propuestas para este colectivo se basarían en

actividades de asesoramiento e información, de ocio, de educación
ambiental, así como actividades deportivas y culturales; todas ellas
organizadas por asociaciones juveniles, casas de la juventud,
ayuntamientos, centros culturales, etcétera.
 CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA ANIMACIÓN CULTURAL
JUVENIL.
La juventud, una etapa de cambio.
 

El concepto de juventud hace referencia a un grupo de población que tiene entre 14 y 25-30
años.
Esta etapa está caracterizada por su dinamismo, tanto en el aspecto físico como en el aspecto
afectivo.
∙ En cuanto al aspecto físico, es necesaria una aceptación de una imagen corporal nueva, ya que
el cuerpo ha cambiado muy deprisa y hace falta una información previa.

∙ En cuanto a los aspectos afectivos, se quieren romper los lazos y ataduras con la familia, los
valores familiares entran en crisis, surge un deseo de libertad y se desarrollan actitudes de
rebeldía. Las amistades durante esta etapa adquieren una gran importancia y relevancia y van a
ser fundamentales para el desarrollo integral de los mismos.
No hay que olvidar, por otra parte, que en esta larga etapa el ser humano efectúa
su inserción de manera autónoma en la vida social. (más tarde cada vez)
- La inserción al mundo laboral.
- La constitución de una unidad familiar propia.
- La participación en la vida cívica de forma activa (votar, participar en
organizaciones, asociaciones, etcétera)

A lo largo de esta etapa existe una búsqueda de la identidad personal: ¿Quién

soy? ¿Quién seré? ¿Qué quiero? ¿Cómo lo quiero hacer? Todo esto implica una
autodefinición de la persona.
Las relaciones con las otras personas harán que se adquiera un autoconcepto
positivo o negativo según los refuerzos que se reciban y en relación con el
sistema de valores que se acepte. Durante esta etapa, la realización de
actividades culturales y el acercamiento de este sector a la cultura y a la realidad
de una sociedad cambiante, será un aspecto fundamental y necesario.
CONDICIONANTES SOCIALES. LLULL PEÑALBA

- La atracción por la libertad, que conlleva la búsqueda de lo desconocido, lo prohibido,

aquello que escapa al control…

- La presión del grupo, modelos estereotipados.

- En contra de lo anterior, la no permisividad de los padres debido a la edad y a su deseo de

control sobre el comportamiento de los hijos, lo cual choca de plano con las ansias de libertad
juvenil, que quedan bastante limitadas.

- La actual mercantilización del ocio y la cultura, dado que para acceder a los principales
centros de interés de la juventud (cine, música, moda, tecnología,etc), es necesario prever sus
costes económicos y acudir a aquellos lugares.
- La falta de recursos económicos, que limita el acceso a los bienes culturales y a las
actividades de ocio.

- Una cierta incapacidad para organizar el propio tiempo disponible, debido a la falta de
información y alternativa, y a esta presión del grupo.
CARACTERÍSTICAS DE LA ANIMACIÓN CULTURAL JUVENIL Y RECURSOS

Para F. Codina y E. Deltoro es una edad en que pasar el tiempo con las
amistades es una norma básica de relación que va a adquirir una importancia
vital.
En este sentido las actuaciones de la animación cultural y la programación de
las mismas deben ir dirigidas a:
∙ Potenciar que los grupos y los individuos encuentren sus intereses y que los
lleguen a desarrollar, ofrecer diferentes alternativas: La música, el cine, el
teatro, la reivindicación social, el excursionismo, las nuevas tecnologías,
mundos específicos, comic, etc.

∙ Favorecer la creación de grupos en torno a intereses concretos que permitan

poner en contacto individuos con inquietudes y o necesidades comunes.
∙ Ofrecer lugares de encuentro y recursos para que los grupos se desarrollen de
manera autónoma. Permitir que tengan espacios diferenciados y para ellos
mismos. De esta manera, se sentirán que son partícipes de algo propio, que se
les tiene en cuenta y que son valorados por parte del resto de la sociedad.

∙ Promover que los distintos sectores de jóvenes se intercomuniquen, con el fin

de dar pasos hacia una sociedad en que haya menos distancia entre colectivos,
grupos o clases.

∙ Favorecer las actividades intergeneracionales, para que puedan conocer otros

puntos de vista y otras necesidades específicas de diferentes sectores de la
población.

∙ Ofrecer los recursos necesarios para que sea real la posibilidad de tomar parte
activa en la resolución de los problemas sociales que afectan a los distintos
grupos de jóvenes.
PROPUESTAS DE DINAMIZACIÓN CULTURAL JUVENIL.
Partir de las necesidades reales de los jóvenes en el lugar concreto de acción.
Las propuestas que se pueden llevar a cabo son amplias y variadas. Será importante que dispongan de
un espacio de información juvenil, pieza clave para la difusión de las actividades culturales que se
quieran llevar a cabo.
Recurso que se debería utilizar en los diferentes ámbitos de trabajo con jóvenes en cualquier municipio.
Además, sirven como elemento para:
- Conocer los intereses y las necesidades de los diversos grupos de jóvenes
del municipio.
- Informar de las actividades promovidas por los propios jóvenes del
municipio a través de tableros de noticias, circulares informativas, página
web, correo electrónico, whatsapp, telegram,
- Buzón de sugerencias.
- Informar sobre subvenciones, ayudas, descuentos, locales, etc., de los que
pueden beneficiarse los jóvenes.
 
PROGRAMAS DE OCIO ALTERNATIVO
Elemento esencial del ocio y cultura juvenil.
Iniciativas y programas muy diversos para llenar las noches de los jóvenes
en los fines de semana.
Nacen con el nuevo milenio y pasaron a conformarse como un fenómeno
emergente de gran aceptación.
Surgen como una opción diferente al ocio-consumo, y se usan como
espacio para la prevención de hábitos poco saludables y para el fomento
del desarrollo cultural.
- Destinar un espacio público para la gente joven.
- Ofrecer a los jóvenes tanto de ciudades como de localidades más
pequeñas una forma de diversión diferente.
- La prevención del consumo de alcohol y drogas entre la población
juvenil.
- Prevenir situaciones de riesgo y marginación.
El contenido de estos programas de ocio alternativo para las noches
de los fines de semana es un conjunto muy variado de actividades
recreativas, deportivas, creativas y culturales que cobran especial
interés al desarrollarse por la noche. Para ello se habilita un horario y
un lugar de encuentro.
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ALTERNATIVO JOVEN EN CANTABRIA.
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RECURSOS Y EQUIPAMIENTOS
DIRIGIDOS AL DESARROLLO CULTURAL
JUVENIL.
∙ Puntos de información juvenil y casas de juventud.
Busca info. Sobre la casa de la juventud de Santoña

∙ Campos de trabajo: se dirigen a jóvenes entre 15 y 25 años. Están dedicados

al desarrollo de la cultura, generalmente centrándose en uno o varios
aspectos a desarrollar. Arqueología, recuperación de patrimonio, adecuación
de espacios naturales, etc. Suelen tener lugar en verano y pueden durar entre
1 semana y 1 mes. Durante el transcurso se realizan actividades de gran
interés sociocultural.

∙ Hoteles de entidades. Son equipamientos municipales que ceden espacios

para las organizaciones o entidades juveniles que no disponen de locales.
Algunos espacios(sala de actos, sala de reuniones, almacén, bar,etc) suelen
ser compartidos por todas las asociaciones que la conforman.
∙ Rutas, excursiones y marchas. Pueden estar organizadas por diferentes entidades tanto públicas
como privadas y por asociaciones o centros de excursionistas. Se suelen hacer durante los periodos
de vacaciones y los fines de semana.

∙ Campus específicos. Organizados por entidades públicas o privadas para promover en los jóvenes la
práctica deportiva.

∙ Actividades culturales, como salidas, visitas a exposiciones, museos, etcétera.

∙ El turismo juvenil:
- Red TIVE: oficinas de turismo juvenil de la Dirección General de Juventud que prestan a los jóvenes
menores de 26 años y a estudiantes menores de 30 años, servicios relacionados con viajes, ocio,
tiempo libre y cultura.
- REAJ: Red de albergues de la Juventud. Están repartidos por todo el país. En muchos de ellos se
organizan actividades culturales.
 
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CULTURA EN
ADULTOS.

DE LOS 30 A LOS 60 AÑOS

El trabajo es el principal condicionante del tiempo libre que disponen las personas para llevar a
cabo actividades culturales, estos van a depender claramente del tipo de trabajo que se haga y del
tiempo que se ocupe.

En los últimos años se ha producido una serie de hechos que han modificado completamente el
comportamiento de la sociedad adulta en el tiempo del ocio: la disminución de la jornada laboral, el
aumento de la esperanza de vida, el impacto de los medios de comunicación y especialmente de las
nuevas tecnologías, la creación de las grandes industrias culturales, etcétera.

A pesar de la disminución de la cantidad de horas de trabajo semanal, y aunque resulte

contradictorio, el ritmo acelerado de la vida de las personas adultas conduce a disponer en general
de poco tiempo libre. La jornada laboral, los compromisos sociales o las tareas domésticas hacen
que el tiempo se reduzca, especialmente entre semana, por lo que las actividades sociales y
culturales quedan relegadas más a los fines de semana y los periodos vacacionales.
Este tiempo de ocio de las personas adultas, puede ser de gran oportunidad para
desarrollar iniciativas enriquecedoras y diferentes de las que tienen lugar en la vida
laboral.
La variedad de actividades existentes para los adultos es muy amplia y directamente
proporcional al tamaño de la población donde se reside. CANTABRIA VS MADRID
A menudo lo que cuesta es tener unos criterios que permitan tomar decisiones y
efectuar elecciones sobre el tipo de actividades culturales que pueda resultar más
beneficioso para cada persona.
El técnico cultural puede ayudar a descubrir los valores y ampliar los campos culturales
para cada individuo o grupo, identificando sus intereses y capacidades, reflexionando
sobre ellos e informando de los recursos y posibilidades existentes en la comunidad,
barrio, pueblo o ciudad donde desarrolle su trabajo.
 EFECTOS DEL OCIO Y LA CULTURA SOBRE LA CALIDAD DE VIDA

Frente a la monotonía del trabajo, el estrés producido por las obligaciones y el

trepidante ritmo de vida que se lleva, las actividades culturales van a aportar
beneficios de todo tipo.

Beneficios sobre el humor. Cualquier actividad cultural va a ser una experiencia

positiva, llena de sentimientos y emociones agradables que provocan el buen
humor y la aparición de sentimientos placenteros, como la risa.

Beneficios sobre la felicidad. Existe una vinculación muy directa entre los niveles de
satisfacción en el ocio y el desarrollo cultural de las personas y los de satisfacción vital.
Dos de los aspectos que más suelen influir sobre este punto son el activismo y la
interacción social, es decir, mantener una conducta participativa en las actividades y
promover relaciones sociales derivadas de ellas. Todo ello repercute en la sensación de
bienestar de las personas.
- Beneficios sobre la salud mental. Las actividades culturales que se llevan a cabo enmarcadas en los
tiempos de ocio, pueden reducir los efectos del estrés y las depresiones, porque genera apoyo
social fomentando la compañía y las nuevas amistades. Además, al ser actividades libres y que se
escogen por voluntad propia, se viven sin presiones externas lo que invita a afrontar desafíos, la
sensación de autonomía, competencia y autoestima se ve reforzada en las personas.  
 
- Beneficios sobre la salud física. La salud física influye en el bienestar personal, psíquico, mental y
social de las personas. Estar activos, realizar actividades culturales, relacionarnos con los demás y
sentirnos en movimiento continuo tanto físico como mental, va a ayudar y repercutir en la calidad
de la salud física.

- Beneficios sobre el autoconcepto. El ocio y las actividades culturales nos pueden ayudar al
desarrollo a través de varios caminos:
a) Mediante la pertenencia de la persona a algún grupo social, lo que le permitirá tener un rol en
dicho grupo y un sentimiento de pertenencia al mismo.
b) Como consecuencia de las habilidades específicas que es preciso desarrollar para poder ejecutar
determinada actividad cultural.
c) A través de la realización pública de algunas formas culturales, como representaciones teatrales,
conciertos de música, circo, etcétera.
 
OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA CULTURA EN LA ETAPA
ADULTA.
Podemos establecer diferentes y variados objetivos como técnicos culturales, pero algunos
de ellos deberían estar presentes, siempre que planifiquemos las mismas:
- Debemos provocar una serie de estímulos conducentes a recuperar la percepción de
libertad del individuo, con el fin de que se sienta seguro y dispuesto a hacer por sí mismo
aquellas actividades que le permiten desarrollarse como persona en su singularidad.

- Se debe motivar hacia la práctica de actividades alternativas, salir de la zona de confort,

promoviendo el descubrimiento de aficiones, la expresión creativa individual, la
expresión creativa grupal y el desarrollo de las propias capacidades y destrezas.

- Debemos promover una cultura de ocio democrática, que llegue a un conjunto amplio
de la población y en dónde todas las personas sientan que tienen cabida.

- Se deben ofertar variedad de actividades y estas deben ser de calidad, adaptada a una
sociedad cada vez más dinámica y cambiante.
• Actividades turísticas y al aire libre, relacionadas con
cultura: viajes, turismo rural, termalismo, excursiones
culturales, Paradores Nacionales, etc.

• Actividades culturales: fiestas populares, cine,teatro,

conciertos, museos y exposiciones, conferencia, AMPLIO
lectura, grupos de lectura, circo, danza, Bellas Artes,
etc… LISTADO DE
ACTIVIDADES.
• Debemos tener en cuenta también, las actividades
sociales e individuales, que nos pueden servir como
apoyo o incluso para organizar actividades culturales:
salir a comer, el coleccionismo, los hobbies o
manualidades, la informática, la prensa etc…
ASOCIACIONISMO
ELEMENTO ESENCIAL A CONOCER POR EL TÉCNICO CULTURAL

Las actividades que se han enunciado tienen en muchos casos la vertiente

participativa, la cual permite formar parte de la organización. Por
ejemplo: al teatro se puede asistir como espectador, pero también se
puede ser actor o actriz formando parte de un grupo de teatro, llamado
de aficionados, que pertenece al barrio, al pueblo o al centro parroquial.
También se puede participar desde entidades privadas. Y no solamente
tienen cabida los actores y actrices, hay muchas otras facetas, que a pesar
de tener menos protagonismo son de suma importancia para la obra,
como los responsables de las luces, del sonido o de los decorados.
CONOCER EL TEJIDO ASOCIATIVO NOS OFRECE GRANDES
OPORTUNIDADES A LA HORA DE PLANIFICAR Y PROGRAMAR.

- Asociaciones culturales: como grupos de teatro, de danza, corales,

aficionados a la fotografía, a la astronomía, al coleccionismo, mitológicas,
micológicas, etc.

- Asociaciones deportivas: promocionan la práctica del deporte por edades y

categorías.

- Asociaciones de vecinos: aparte de su función reivindicativa, ofrecen una

amplia gama de servicios y organizan actividades socioculturales.

- Asociaciones de voluntariado: Los voluntarios son miembros de las

organizaciones no gubernamentales que dedican una parte de su tiempo al
servicio de una causa justa.
 ACTIVIDAD
BUSCA 3 ASOCIACIONES DE DIFERENTE ÍNDOLE Y DE CARÁCTER
CULTURAL EN CANTABRIA. DEFINE UNA ACTIVIDAD EN LA QUE LA
ENMARCARIAS Y SOLICITARIAS SU AYUDA.
Banco de recursos para ADULTOS.
• Artes escénicas. Música, danza, circo, teatro….
• Talleres específicos de artes plásticas.
• Libro. Promoción cultural.

Crea un banco de recursos y, por otro lado, actividades,

juegos, dinámicas y talleres, que se pueden llevar a cabo,
ORGANIZADAS POR TI.
ANIMACIÓN Y DESARROLLO
CULTURAL EN LAS PERSONAS
MAYORES Y SUS RECURSOS.
60/65 EN ADELANTE
 LA VEJEZ, UNA NUEVA ETAPA.
La etapa de la vejez es una continuación de la etapa de la vida adulta. Muchas de las propuestas que
se acaban de ver, siguen teniendo vigencia en esta nueva etapa. Tradicionalmente se ha considerado
que la tercera edad empieza a los 60/65 años, coincidiendo con la etapa de la jubilación del trabajo.
Circunstancia particular que rompe este esquema: las prejubilaciones .
Si a esta circunstancia se le añade la buena salud con la que la mayoría de las personas llegan a la
jubilación, aparece un panorama con muchas personas que se enfrentan a este periodo de su vida
en unas condiciones psicofísicas de gran competencia y potencialidad de acción.
Los resultados de diferentes estudios demuestran que buena parte de las personas mayores tienden
a mantener el mismo patrón de ocio que habían desarrollado anteriormente, es decir, durante esta
etapa seguirán acudiendo a actividades similares de socialización y cultura. Esto incide en la
importancia que tienen las actividades culturales en la etapa adulta y la necesidad de promover
programas y proyectos hacia ese colectivo, ya que la experiencia y los estudios demuestran que para
muchas personas llegadas a una cierta edad será mucho más difícil realizar ciertas actividades
culturales, si previamente no han realizado ninguna. Zona de confort.
SITUACIONES PERSONALES Y CONDICIONAMIENTOS SOCIALES.

Dos grupos:
• Un primer grupo está formado por aquellas personas mayores que gozan de
buena salud y tienen condiciones económicas y sociales aceptables, son el
colectivo que algunos autores llaman ”envejecimiento activo” que abarcaría
aproximadamente hasta los 75 u 80 años.

- Un segundo grupo está formado por personas de edad más avanzada y con
algún tipo de problema ya sea físico, psíquico, social, cognitivo,etc. En
algunos casos este colectivo vive situaciones de soledad y aislamiento
social y carecen de recursos mínimos para satisfacer sus necesidades
básicas. Estas personas tienen un grado de dependencia que condiciona y
restringe las oportunidades de asistir a actividades sociales y culturales.
No se puede hablar de una única vejez, ya que la
forma en que se sienta y se viva depende de cada
persona y de cada situación.

El técnico cultural deberá analizar en la fase previa de

su intervención las características en que se
encuentran las personas o los grupos con los que se
propone trabajar. Esto es aplicable a todas las edades.
 CARACTERÍSTICAS DEL ENVEJECIMIENTO
El envejecimiento es un proceso biológico-personal que no todo el mundo vive de la misma
forma ni en el mismo momento de la vida. Ser anciano obedece a un concepto cultural
diferente en cada sociedad. A continuación, se describen algunas de sus características:
- LA ACEPTACIÓN. Pérdidas que se producen(no solo personas…) . Si no se ha aprendido a
asumirlas, puede resultar traumático. Estas pérdidas provocan necesidad de dependencia y
sentimientos contradictorios: la necesidad y el rechazo de ayuda a un mismo tiempo.

- Generalmente existe desinterés por las cosas y objetos nuevos, la denominada zona de
confort, debido a la falta de perspectivas o las dificultades que se presentan para acceder a
nuevos cambios.

- Para un buen envejecimiento es fundamental mantener la autoestima y controlar la

depresión delante de los múltiples problemas que se han podido tener a lo largo de la vida.
Conviene que la persona se sienta segura y con fuerzas para acometer nuevos propósitos.
Para ello deberá tener confianza en sí mismo.
- Tendencia a la introversión, lo cual lleva a cierto aislamiento. Se atiende
a mirar hacia el pasado, que se idealiza.

- Hay una atención especial a cambios orgánicos y físicos.

- Las posibilidades de comunicación y las relaciones sociales toman un

nuevo aire en la vejez. Conviene facilitarlas y potenciarlas.

- El concepto de los abuelos también ha variado según las diferentes

épocas. Hay muchas personas mayores que por las circunstancias
actuales del mundo social y laboral ejercen como padres y madres de
sus nietos/as.
EL PASO A LA JUBILACIÓN
Prueba para el equilibrio mental, especialmente para aquellas personas que
no tienen o no han tenido unos intereses bien definidos que les permitan
pasar a esta nueva etapa con actividad y participación. En este aspecto, el
tiempo libre puede ser un perjuicio para ellos ya que no saben cómo ni en
qué organizar su tiempo vacio.

La jubilación afecta de manera distinta a cada persona, dependiendo del tipo

de trabajo que ejercía hasta el momento, de sus aficiones, sus relaciones
sociales, las actividades culturales realizadas,etc. Generalmente suele
afectar más a los hombres que a las mujeres, ya que mayoritariamente éstas
son más activas y comunicativas.

Amistades mantenidas, grupos de trabajo, empresas familiares…

∙ Recuperación de la libertad. En el momento
en que se deja de formar parte de una
organización laboral, se recupera parte de la
libertad que se pierde en el momento de su
ingreso. EFECTOS
∙ Recuperación del tiempo libre. Esto permite
dedicarse a fondo aquellas actividades que
POSITIVOS
hasta el momento había sido imposible
practicar.
∙ Posibilidad de dedicarse a aspectos
creativos, culturales o de servicio a la
comunidad.
∙ Exceso de tiempo de ocio. Lo que en el apartado
anterior se describía como una ventaja, puede ser
vivido como un inconveniente.
∙ Reducción de las relaciones sociales. El hecho de
dejar de relacionarse con personas en el ámbito
laboral es vivido por algunas personas como una gran EFECTOS
pérdida.
∙ Disminución de recursos económicos. Puede darse el
NEGATIVOS
caso, dependiendo de las condiciones en que se
producen la jubilación, de la historia laboral, tipo de
actividad realizada, cotización a la Seguridad Social,
etc., que la jubilación suponga una pérdida de poder
adquisitivo.
PROPUESTAS CULTURALES
Objetivos:
- Crear a través de actividades permanentes, un clima de movilidad y
acción.

- Conseguir un aumento de la autoestima personal a través de procesos de

participación en actividades culturales, creativas, sociales, etcétera.

- Crear nuevos espacios para la diversión y la ocupación en actividades

productivas.

- Hacer que se sientan parte activa de la comunidad donde viven, creando

plataformas en las que se puedan expresar y en donde su opinión sea
valorada, sintiéndose parte activa de esa comunidad.
 
RECURSOS
∙ Las universidades populares. Son centros educativos para gente mayor que promueven la
participación social a través de cursos, conferencias, tertulias, salidas, excursiones, visitas,
etcétera. Suelen depender de las universidades.

∙ Las aulas de mayores. Llamadas también aulas de la tercera edad, constituyen proyectos
educativos que con frecuencia corren a cargo de asociaciones de la tercera edad.
Desarrollan una amplia gama de actividades como coloquios, conferencias, talleres,
gimnasia, labores, teatro, corales, etcétera.

∙ Facilidad al acceso de bienes culturales. Las personas mayores disponen de entrada

gratuita en algunos equipamientos culturales (museos, bibliotecas, exposiciones,etc) y en
otros cosan de descuentos cómo en el teatro, cine, conciertos, parques, etcétera.

∙ Termalismo. Existen programas de tratamiento termal dirigido a personas mayores

mediante estancias temporales en balnearios que son organizados por diversas instancias.
∙ Espacios sociales y voluntariado. Permite dedicar una parte del tiempo libre a
acciones de voluntariado en entidades sin ánimo de lucro.

∙ Asociacionismo. Se trata de 1 de los recursos más importantes que debemos

conocer como técnicos culturales. Conocer los espacios en donde se
encuentran y en donde la población participa nos va a facilitar la tarea de la
difusión de las propias actividades que se quieran llevar a cabo por parte del
técnico de Cultura.
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CANTABRIA. MIRA EN OTRAS CIUDADES.
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LA ANIMACIÓN CULTURAL EN LAS RESIDENCIAS.

Técnicas por C. Elizasu:

- La ergoterapia. Es un método de rehabilitación funcional y psicológica que consiste en crear y
mantener actividades de trabajo de tipo artesanal, poniendo en juegos los grupos musculares
que se elijan, suscitando al mismo tiempo un interés unido a la confección del objeto.
- Los talleres de la memoria. Ofrecen un lugar de encuentro estimulante para el entrenamiento
progresivo de la memoria. No tratan de detener su degradación normal ni de devolver la
memoria a las personas, sino de frenar la pérdida de la misma.
- La terapia a través del arte. En el ámbito de la geriatría, la creatividad y las actividades artísticas
son un medio de expresión libre que favorece la comunicación y cuya finalidad debe desembocar
sobre las nociones de autoestima, de utilidad social o de transmisión de saberes: pintura,
escultura, modelado, musicoterapia, danza, teatro,etc.
- El desarrollo cultural. A partir de la lectura de libros, periódico, cuentos, poesía,etc., de la
escritura en periódicos internos, cuadernos de recuerdo, actividades audiovisuales como radio,
fotografía, informática,etc. Salidas a espacios culturales en donde puedan seguir desarrollando su
formación cultural.
 ACTIVIDAD
PROPÓN Y CREA DOS ACTIVIDADES CULTURALES ENFOCADAS Y
DESARROLLADAS POR TI, TENIENDO EN CUENTA TUS POSIBILIDADES,
DESTREZAS, HABILIDADES, ETC. Y QUE TÚ VAS A EJECUTAR.
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SEMANA CULTURAL PARA TODAS LAS EDADES.
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